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全維教材開發課程

【課程背景】
在企業培訓師成長過程中，教學材料制作是困擾眾多培訓師的難題之一，市面上大部分只教授如何制作PPT，遺憾的是大多數PPT制作技巧培訓課程要么側重于基本操作，要么沉迷于顏值，要么過于復雜，很少有專門針對培訓師教學PPT的技術，而且對于課程推廣包、講師手冊、學員手冊、輔助工具包、轉化工具包等關鍵教材制作缺少針對性的輔導，這種片面性和針對性不強的學習，不僅導致學員精力的浪費，還導致培訓管理者工作的無效，甚至造成企業的成本浪費，很多學員盲目學完之后，依然會面臨以下困惑：
不知道如何做課程推廣包，導致課程無人購買？
PPT制作水平太差，達不到內容呈現目的？
PPT使用不當，無法有效推進教學？
不知道如何制作講師手冊，無法輕松備課、講課、迭代課程？
學員手冊制作粗糙，無法輔助學員輕松學習？
教學輔助工具單一，無法輔助培訓師高效教學？
缺乏教學轉化工具，無法確保培訓效果落地？
不懂微課制作，跟不上潮流，無法確保學員多元化學習？
……
本課程在于幫助培訓師們運用合理有效的方法，快速制作自己的系列教學材料，進而能夠有效地把知識與技能傳達給學員，實現人課合一。
本(ben)課程將針(zhen)對以上(shang)問題進行突破性(xing)解決(jue)，現學現用，當場演練，確保學員在課程結束之后，能夠(gou)輕(qing)松、生動、高效、標準化(hua)的完成個人(ren)課程的優化(hua)和升級。

【課程收益】
運用推廣包制作標準制作課程推廣包，確保課程有效推廣
運用教學PPT制作技巧制作教學PPT，確保培訓師輕松教學
運用講師手冊制作技巧制作講師手冊，確保培訓師高效教學
運用學員手冊制作技巧制作學員手冊，確保學員輕松學習
運用輔助工具包制作技巧制作輔助工具包，確保培訓師系統化教學
運用學習轉化工具制作技巧制作學習轉化清單，確保培訓效果落地
運用微課制作技巧制作配套微課資(zi)料，確保學員多(duo)維度學習

【課程對象】
有授課任務的專兼職講師、業務專家、管理人員：學會應用標準化教學設計流程及方法，高效設計、有效授課，同時加速個人職業發展
培訓專(zhuan)員、培訓經理(li)，人力資源管(guan)理(li)者：理(li)解各種授課(ke)技巧及(ji)課(ke)程設計技巧，從根本(ben)上對(dui)企業正在(zai)及(ji)將要執行(xing)的課(ke)程進行(xing)有效評價，提升培訓管(guan)理(li)的專(zhuan)業度

【課程方式】
講師講授+案例分(fen)析

【課程大綱】
課程開場（第1天）
一、現場投票：參訓原因
二、開場活動：成果投票
三、課程介紹：內容與學習規則
課程產出：學習意愿提(ti)升

第一單元：教學PPT制作（第1天）
單元活動：小組討論
一、課件模板制作
PPT母版制作
設置參考線
二、課件邏輯構成
開場部分PPT制作標準
主體內容PPT制作標準
收尾部分PPT制作標準
三、模塊PPT制作
封面PPT制作標準
個人介紹PPT制作標準
教學目標PPT制作標準
轉場PPT制作標準
各級標題PPT制作標準
教學活動PPT制作標準
教學內容PPT制作標準
封底PPT制作標準
四、美化實用技巧
版式設計
色彩搭配
動畫設計
圖文混排
快捷工具
五、PPT呈現技巧
投屏形式
演示者視圖
常用快捷鍵
激光筆配合
5.音畫同步
單元練習：典型案例分析
單元回顧：拋球回顧
課程產出       個人教學PPT

第二單元：講師手冊制作（第1天）
單元活動：量表測評
一、版權說明
開發團隊
開發時間
版權所有
二、使用說明
適用對象
使用時間
使用禁忌
三、課程背景
S背景
C沖突
Q疑問
A答案      
四、課程簡介      
課程名稱
授課時長
授課對象
*人數
授課方式
課程目標
五、授課計劃      
內容線
方法線
工具線
時間線
情緒線
六、授課腳本
所用時長
教學目標
教學重點
教學素材
教學流程
參考話術
過渡語句
七、輔助材料
參考視頻清單
參考文獻清單
參考網絡資源
單元練習：講師手冊關鍵部分制作
單元回顧：拉伸回顧
 課程產出(chu)       個(ge)人講師(shi)手冊

第三單元：學員手冊制作（第2天）
單元活動：
一、歡迎致辭      
歡迎標準用語
學習過程簡介
課程期望表述
班務聯系方式
二、課堂公約
時間要求
紀律要求
獎罰要求
心態要求   
三、課程背景
S背景
C沖突
Q疑問
?A答案             
四、課程簡介
課程名稱
授課時長
授課對象
*人數
授課方式
課程目標
五、授課計劃
內容線
方法線
工具線
時間線
情緒線
六、課程內容
影印版
引導版      
七、課堂練習
案例分析
角色扮演
實操練習
有獎競賽
卡片游戲
其它
八、散頁資料      
案例單頁
拓展閱讀資料
工具表單
現場練習：學員手冊關鍵部分制作
轉化活動：專家互訪
課(ke)程產(chan)出  學員(yuan)手冊

第四單元：輔助工具包制作（第2天）
單元活動：頭腦風暴
一、勾興趣工具
案例單頁
測評量表
測試題庫
練習卡片
刻度尺
二、音頻包
入場音樂
討論音樂
練習音樂
課間音樂
頒獎音樂
合影音樂
離場音樂
三、視頻包
勾興趣視頻
知識點論證視頻
開心元素視頻
四、練習工具
角色扮演卡
案例分析單頁
有獎競賽工具
卡片練習工具
點評工具表單
五、轉化工具
發言球
彩色卡片紙
多造型便利貼
黃金卡
學習園地
大白紙
水彩筆
六、教學場地布置
場地面積
桌椅布局
音響設備
投影標準
墻面標準
燈光標準
七、教學材料準備
列明清單
給出標準
提供配圖
任務分工
單元練習：有獎競賽
單元回顧：爭分奪秒
課程產出(chu)：輔助工具(ju)包制作

第五單元：學習轉化工具制作（第2天）
單元活動：頭腦風暴
一、明確轉化場景
崗位
任務
二、確定轉化形式
訓后考試
知識/技能競賽
課程內容轉訓
學習心得分享
案例/微課制作
實操錄像拍攝
成立專項小組
制作操作手冊
專家現場輔導
三、設立應用目標
方向指標
數量指標
質量指標
時間指標
四、應用過程管控
角色分工
機制設定
獎懲規則
五、轉化效果評估
過程性評估
結果性評估
單元練習：案例分析
單元回顧：學員互測
課程產出       課程匹配轉化清單
課程收尾（第2天）
一、課程總回顧
二、行動計劃安排
備注：課程中(zhong)或(huo)會根據學員的(de)現場反饋而對部分(fen)內(nei)容有(you)所調(diao)整，不另(ling)行通知

全維教材開發課程