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老板選人留人智慧課程

作為老板及企業高管，
如何“知人心、懂人性”？
如何選對人、留住人？
學員將進入故事主人公牛總的內心世界，感受他在組建核心團隊時的選人、留人的底層思考邏輯。
其中一部分學員也將真實地感受到作為中高級人才，在選擇一家公司時的內心思考過程和種種顧慮。
請跟隨本次的(de)培訓進程，享受您的(de)深(shen)度沉(chen)浸(jin)游戲之旅。

課程賣點：將劇本殺模式融入到領導力培訓中，讓學員在玩中學，全程游戲化體驗。
一、什么是劇本殺培訓？
1、不是單純的劇本殺游戲，而是原創的、用劇本殺的“形式”，讓學員掌握培訓的“內容”。
2、不是老師單向灌輸，而是靠劇情演繹，喚醒學員意識、促成自我改變。
3、不是單打獨斗，而是通過：小組合作、合作完成任務、強化團隊意識。
二、劇本殺培訓如何開展？
作為老板及企業高管，如何“知人心、懂人性”，如何選對人、留住人？
您將進入故事主人公牛總的內心世界，感受他組建核心團隊時的選人、留人的底層思考邏輯。也將有機會可以真實地換位思考，感受到作為一個核心骨干在選擇一家公司的思考、顧慮，以及如何才能120%的發揮自身天賦和才干，從工作中獲得身心靈的享受，愛上工作，愛上公司。請跟隨本次的培訓進程，享受您的深度沉浸游戲之旅。
本次課程的劇本里，涉及三大角色+2個配角角色，分別是老板和各個核心團隊高管角色。
1、核心角色的明線、暗線，需要玩家在彼此的交流、互動中被挖掘、展現，因此需要參與的學員（玩家）有非常強的沉浸能力，無論您是老板還是高管，得暫時忘記現在的身份，需要您全身心代入到角色中，體會角色的喜怒哀樂、過往經歷、性格特質、家庭背景。這樣，游戲體驗會更好，角色形象在你的心中會變得愈發立體和靈動。
2、在劇本演繹環節中，我會邀請現場學員上臺演繹角色，其他現場學員深入挖掘線索和角色背后隱藏的東西，在劇本演繹環節結束后，我會促動大家在小組內部高頻溝通、研討。
3、在每個場景結束后的復盤總結環節中，我需要大家從角色中抽離回來，反思自己在選人、留人過程中存在的問題，并一起制定優化改善方案。
4、引領現場學員“開悟”，找到4個困擾老板和核心高管問題的答案：
（1）人才因為什么而選擇加入一個公司、選擇一個老板？
（2）人才因為什么而愿意長久留在一個公司、效忠追隨一個老板？
（3）為什么老板自認為已經全心全意對員工好，卻最后沒有得到員工的感恩？
（4）企業文化那種看不見摸不著的東西，真的比多發獎金還重要嗎
三、你們的培訓劇本殺里真的有殺人事件嗎？
培訓劇本殺里的“殺”不一定指的是“殺人”。其實，在企業經營和團隊管理中，因為使用了錯誤的管理決策，“殺”死的并不是員工的肉體，而是人心。
無(wu)需刀(dao)*，不用流(liu)血(xue)，讓員工(gong)對領導的信任(ren)、對工(gong)作(zuo)的激情、對組織的熱(re)愛，談笑間灰飛(fei)煙滅。還(huan)有比(bi)這(zhe)更殘忍(ren)的事(shi)情嗎(ma)？還(huan)有比(bi)這(zhe)種更高級的“殺(sha)(sha)”嗎(ma)？然而這(zhe)種殘忍(ren)和高級，卻   在我(wo)們身邊的管(guan)理中隨處可見，某(mou)些領導對此熟(shu)視無(wu)睹，日“殺(sha)(sha)”而不知，多么觸目驚(jing)心(xin)！當然，這(zhe)種“殺(sha)(sha)”不一定是(shi)一刀(dao)斃命，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)一刀(dao)，一刀(dao)，再補(bu)一刀(dao)，直至(zhi)把員工(gong)的“心(xin)”殺(sha)(sha)得(de)心(xin)灰意冷(leng)、死(si)而后(hou)已。當然從某(mou)種意義(yi)上(shang)，領導“殺(sha)(sha)”員工(gong)實際上(shang)就(jiu)是(shi)卸自己(ji)的胳膊和大(da)腿，員工(gong)都(dou)殺(sha)(sha)死(si)了，自己(ji)離玩完也就(jiu)不遠了，相當于(yu)慢性自殺(sha)(sha)。領導自“殺(sha)(sha)”了，企業還(huan)會走得(de)長遠嗎(ma)?難道這(zhe)還(huan)不值得(de)企業和領導去警(jing)惕嗎(ma)？

適合人員：
老板帶領核心班底與骨(gu)干

課程設計：
上午：*原創劇本殺演繹：選對人+留住人（角色融入+劇情演繹+內部復盤）
劇本故事背景：
陽光天使芭蕾舞培訓學校成立于2021年8月，原版引入英國皇家舞蹈學院兒童芭蕾舞培訓體系，根據3-12歲兒童興趣、個性特點開設科學、專業、系統的英皇課程，采用趣味、情景式課堂，讓每一個孩子享受芭蕾舞的樂趣。
公司將“客戶至上，超凡服務、追求卓越”奉為企業文化。
以“體驗至上，快樂芭蕾”為教育理念。
隨著疫情的結束，學校迎來了快速發展的階段。創始人牛總計劃在某高端小區（錦尚華庭）附近開設一個新校區，以滿足居住在附近的學員及家長的需要。
新校區的核心團隊計劃有四人，分別是銷售團隊負責人、運營&服務團隊負責人、校區綜管負責人（校長）和一名能撐起整個校區臉面的明星級芭蕾舞導師。
校區裝修即將完工，還有兩周即可投入運營。通過社會招聘再選出一名校區綜管負責人（校長）和一名能撐起整個校區臉面的明星級芭蕾舞導師，此時就是牛總最掛念的事情。
此時(shi)，蔣瀟瀟和秦(qin)奮(fen)的簡(jian)歷(li)進(jin)入到了牛總的視線里.......

下午：講師講解+工具實操（裸心會）+解決方案輸出
一、如何懂人性？
1、方法論 ：
（1）瑞士洛桑商學院的工作成就動機研究 （員工是因為哪幾個核心要素而選擇加入公司并愿意持久留存在公司？）
（2）馬斯洛需求金字塔模型  （我們（公司老板和團隊leader）可以給員工什么樣的東西/內容作為激勵？）
2、案例分析
3、管理工具：《工作成就動機測評表》、馬斯洛需求金字塔模型
4、現場研討+現場輸出： 如何制定出符合適用于所有人的人性激勵完美方案？
結合工作成就動機理論和馬斯洛需求金字塔模型，你會想到并設計出什么樣的激勵方法？請每個小組擴充每個維度的具體表現形式
（凡是能想到的，就用便利貼貼進來）8分鐘自己梳理總結+20分鐘小組研討。然后以小組為單位進行展示(5-8分鐘）。
二、如何知人心？
1、方法論 ： “裸心會”的設計方法及效果評估
2、管理工具：《“裸心會”實操步驟》一覽表
3、應用場景：解決團隊內部/跨部門的溝通信任難題
4、能解決的問題：降低一線員工/關鍵人才的流失率、提高團隊內部的無障礙溝通效率
5、訓后學習任務：每位學員(yuan)需(xu)提交自己設(she)計(ji)的(de)某一種場景（新(xin)團隊(dui)、大家近期壓(ya)力(li)很大、團隊(dui)內部有矛盾、跨部門之間協同(tong)有問題、季度(du)常規(gui)復盤）的(de)裸心會(hui)的(de)操作流程

老(lao)板選人(ren)留人(ren)智(zhi)慧課程(cheng)