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目標與計劃管理核心課程

學員對象：
各階層管理人員、尤其是帶團隊的管理者效果更佳（含儲備）
本課程(cheng)設(she)計可(ke)以針對(dui)不同的(de)學員(yuan)對(dui)象加以調整與定制，也廣泛適用于各部門普通(tong)工作人員(yuan)

課程大綱： 
課程導入：泰勒的故事
推導課程結構：
明確目標—掌握事實--據實思考--擬定計劃---實施—評估—調整
第一部分  鎖定目標
關鍵詞：目的  目標  表述  
導入研討：有些人輕松且工作績效非常高，而有些人忙忙碌碌績效非常低？什么原因呢？
-四象限法則原理
-沒有目標或目標沒有杠桿
一、目標來源于哪里？
-來自于組織或崗位職責
-來自于上級
-來自于自己責任感與使命感
二、如何發現鎖定目標？
-如何發現？
-如何表達？
-好目標如何評價？
三、目標如何管理
管理五要素：是(shi)什么(me)？達到什么(me)程度(du)？怎(zen)么(me)辦？啥時候(hou)完成？怎(zen)么(me)評價？

第二部分  制定計劃
關鍵詞：調查  分析   制定  
導入：繼續研討，有些人輕松且工作績效非常高，而有些人忙忙碌碌績效非常低？什么原因呢？
-四象限法則原理
一、現狀調查與分析
1、調查工具：熟悉資料—結構化---重點挖掘
2、如何結構性調查與分析？
二、實操步驟
導入：計劃無法推進的原因是什么？
----問題意識、信息不足、創造力不夠
步驟1：結構性調查事實
步驟2：調查事實，羅列各種可能性（課題）
步驟3：鎖定主要（關鍵）課題（對實現目標具有*效果的課題）
步驟4：擬定初步方案
步驟5：結合目標進行對比，選擇幾個最優方案。
三、制定執行計劃
1、執行計劃表單（參見附件表格）
2、關鍵要點說明：
-明確里程碑與交付物
-明確工作之間的依賴關系
-明確各項工作的負責人
-估算工作量與工期

第三部分  計劃管理
關鍵詞：實施  評估  調整
一、計劃實施
1、計劃分解到位
解決方案---工作任務---行動措施---具體動作
2、分解管控適度：與團隊成熟度成反比關系
二、實施評估
1、評估形式：周例會或碰頭會
2、操作方法：
-匯報完成情況
-經驗分享/問題分析
-下一步展望計劃
三、及時調整
-分析思路：工作深度？方法？指標銜接？
-糾偏調整(zheng)：創造(zao)力發揮

課程復盤
1、課程基本邏輯思路
2、常用工具：
-結構性分解（因式分解）
-問題意識
-組織協調

目標與計劃管理(li)核心課(ke)程