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公文寫作格式課程

課程總體結構：
解決職場寫作3問題
1.文章內容成片，毫無邏輯。
2.公文文體分不清，動筆無思路。
3.提升書面溝通效率(lv)，為企(qi)業形象贏得高分(fen)。

課程收獲3方面
1.手腦并用，迅速金字塔原理整理寫作邏輯。
2.掌握公文基本寫作格式與方法、結構
3.學(xue)會分析(xi)文件及(ji)領導要求，寫出相應文章

授課對象：
與公文(wen)寫作(zuo)工作(zuo)相關各(ge)級員工

授課方式：
線下

授課方法：
講授(shou)法(fa)(fa)；討論法(fa)(fa)；分(fen)享法(fa)(fa)；問答法(fa)(fa)；演練(lian)法(fa)(fa)；案例分(fen)析法(fa)(fa)

學習工具：
思維導圖

授課工具：
投影(ying)精拍儀(yi)：可以把(ba)學員現場寫的(de)內容，投放到(dao)投影(ying)儀(yi)上(shang)，老師現場點評、修改學生文章，讓學習效果現場得到(dao)反饋，記憶深刻，學習效果更佳(jia)。

課程大綱：
一、課前思考：
1.日常工作中你會用到哪些公文呢？
2.寫作過程中，你會遇到哪些問題呢？
針對上述問題，總結出幾個要點，上課重點講授和練習
案(an)例(li)分析：《十四五(wu)規劃》里面的文章與公(gong)文相比較有哪些(xie)不同之處

二、學會寫作，邏輯先行
1.什么是邏輯
a)為什么要有邏輯
b)邏輯思維的作用
c)邏輯思維的規律
案例分析：為什么有些人說話我們不喜歡聽？
有些人說話我們聽不懂？
有些人講話內容我們抓不住重點記不住？
《工作總結》文章為例，看這篇文章的邏輯性能總結處幾個
2.寫作邏輯：金字塔原理
1)為什么要用金字塔原理
a)隨時歸類
b)清晰表達
c)結構化思考
2)金字塔搭建內部結構
a)縱向關系
b)橫向關系
3)金字塔構建方法
a)自上而下
b)自下而上
4)寫作推理邏輯
a)歸納
b)演繹
5)思考邏輯
a)時間順序
b)結構順序
c)程度順序
6)結構化分析材料
a)設計診斷框架
b)建立邏輯樹
c)材料問題分析
案例練習：以部門團建為主給領導提交方案
按照上面的方案選擇一份可行性方案做細化
以《工作總結》為例(li)，將文章(zhang)中內容進行合并(bing)整理

三、政務公文寫作
1.公文分類
建議、函、請示、通知、批復、報告、公告、請示、通告、規定等（15種）
2.公文邏輯梳理（分類梳理）
a)總分結構
b)特殊要求
c)上行文問題分析寫作
3.公文寫作格式
a)收發人
b)標題
c)結尾
d)特殊格式
e)容易錯誤(wu)格式

四、寫作案例練習
經過與受訓單位溝通后，會拿出5-7種公文現場寫作。
課上練習寫作流程：
1.手繪思維導圖，列出文章大綱
2.在空白紙上寫出文章格式
3.把手繪大綱整理成文字寫在紙上
4.精拍儀投影，講師點評修改
5.大總結

五、小結

公文寫作格式課程