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領導力與執行力課程

培訓對象:項目經理、各級管理者(zhe)

授課大綱：
第一講：悟能——從“一人敵”到“萬人敵”的管理技能
一、“一人敵”？ 還是“萬人敵”？
1、組織中的位置
2、職責范圍
3、工作對象
4、工作技能 
5、評價標準 
6、自我實現
二、“萬人敵”的兩種手段
1、劉邦
2、韓信
三、“金字塔” 管理架構的應用
1、金字塔結構效率來源
2、倒金字塔結構效率發揮
四、管理？還是領導？
1、我會更多地考慮眼前利益，而不是指導他人 
2、如果付給足夠的報酬，人們會干勁倍增 
3、了解人們的長期目標是很有益的，但不必要把工作做為完善人的手段 
4、只要有一個以同一種方式獎勵每一個人的固定獎勵機制，這就足夠了 
5、制定非常具有挑戰性的集體目標是建立一個團隊的*方式 
（15個方面判斷）
五、評判卓越管理者的標準
1、第1級：職位
2、第2級：關系
3、第3級：貢獻
4、第4級：利益
5、第5級：信仰
測試
六、管理者的四項核心技能
1、科學管理
2、人本管理
3、目標管理
4、問題管理

第二講：發心——從“自我發心”到“激勵他人”的心智管理
一、管理者的四種責任心
1、責任心：解決問題的責任—我來
2、責任心：以身作則的責任—跟我來
3、責任心：促成結果的責任—我決策
4、責任心：勇于擔當的責任—我負責
二、管理者的三種積極心
1、積極心：化腐朽為神奇的能力—改變定義
2、積極心：凝聚團隊的能力—改變歸因
3、積極心：情智管理的能力—改變態度
三、管理者的包容心
1、自己
2、他人
3、世界
四、激勵*的障礙：適應性原理
1、對一件事或某樣東西的感覺，無論好與壞，都會隨著時間的推移變淡，甚至消失。
2、物質激勵要小步快跑，制造稀缺；精神激勵要多樣、富于變化、有創新。
五、全方位激勵8個要點
1、活動欲
2、占有欲
3、權力欲
4、親和欲
5、能力欲
6、成就欲
7、被認可欲
8、信仰欲
激勵專家的工作（案例練習）
建構全面激勵措施體系
六、激勵的具體技巧
1、蓋洛普測評管理工具：Q12
2、激勵百寶箱
3、激勵菜單
構(gou)建屬于(yu)自(zi)己的激勵菜單

第三講：精進——從“技術精英”到“管理專家”的核心能力
一、管理者的七個關鍵角色
1、團隊負責人
2、人力資源經理
3、教練
4、職業導師
5、救火隊員
6、保姆
7、政委
二、從技術骨干到管理精英，我們要改變什么？
1、在組織中的任務 
2、工作改善 
3、工作管理 
4、部屬培育 
5、建立良好人際關系 
6、推廣良好的管理方法 
三、管理者必備的三項基本技能
1、目標及計劃管理能力
2、識人用人能力
3、自我管理能力
四、管理者切入管理的六大步驟
1、樹立目標     
2、明確職責    
3、確立規則
4、反饋控制     
5、解決問題     
6、激勵人心
發現缺環
五、管理者的五種情商能力
1、認知自我情緒的能力
2、管理自我情緒的能力
3、認知他人情緒的能力
4、自我激勵的能力
5、人際關系的處理能力
六、管理者的工作困局：短期與長期目標
1、表現
2、問題導向
3、結果導向

第四講：賦能——從 “提升業績”到“幫下屬成長”的領導藝術
一、有效管理團隊的７條路徑
1、自我發展
2、教練
3、認證
4、工具
5、團隊影響力
6、管理
7、監管
二、五種決策模式及訓練
1、達成共識
2、決策練習
三、授權存在的問題：小組討論
1、授權不足的原因：可接受和不可接受
2、授權過多的原因：可接受和不可接受
四、授權五步
1、第一步：仔細選擇工作
2、第二步：仔細選擇人選
3、第三步：工作指引
4、第四步：確認理解
5、第五步：跟進
五、授(shou)(shou)(shou)權工具(ju)：授(shou)(shou)(shou)權能力測試和授(shou)(shou)(shou)權三角

第五講：落地——從“指揮官意圖”到“復盤”的執行意志
一 、 理解執行力：組織執行力低下的“七大病癥”
1、拖延
2、重復
3、扯皮
4、多頭指揮
5、形式主義
6、走形變樣
7、細節缺位
二、提升執行力的框架式溝通
1、溝通漏斗
2、框架式溝通
三、目標校準
1、三種目標
2、目標校準
3、目標校準的操作步驟
訓練
四、理清現狀 
1、理清現狀的關鍵點
2、理清現狀的操作步驟
案例分析
五、梳理關鍵要素公式
1、關鍵要素公式的作用
2、梳理關鍵要素公式的操作步驟?
訓練
六、確定行動目標
1、行動目標的依據
2、訂立行動目標的三步技巧
3、訂立行動目標的操作步驟
訓練
七、行動計劃的6個要素
1、需要做的事
2、明確的時間
3、適宜的地點
4、正確的人選
5、正確的方法
6、正確的資源
八、計劃跟進
1、目標跟進
2、過程跟進
3、結果跟進

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