課程描(miao)述INTRODUCTION
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
建言獻策培訓
培訓對象
全(quan)國地市縣市(區)黨政(zheng)人(ren)大政(zheng)協機關(guan),企事(shi)業單(dan)位(wei)的文秘、信息(xi)工作者, 大專院(yuan)校(包括黨校)科 研(yan)(yan)機構(gou)教師(shi)和(he)研(yan)(yan)究人(ren)員
【培訓對象】
全國(guo)地市縣市(區(qu))黨政人大政協(xie)機(ji)關,企事業單位的文秘、信息(xi)工作者, 大專院校(包括(kuo)黨校)科 研機(ji)構教師和研究人員
【課程背景】
2014年5月8日,*總書記在同中辦各單位代表座談時指出,要圍繞大局出謀劃策、貢獻智慧,“身在兵位,胸為帥謀”,主動深入研究,多出大主意、好主意。
2015年初, 中辦、國辦印發《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》; 教育部《中國特色新型高校智庫建設推進計劃的通知。各省市也紛紛 印發了相關 通知。
當前,建言獻策,加強智庫建設,已成為全國各行各業的重要 工(gong)作之一,同時也(ye)成為各級行政企(qi)事(shi)業干部職(zhi)工(gong),大(da)專院校科研(yan)機構教師科研(yan)人員增強才干的有效平臺。
【課程大綱】
第一部分:建言獻策文本的基本特征
建言獻策:可以是大的方針政策性的建議,也可以是具體一件事。但必須具有社會效益性、改革性、影響性的建議案。
一、不同于一般學術研究;
二、必須圍繞黨的中心工作;
三、要以問題為導向
四(si)、將(jiang)學術成(cheng)果(guo)轉換成(cheng)智庫產品
第二部分:如何圍繞中國發展中問題建言獻策
一、樹立時代責任感,敢于探索,提出新見解
二、善于思考,培養自己的洞察力與想象力
三、保持清醒頭腦,冷靜觀察改革開放中出現的深層次問題
四、深入基層“接地氣”,為企業建言,促進國家政策修改完善
五、用專業知識思考,從業務研究中剝離出來,建言獻策(成為產品)
六(liu)、掌握方法,追(zhui)蹤問題(ti)力求效果,從業務(論文)寫(xie)手轉向政策推手
第三部分:建言獻策如何選題
一、結合**精神思考選題調研
二、選擇自己熟悉的領域和問題進行研究
三、針對干部群眾普遍反映的問題調研
四、圍繞民生問題,分析研判,提供*決策參考
五、在各類專家講座中獲得信息,選題建言
六、在(zai)關注(zhu)群眾公共利益中思(si)考(kao)選題調研(yan)
第四部分:建言獻策的創新寫作與反映路徑
一、以問題為導向,提出解決問題的辦法要有可操作性
對于某一個相同的問題,反映形式不同,收到的效果不同
二、找準關鍵問題,深入分析原因,提出合理化建議
中國動漫產業與日本的差距與原因以及對策
三、簡明(ming)扼要、開門見山、 用事實(shi)說(shuo)話, 提出建設性(xing)的意見建議。 建言獻策(ce)文章一般控制在3000字(zi)以內.
建言獻策培訓
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