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職場演講與表達課程

課程設計：
本課(ke)程是工具類課(ke)程，以(yi)課(ke)上實踐為主(zhu)，邊講(jiang)邊練(lian)，爭(zheng)取讓學(xue)員(yuan)當(dang)堂有(you)感(gan)受能(neng)掌握學(xue)習(xi)到。邏輯關系：講(jiang)----演----練(lian)----評

課程預期：通過學習，使得學員
1、意識到說話是要提前準備的，無準備不說話
2、學習常見的集中場景下的表達方式
3、了解人性的特征并根據人性的不同設計不同的表達方案
4、掌握常見的說話的常規邏輯模型
5、學習并練習如何控(kong)制說話的(de)過(guo)程以達成預想的(de)結果

課程綱要：
一、三思而后行----設計和開發你的內容
1.說話是要有目的的，你的目的是什么？
2.為了達成你的目的，你需要的邏輯鏈條是什么？
3.有圖有真相，說話的素材要做哪些準備？
4.隨機應變，面對說話過程中的挑戰，你要如何應變？
【學員活(huo)動(dong)】設計一(yi)個你要說話(hua)的方(fang)案

二、隨行就市----關注你說話的場景
1.向一個上司匯報的程序邏輯
2.項一群上司述職的程序邏輯
3.向上司爭取支持的程序邏輯
4.向下屬宣貫的程序邏輯
5.向下屬布置任務的程序邏輯
6.和大家分享經驗和代表發言的程序邏輯
7.教育培訓下屬的程序邏輯
8.向客戶介紹和宣貫產品的銷售程序和邏輯
【學員活動(dong)】完成(cheng)一自選場景(jing)的說話設計

三、察言觀色----關注你信息傳遞的對象
1.人的個性化特征及其行為風格特點分析
2.投其所好和為我所用
【學(xue)員活動】完(wan)成(cheng)一個特(te)定對象的分析并制定對應的方案并練習

四、有理有據----邏輯性的有針對性的表達程序
1.鋪陳過渡
2.陳述事實（時間邏輯，空間邏輯和關鍵邏輯，二維矩陣法）
3.表達觀點
4.探求建議
【學員活動】根據場景和對象，設計一(yi)個發表并練習

五、善始善終----表達的結果一定要符合目的
1.控制情緒，避免意氣之爭
2.關注目標，防止跑題和偏題
3.關注氛圍，控制安全尺度
4.換位思考，同理加上共情
5.當(dang)斷則斷，保證關系的正(zheng)常(chang)

職場演講與表達課程