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領導者角色轉型課程

課程背景
我們大家都知道在企業經營管理上有個木桶理論，即木桶中的短板決定了一只木桶能盛多少水，我們需要補足自己的短板。但決定一只水桶能不能盛水的關鍵卻是有沒有桶底！在當下中國，如果把企業比作一只水桶的話，領導者團隊就是這只水桶的桶底。領導者團隊有多重要？就像烙餅再大大不過烙它的鍋，金字塔再高高不過塔尖。
領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)作為企(qi)業(ye)(ye)(ye)的帶頭(tou)人，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)成長(chang)壯大整(zheng)個過程(cheng)(cheng)的關鍵(jian)力量，尤(you)其是(shi)(shi)創業(ye)(ye)(ye)階(jie)段或早期階(jie)段的領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)，自身(shen)的能力、性(xing)格特質、氣度(du)(du)和格局在一定程(cheng)(cheng)度(du)(du)上決定著企(qi)業(ye)(ye)(ye)能否走向新(xin)的發展階(jie)段，領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)超越資源限制，創造(zao)全新(xin)局面的人。領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)運(yun)營體系的魂，企(qi)業(ye)(ye)(ye)的戰略、商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式(shi)、組織(zhi)架構及管理制度(du)(du)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化等都是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)思維的外化，是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)選擇、平衡與(yu)取舍的結果。領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)頂層(ceng)設(she)計的內(nei)核，企(qi)業(ye)(ye)(ye)的系統性(xing)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)離不開領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)的深度(du)(du)參與(yu)，只有(you)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)，才能實(shi)現企(qi)業(ye)(ye)(ye)的轉(zhuan)(zhuan)型(xing)升(sheng)級。

課程目標
1、了解領導者自身的格局與瓶頸，直面自身不足；
2、了解領導者轉型遇到的挑戰，掌握應對挑戰的方法；
3、了解領導者轉型的本質與內核；
4、了解領導者轉型(xing)的(de)(de)路(lu)徑與方(fang)向(xiang)，掌(zhang)握(wo)轉型(xing)的(de)(de)方(fang)法。

課程對象
高層(ceng)管理(li)人(ren)員、中層(ceng)管理(li)干部(bu)(bu)、部(bu)(bu)門(men)負(fu)責人(ren)等

課程形式
課(ke)程內容融合有(you)理(li)論講解+互動(dong)提(ti)問+案(an)例研(yan)討(tao)+小組(zu)討(tao)論+視頻(pin)觀(guan)摩+情境互動(dong)+體驗活動(dong)+頭腦風暴+心得(de)分享等多元培訓方式

課程大綱
一、領導者自身的格局與瓶頸
1、沉迷過往，無法快速走出舒適區
2、領導者精神的缺失
3、領導者容易陷入的思維定勢：宏觀思維OR散點思維
4、專(zhuan)業完美(mei)情(qing)結，大樹底(di)下不(bu)長草(cao)

二、領導者轉型的挑戰
挑戰1：頂天還需立地，跨越內外鴻溝
挑戰2：轉型分層分期，把控結構節奏
挑戰3：實現自我超(chao)越，引導(dao)組織成長

三、領導者的角色轉型
1、從業務精英向管理領袖轉變（從業務一線走向團隊核心）
2、從突擊隊長向設計大師轉變（不要到處“救火”，而要學會系統管理）
3、從荒野獵人向良田農夫轉變（學會培養人才，而不是所有問題都自己扛）
4、從草(cao)莽英雄向(xiang)盛世詩人轉變（要物質激勵，同時更需要精(jing)神(shen)引領）

四、領導者的思維轉型
1、從正向思維向逆向思維轉變
2、從交易思維向共贏思維轉變
3、從存量思維向增量思維轉變
4、從全面(mian)思維向關(guan)鍵思維轉變

五、領導者的能力轉型
1、從“近親繁殖”向“知識雜交”轉變
2、從“企業洞見”向“產業視野”轉變
3、從“戰術思(si)考(kao)”向“戰略思(si)維”轉變

領導者角色轉型課程