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國學智慧禮儀課程

【課程背景】
禮儀是人類社會為了維系社會的正常生活秩序所需要共同遵循的一種行為規范。它既表現為外在的行為方式——禮貌、儀節，又表現為深層次的精神內涵——道德修養。人們都重視禮儀，希望自己生活在一個注重禮儀的社會。
在當今社會中西結合的實用禮儀領域里，我們所遇到的另一個問題是如何正確對待傳統的問題。中國自古就有“禮儀之邦”的美稱。在我國歷史上，由于儒家的一再倡導，禮制下沉，就成為通常所說的禮俗。儒家主張“以禮治國”，內容十分寬泛，幾乎無所不包，其中有優秀的成分，諸如律己修身、仁愛孝悌、敬老愛幼、尊師重教、誠信修睦、精忠報國、天下為公、以義制利、自強不息等內容，這些無疑是中華傳統文化的精華。體現著中華民族的優秀品質，并且成為中華民族賴以生存和發展的凝聚劑和內聚力，對中國社會的發展起著積極的推動作用。進入現代社會以后，中國傳統禮儀教育無疑受到了很大沖擊，人們對中國傳統禮儀教育如何與不斷變化的社會環境相結合充滿期待。
本課程中(zhong)(zhong)，我(wo)們共(gong)同理(li)解傳(chuan)統文化禮儀教育中(zhong)(zhong)的精華部分(fen)，增強其對當今社會人們的積極影響(xiang)，傳(chuan)承民族(zu)精神，加強自身素質教育，塑造優秀禮儀行為(wei)。

【課程對象】
全員

【課程大綱】
一、“禮儀之邦”的“教養教育”
1.中華農業文化醞釀出“天人合一”的君子風范
2.中國傳統禮儀的來源
1)祭祀
2)風俗
3)感情
3.西周的禮學體系——國學禮儀的源起
1)三書《周禮》《儀禮》《禮記》
2)五禮“吉禮、嘉禮、賓禮、軍禮、兇禮”
4.孔子的禮儀核心——“仁”
5.孟子的禮學思想——“四端說”
6.荀子的禮學出發點——“性”與“偽”
7.漢朝的禮學定制——三綱五常
8.歷代禮學名言分享

二、古今人生大事的禮儀對比——法理不外乎人情
1.孩子
1)中國傳統新生兒的“洗三朝”“滿月”“命名”禮儀
2)現代人的“滿月”和“生日”禮儀
2.成人
1)中國傳統“冠禮”“笄禮”禮儀
2)現代人的成人禮
3.婚禮
1)中國傳統婚姻“六禮”及經濟學原理
2)現代人的婚姻“法與禮”
4.喪事
1)中國傳統喪事禮儀與《論語》
2)現代人(ren)的(de)喪(sang)事禮法

三、古今社交禮儀的淵源與延續
1.語言社交禮儀
1)中國傳統社交關系的稱呼“九族”“名字”與“避諱”
2)現代社會的稱呼禮儀
2.交往儀態禮儀
1)中國傳統社交拜訪與應酬禮儀
2)中國傳統的尊老敬師禮儀
3)中國傳統的節日宴飲禮儀
4)現代社會的交往禮儀要點
3.文字交流禮儀
1)中國傳統文字信件中的尊稱——體現關系
2)案例：看開頭就知道古裝劇是否良心的指標之一
3)中國傳統文字信件中的寄語——體現心愿
4)現代書信的文(wen)字禮(li)儀

四、中國漢服與配飾的禮儀
1.中國漢服的演繹之路
2.中國漢服飾品的分類和欣賞
3.服飾中的社會角色意義
4.古代高定奢侈品——博物館里跨越時空的服飾信息
5.漢(han)服文化(hua)在今日社會的復興之(zhi)路(lu)

國學智慧禮儀課程