課(ke)程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
新任經理成長課程
【課程意義】
組織在很多的情境下,管理就是通過調動自身以外的資源來完成工作。所以說帶動下屬
的能力強弱,直接決定著管理者的績效!
但事實情況卻是:很多新經理在被提拔半年內績效低下,很難獨立領兵帶將;多數中層
都希望,自己曾經在管理起步時能得到更多的支持;幾乎所有管理者認為,更早開始培
養管(guan)理能力,會(hui)讓組織效益更好。
【課程收益】
進入瞬息萬變的數字時代,新經理面臨的挑戰開始變得前所未有的復雜和嚴峻,這就需
要從小團隊向大組織轉變、從團隊管理到組織領導轉型。
影響并帶領員工和團隊完成組織戰略落地,從而推動變革發展,進而起到承上啟下的中
堅力量的作用。
新經理的轉變往往也是最困難的,因為需要學會并發展出與以往完全不同的思維方式和
行為模式(shi),以實現(xian)通(tong)過領導(dao)他人完(wan)成業績(ji)認知調(diao)整和行為轉變。
【課程特色】
結合中國特有的國情、企情、市情、人情,精心設計的課程內容。
針對組織存在的實際問題層層剖析,并以獨特的“理論講解+精準案例分析+小組討論
+參與式情景模擬+互動游戲+視頻賞析”的激情授課方式展現給學員,以效果為導向,
幽默風趣、通俗(su)易(yi)懂、見解新穎、深入淺(qian)出、別具一格。
【課程大綱】
【上篇】自我管理(點)
第一階段:轉角色
0、解讀新經理成長營——新任經理成長的5個階段
轉角色
定目標
帶團隊
贏績效
促發展
1、新任經理應具備的3種思維
整體思維,閉環思維,節點思維
解決的痛點:思維不夠
翻轉課堂:總結上半年(也可客戶提供案例)
2、新任經理轉變角色的4個維度
靜態,動態,思維,行為
解決的痛點:角色錯位
翻轉課堂:項目K / W(也可客戶提供案例)
3、管理者的5大職責
解決的痛點:結果不清
翻轉課堂:活動的安排(也可客戶提供案例)
◎輔助教學(xue)方(fang)式(shi):視(shi)頻賞析+參與(yu)體驗式(shi)情景互(hu)動游戲+角色演(yan)練+案例分(fen)組研(yan)討
【中篇】工作管理(線)
第二階段:定目標
1、制定恰當目標的3性原則
責任性,有效性,量化性
解決的痛點:目標管理模糊
翻轉課堂:臨時任務(也可客戶提供案例)
2、利用團隊規則明確成員任務的3個匹配
人崗匹配,人事匹配,人力匹配
解決的痛點:資源管理模糊
翻轉課堂:流程管理(也可客戶提供案例)
3、監督目標執行與完成的5個關鍵流程
解決的痛點:目標推行思路
翻轉課堂:這個目標你會如何推動(也可客戶提供案例)
◎輔助教學方式:視(shi)頻賞析+參與體驗(yan)式情景互動游戲+角(jiao)色演練+案例(li)分組(zu)研討(tao)
【下篇】組織管理(面)
第三階段:帶團隊
1、團隊有效授權的4種方式
2個維度,4種關系
解決的痛點:團隊管理的短板
翻轉課堂:如此登山(也可客戶提供案例)
2、團隊激勵管理的4個關鍵過程
解決的痛點:團隊激勵的短板
翻轉課堂:如何了解新員工(也可客戶提供案例)
3、營造良好團隊工作氛圍的4個關鍵詞
開放,融洽,滿足,鼓勵
解決的痛點:團隊文化的短板
翻轉課堂:新員工又離職了(也可客戶提供案例)
◎輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第四階段:贏績效 (1天課時略講)
0、綜合解析提升團隊績效的4大步驟
1、回顧目標的3個重點
自身的,當時的,期望的
解決的痛點:目標與績效脫鉤
翻轉課堂:如何調整(也可客戶提供案例)
2、分析原因的3個循環
分解,判斷,客觀
解決的痛點:階段的結果無價值
翻轉課堂:一件工作(也可客戶提供案例)
3、優化方案的5個步驟
經驗與規律
解決的痛點:解決問題的精準
翻轉課堂:找釘子(也可客戶提供案例)
◎輔(fu)助教學方式(shi):視頻賞(shang)析+參與體驗式(shi)情景互動游戲+角色演練+案(an)例(li)分組研討
新任經理成長課程
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已(yi)開課(ke)時(shi)間Have start time
- 班紅亮
管理能力內訓
- 《管理者的角色認知與目標執 董(dong)洪斌
- 教練式*?-向下管理 姚智珩
- 國有高速公路企業合規體系建 于(yu)洪(hong)成(cheng)
- 《麥肯錫—向上管理七步法》 陳蕊(rui)
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- 《管理心理學---決策與命 陳鈺
- 博弈心理學?——博弈論與管 云(yun)峰博(bo)
- 《龍骨力量-新晉經理人的核 陳永
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- 數字化轉型中管理者能力提升 吳正偉(wei)
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