課程描(miao)述INTRODUCTION
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織管理工作課程
課程背景:
阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)副(fu)總裁曾鳴曾說(shuo)過,時代的(de)步伐邁得越(yue)來越(yue)快(kuai),我(wo)們(men)雖然不知道未來的(de)企(qi)業(ye)組(zu)織會(hui)變成什么樣子,但有一(yi)點是可以肯定(ding)的(de),那(nei)就(jiu)是未來一(yi)個好的(de)組(zu)織一(yi)定(ding)是賦能型的(de)。是的(de),如何(he)將企(qi)業(ye)打造成一(yi)個賦能型組(zu)織,實(shi)現從(cong)強調(diao)“個體價值(zhi)”到注重“集合智慧”的(de)轉變,是當今乃至今后很長一(yi)段時間(jian)一(yi)切組(zu)織管理工作的(de)出發(fa)點和歸(gui)宿點。
課程收益:
1、幫助學員牢固樹立正確的組織變革的指導思想,以助力其在實際工作中能始終站在組織變革的制高點上。
2、幫助學員系統掌握實用的組織變革的理論、方法與工具,以助力其在實際工作中能推動所在單位組織管理水平的大幅提升。
3、幫助學員深刻理解必(bi)要的組織(zhi)變(bian)革的基礎設施,以(yi)助力其(qi)在(zai)實際工(gong)作中能為組織(zhi)變(bian)革的順利進行提(ti)供(gong)有(you)力的支持。
課程特色:
系統性:本課程涵賦能型組織創建的三種主要方法,即團隊復盤、行動學習和*。這三種方法由易而難,共成一體。
2、實戰性:本課程的方法和工具來自大量的管理實踐,追求的重點不在理論高度,而在學完以后能否將培訓效果轉化成現實的生產力。
3、前沿(yan)性:本課程(cheng)充分吸(xi)收了諸多學科的*成(cheng)果,特別是管理(li)學、心理(li)學以及經(jing)濟學等強相關學科,是集體智慧的結(jie)晶。
課程對象:
中(zhong)高層管理人員(yuan),特別(bie)是董事長、董事;總裁、副總裁
課程形式:
理論(lun)講解、案(an)例研(yan)討、情(qing)景(jing)模擬、視(shi)頻教學,等等
課程大綱
前言:企業經營模型
第一講:指導思想篇
本篇不是本課程的重點,但不代表它不重要,它在整個課程中起著基礎性的作用。
一、原理:依存度與適應性
二、方法:瘦身是一種選擇
三、應用(yong):海爾(er)的兩次裁員
第二講:理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心,它將分為團隊復盤、行動學習和*三個部分,系統闡述組織管理的實用理論、方法與工具。
【知識體系】賦能型組織創建“三步曲”
團隊復盤:賦能型組織創建第一步
一、基本邏輯
1、流程
2、心態
二、具體應用:聯想夕會簡介
1、簡述
2、思考
三、要點說明:什么是雙環學習
1、簡述
2、案例
行動學習:賦能型組織創建第二步
一、行動學習基礎夯實
1、行動學習為什么
2、行動學習是什么
3、行動學習怎么做
二、行動學習模型解碼
1、流程:行動學習的“交通路線”
2、技能:行動學習的“交通工具”
3、促動:行動學習的“交通警察”
三、行動學習案例研討
*:學習型組織創建第三步
一、目標內驅化:創建學習型組織的抓手
1、目標為什么
2、目標是什么
3、目標怎么做
二、思考系統化:創建學習型組織的基礎
1、練習:問題
2、原則:MECE
三、心智健全化:創建學習型組織的關鍵
1、心智為什么
2、心智是什么
3、心智怎么做
第三講:基礎設施篇
企業作為一個系統,由兩個要素組成,一個是機制,一個是文化。而這,正是賦能型組織創建的兩個支撐點。
一、學習文化為什么
二、學習文化是什么
三、學習文化怎么做
【案例】鄭家大院的文化建設
結語(yu):從知道到做到
組織管理工作課程
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