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構建影響力課程

適合對象： 
大中型企業(ye)中高層管理者、中小企業(ye)董事(shi)長、總經(jing)理、總裁班學(xue)員等

課程收獲：
領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)已經深(shen)刻地認識到想“管(guan)(guan)”員(yuan)工(gong)已經“管(guan)(guan)不住”了，要挖掘員(yuan)工(gong)的潛能，從(cong)“你應該”變(bian)成(cheng)(cheng)“我愿意”，那就必須要真正了解人(ren)性(xing)的內(nei)因(yin)(yin)需(xu)求，才能確保員(yuan)工(gong)被(bei)有(you)效地激勵。領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)要采取因(yin)(yin)人(ren)而(er)異的領(ling)(ling)導(dao)方(fang)式，使組織績效提升(sheng)的同時(shi)，領(ling)(ling)導(dao)與員(yuan)工(gong)的工(gong)作關系達到愉快。此課程(cheng)(cheng)可以使領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)尋(xun)找(zhao)完成(cheng)(cheng)任務的規律與法(fa)則，并從(cong)人(ren)治走(zou)向法(fa)治的過程(cheng)(cheng)中，績效不走(zou)樣。解決領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)平時(shi)“忙干(gan)”、“盲(mang)干(gan)”、“茫干(gan)”、 “瞞干(gan)”和(he)“蠻干(gan)”的問題。

課程大綱：
第一部分：領導力與組織績效---“擼起袖子加油干”
1、VUCA的時代帶來的不確定：越是困難的時候，越考驗領導力
2、高績效領導者的信念
3、90后眼中的領導人前十位特質
4、領導要“透過”他人完成任務
5、領導力=領+導（影響力）
6、卓越領導者的五層次模型
7、領導者從經驗層到技術層再到藝術層的轉變
8、未來的領導者要有六種能力
9、華為優秀人才（中層）的五維度標準
10、世界對(dui)中國(guo)機遇大于挑戰，只要回歸初心(xin)，堅定信念，智慧比聰明(ming)更高一籌

第二部分：領導力的結構“人”篇——“領導的法則”
1、領導要做好三人的工作：“說人話、干人事、懂人性”
2、人性需求理論如何洞察60后到90后下屬的變化
3、領導的二十字訣
4、CEO關心的三個核心問題
5、CXO關心的三個核心問題
6、STAFF關系的三個核心問題
7、領導者在員工執行力四個階段的決策模式
8、從傳統管理到智能管理模式的轉變
9、工作的結果=思維?愿力?能力 
10、解(jie)放領導者(zhe)“忙”的(de)問題 

第三部分：領導力的結構“道”篇——“實現有價值的結果”
1、企業發展必須回答的上下三板斧
2、重新審視客戶的價值
3、從互聯網思維到AI思維的形成
4、企業成長的階梯模型
5、解讀華為30的活法
6、提煉企業的使命
7、提煉企業的愿景
8、提煉企業的價值觀
9、搭建企業的組織績效系統
10、方向大致正確，組織充滿活(huo)力

第四部分：領導力的結構“寸”篇——“績效不走樣”
1、企業中的人與事的四層關系
2、上級對下級任務下達六步法
3、下級對上級確認指令四步曲
4、同級協同的田字格
5、華為18項“腐敗”行為（敢于直面丑陋問題）
6、從人控到技控的法治
7、執行力的系統
8、執行的三個要素
9、執行力的五步操作流程
10、執行力是建立良好的習慣

第五部分：團隊共贏篇——“讓一個人優秀變成大家都優秀”
1、不是團隊不行，是帶團隊的方法不行
2、績效=潛力-干擾
3、“以奮斗者為本”代替“以人為本”
4、*團隊角色分析
5、萃取團隊樣本標桿
6、如何用SMART制定團隊目標？
7、達成目標五步法
8、人崗人事搭配讓下屬笑著干活
9、團隊領導四種行為風格
10、團隊(dui)領導(dao)者的三個核心任務

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