課程描述(shu)INTRODUCTION
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
個人工作效能課程
【課程目標Courseobjectives】
歷史上沒有哪個時代能讓我們做今天可以辦到的事情。信息技術大大增強了我們的力量,我們可以在幾秒之內接觸到人類幾乎所有的知識,可以與人隨時隨地溝通;輕觸屏幕,可以買下一本書并同時開始閱讀;我們的智能手機比我們要聰明得多。
現實是一天之內(nei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)思維要做很多的(de)(de)(de)決定,有些決定更復雜,因此決定的(de)(de)(de)數(shu)量和復雜性是這個(ge)(ge)時(shi)代的(de)(de)(de)一大(da)挑戰。其二,我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)注意(yi)力(li)正遭受侵襲(xi),我(wo)(wo)(wo)們面臨著被(bei)短信(xin)(xin)、微博、即時(shi)信(xin)(xin)息、郵(you)件(jian)以(yi)及無(wu)窮(qiong)無(wu)盡的(de)(de)(de)社交媒體更新所淹沒(mei)的(de)(de)(de)危險。我(wo)(wo)(wo)們過去是偶爾被(bei)打斷(duan),現在的(de)(de)(de)干擾是連續(xu)不斷(duan)的(de)(de)(de)。大(da)腦(nao)科學告訴我(wo)(wo)(wo)們,21世紀對(dui)信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)上癮可(ke)能(neng)(neng)會改變我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)大(da)腦(nao)結構(gou),把我(wo)(wo)(wo)們全(quan)神貫注的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)削(xue)弱到幾乎為(wei)零。其三,以(yi)上的(de)(de)(de)挑戰加(jia)劇(ju)了現代人(ren)的(de)(de)(de)精力(li)和能(neng)(neng)量的(de)(de)(de)危機。面對(dui)生活中令人(ren)如此筋疲(pi)力(li)竭的(de)(de)(de)效能(neng)(neng)悖論,我(wo)(wo)(wo)們要怎么辦(ban)呢(ni)?那(nei)就(jiu)是激發我(wo)(wo)(wo)們個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)效能(neng)(neng),成(cheng)就(jiu)自我(wo)(wo)(wo)。
【課程特色與收獲】
1、實戰性:老師來自企業管理第一線,有多年管理和研究、咨詢、培訓經驗。
2、實效性:多個成功企業真實而有用的案例在課堂上與學員分享,給學員啟示。
3、實用性:多種團隊建設與管理的方法和工具傳授給學員,幫助學員提升團隊管理能力。
4、實惠性:課程帶(dai)給企業和學(xue)員帶(dai)了的(de)物(wu)超所值。
【課程對象Course object】
企業管理(li)層(ceng)級中的中、高(gao)層(ceng)管理(li)者以及企業內所有員工
【課程大綱 Course syllabus】
課前互動:
你生活中的“沙礫”是什么?
它如何影響你和你的個人效能?
1、什么是個人效能?
2、高績效團隊需要什么樣的人?
3、每個人都有常遭非凡價值的可能
4、五大選(xuan)擇(五周)快速激活自己的效能
選擇一:區分工作事件上的重要與緊急,哪個更值得我們去關注?
現代職場中:不是有意識地做重要的事情,就是無意識地做不重要的事情。
1、事件管理的四個象限我們應該關注哪一個象限?
2、每一個職場人的大腦是劃區域的
(1) 思考型大腦:規劃、注意力、自我控制、選擇、跟蹤
(2) 反應型(xing)大腦:反射條件(jian)、本能、情感、反應、沖動
選擇二:認清自己、評價自己——自知者明。
1、職場人的角色定位很重要
2、學會并善于評估你的(de)角色。
選擇三:追逐大船,放棄小船,方能安全過海。
1、制定每日或每周的工作計劃。
2、圍繞象限2設定目標并實現,
3、給自己以獎勵,刺激大腦繼續前(qian)行。
選擇四:技術是你的工具,需要你來駕馭。
1、融入數字化時代,學會利用數字
2、讓技術為你開拓職業(ye)生(sheng)涯(ya),成(cheng)為你的工具
選擇五:“精氣神”是你屹立不倒的根本。
1、身體是革命的本錢
2、保(bao)持健康:運動+飲食+睡(shui)眠+休閑+交際
個人工作效能課程
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