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關鍵領導力課程

越來越多(duo)的(de)(de)企(qi)業(ye)通過數(shu)(shu)字化戰略來使規模擴(kuo)大(da)、效(xiao)率提升和挖掘新機(ji)會(hui)。為(wei)了應對數(shu)(shu)字時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)變(bian)化，大(da)部分(fen)企(qi)業(ye)已經(jing)開始或(huo)正在經(jing)歷數(shu)(shu)字化轉型(xing)。對于企(qi)業(ye)的(de)(de)領導者(zhe)來說(shuo)，這些趨勢既是威脅也是機(ji)遇，一個(ge)在數(shu)(shu)字時(shi)(shi)代(dai)下高效(xiao)運作(zuo)的(de)(de)領導者(zhe)，將會(hui)引領組織(zhi)超越其他對手，并擴(kuo)大(da)績效(xiao)差距。那領導者(zhe)準備好(hao)了嗎？引領企(qi)業(ye)成功轉型(xing)的(de)(de)任務對于他們來說(shuo)，似乎任重而道遠。但好(hao)消(xiao)息是：領導力(li)(li)的(de)(de)本質沒有發生變(bian)化。作(zuo)為(wei)攸關企(qi)業(ye)前(qian)景的(de)(de)核心能力(li)(li)，“領導力(li)(li)”在數(shu)(shu)字時(shi)(shi)代(dai)也會(hui)隨著(zhu)新的(de)(de)情境面(mian)臨著(zhu)遷移(yi)與(yu)轉型(xing)。

本課程的獨特之處：
緊扣數字化主題，剖析VUCA沖擊下商業環境中特有的挑戰與問題。
對癥下藥，高亮致勝數字時代的關鍵領導力。
提供影響員工、塑造文化的實用工具和技能，協助領導者展現相應行為，促使多元人才融合共生，持續前進。
針(zhen)對領導者(zhe)在數字時代所遇到的常見七(qi)個管理挑戰，進行時長半天的模塊(kuai)化設(she)計，可根據客(ke)戶的實際情況自(zi)由排列(lie)組合，靈(ling)活(huo)教學。

課程目標
通過本課程，將幫助學員：
本工作坊(fang)致力于提升(sheng)領導(dao)者對數字時代獨有挑(tiao)(tiao)戰的(de)認(ren)知，并特訓(xun)相應的(de)能(neng)力，以期在(zai)新(xin)商業環境中取(qu)得持續性(xing)成功。領導(dao)者將有機會通(tong)過七個管理挑(tiao)(tiao)戰的(de)模(mo)塊學習，來達到意(yi)識的(de)建立、觀念(nian)的(de)重塑(su)和(he)行(xing)為的(de)轉變(bian)。

課程大綱
模塊1（必選）：數字時代趨勢與領導者標準。
數字時代的商業環境。
企業數字化的要點。
數字化領導者的人才標準。
數(shu)字時代的(de)迷(mi)思。

模塊2（可選）：技術知識快速更迭，如何有效掌握？
四步驟助力領導者在瞬息萬變的商業環境中實現快速有效地學習。
數字時代的學習挑戰。
概念中心1：學習如何學習。
概念中心2：掌握優質信息。
概念(nian)中心3：識別盲點，挑戰假設。

模塊3（可選）：看不清全局與方向，如何明智決策？
用多、快、好、省的測試方法， 在詭譎多變的商業環境中降低風險，做出明智決策。
“發現爆款”活動。
從測試中學習。
基(ji)于大數(shu)據的決策。

模塊4（可選）：組織需要加速反應，如何大膽授權？
從充分授權進化到大膽授權，讓決策下沉，打造聽得見炮火的組織，打贏企業效率之爭。
數字時代下組織形態的演變趨勢。
充分授權——大膽授權的基礎。
數字時代的(de)授(shou)權。

模塊5（可選）：企業需要變革創新，如何轉變文化？
打造創新文化的不是創新天才，而是激發創新的領導者。用領導行為解決四大創新挑戰，激勵組織內外跨界持續創新。
數字時代下創新模式的轉變。
領導者在創新中的角色。
創新四痛點 VS 領(ling)導四行為。

模塊6（可選）：方向不明朝令夕改，如何激勵人心？
激勵和感召人心是新時代領導者的必備能力，激發員工自驅更是應對瞬息萬變的商業挑戰的最強競爭優勢。只要用對方法，人人都是演說家。
愿景演說準則。
好*。
愿景演說演練。

模塊7（可選）：虛擬團隊多元人才，如何高效整合？
數字技術讓虛擬團隊優勢盡顯，然而也讓團隊面臨三大挑戰。打造卓越的虛擬團隊，不僅需要管理工具和方法，還需要組織文化的支持。
卓越團隊的五要素。
遠程協作的困境。
構建良好的虛擬團隊。

模塊8（可選）：四代同堂代際差異，如何共生共贏？
代際差異日漸凸顯，了解并理解他們的特征及需求，才能更好地領導、激勵、發展與留任新世代人才。
知己知彼：90/95 后的世界。
回歸領導本質。
做會提(ti)要求的領(ling)導者。

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