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測訓一體化項目課程

導語
在《華為基本法》的起草過程中，一位教授曾經問任正非：“人才是不是華為的核心競爭力？”任正非答道：“人才不是華為的核心競爭力，對人才進行有效管理的能力，才是企業的核心競爭力。”
建立人才標準，引進外部人才；構建高潛人才標準，通過競聘盤點等操作，識別內部人才，納入人才庫，設立訓練營，加速人才培養等，這些都是對人才有效管理的一部分工作。這些工作有何方法、技巧、案例可以借鑒？
本課程將以用一天的時間，為學員展現經過實戰驗證的測訓一體化項目設計和實施的完成過程。
學習目標序號章節目標1項目立項在0.5小時的案例解析和討論中，
讓學員了解TD在項目設計中的定位—離業務近，了解戰略-任務-能力拆解思路，掌握問診模型框架，了解如何做診斷、出方案、尋契機，配合業務推動項目。2人才標準在1.5小時的方法論講解與演練中，
讓學員了解素質模型的基礎知識，掌握敏捷建模-工作分析法的操作思路，解析演練中的困惑，給予完善勝任力模型的解決思路。3人才盤點在1.5小時的項目經驗講解中，
讓學員了解人才盤點的前中后該如何思考，人才盤點的人才測評該如何設計，選擇性地講解AC核心技術，讓學員對人才盤點有個完整的、系統性思考。4項目縱橫在1小時的案例解析和討論中，
讓學員了解到，人才發展項目不僅可以獨立設計，還可以與其他的人才發展項目、績效、干部管理等工作串聯。5測訓一體在1.5小時的案例講解中，
讓學員了解到“測訓一體化”的普遍認知和新型操作，以案例的方式展示，以討論的方式借鑒同學間的成功經驗。6項目結項在0.5小時的案例解析和討論中，
讓(rang)學員了解到提升人才(cai)發展項目品(pin)牌價值(zhi)的五(wu)個操作，讓(rang)項目的價值(zhi)不僅停留在項目本身。三(san)、講(jiang)師介紹(shao)（請(qing)見附件）

課程大綱
01 項目立項：離業務越近，做培訓才有價值
理念篇：親身經歷，何為“離業務近”？
務虛篇：理解戰略，貼近業務，懂得戰略-任務-崗位-能力拆解路徑
推動(dong)篇：項目問診(zhen)模(mo)型五大步驟講(jiang)解

02 人才標準：敏捷建模解決80%的標準問題
理論篇：任職資格、素質模型、三力模型
操作篇：敏捷建模-工作分析法四大步驟
完善篇：如何避坑、共識(shi)、推(tui)動、完善？、

03 人才盤點：基于業務的盤點到底如何開展
盤點的前中后思考：盤點前4大核心問題、測評工具選擇、盤點報告
盤點的評估設計：測評工具介紹、測評組合、測評流程、測評案例
AC核心(xin)技術：提問、觀察、追問、訪談等(deng)框架模型

04 項目縱橫：如何與業務部門一起培養下屬
理念澄清：培養是HR的工作，還是業務部門的工作？
案例解析：某公司的系列人才發展項目圖譜
項(xiang)目縱橫：項(xiang)目串聯間的設(she)置(zhi)

05 測訓一體：除了前測與后測還可以更精彩
測訓一體：常態認知、關鍵細節、新型設計
測訓融合：測-訓、訓中測、訓后測，如何融合？
隱性設置：螳螂捕蟬，黃雀在后
干部管(guan)理：所有的TD舉措(cuo)，都是為了干部的育成(cheng)

06 項目結項：真正的項目價值遠不止于現場
五大操作：品牌設計、高管重視等五大操作
案例解(jie)析：一個項目品牌的樹立與升(sheng)華(hua)

測訓一體化項目課程