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鍛煉學習能力培訓

【課程背景】
當今世界是一個充滿競爭的時代，在上個世紀60年代，被《財富》雜志列為世界500強的大公司，堪稱全球競爭力最強的企業。然而，1970年的500強到80年代三分之一銷聲匿跡，到上世紀末更是所剩無幾了。這一方面反映了風起云涌的新科技革命和新經濟的產生迅速切換或淘汰傳統產業的大趨勢，但同時也反映出這些大企業不善于與時俱進，跟不上時代的節拍而被時代拋棄的必然。實踐證明，企業凡通過自我超越、心智模式、團體學習等提高學習的修煉，都能在原有基礎上重煥活力，再鑄輝煌。
學習力分成個人學習力和組織學習力。個人的學習力，不僅包含它的知識總量，即個人學習內容的寬廣程度和組織與個人的開放程度；也包含它的知識質量，即學習者的綜合素質、學習效率和學習品質；還包含它的學習流量，即學習的速度及吸納和擴充知識的能力；更重要的是看它的知識增量，即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。
組(zu)織學(xue)習(xi)力(li)是(shi)(shi)人(ren)們創新能(neng)力(li)的(de)集中體現，能(neng)直(zhi)接轉化為創新成果。它倡導團隊(dui)(dui)學(xue)習(xi)比(bi)個人(ren)學(xue)習(xi)更重要，團隊(dui)(dui)具有整體搭配的(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，團體內信息和(he)(he)知識自由流(liu)動(dong)，高度(du)共(gong)享，團隊(dui)(dui)學(xue)習(xi)既是(shi)(shi)團隊(dui)(dui)成員(yuan)相互溝通和(he)(he)交流(liu)思(si)想的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)團隊(dui)(dui)成員(yuan)尋(xun)求共(gong)識和(he)(he)統一行動(dong)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，從而也是(shi)(shi)產生團隊(dui)(dui)的(de)“創造性張力(li)”的(de)過(guo)(guo)程(cheng)。                                  ——摘自《百度(du)百科(ke)》

【課程對象】
企業中基層管理者(zhe)、精(jing)英員工

【授課形式】
體驗+討論+講解+視頻+練習
學習力

【課程大綱】
前言：像玩游戲一樣愛上學習
學習是一種天性：你本來就有無限的潛能
學習學習再學習：學會如何學習比學習本身更重要
學習力的內涵與指標
學習力的內涵
學習動力
學習能力
學習毅力
學習力的指標
知識數量
知識質量
學習流量
知識增量
【討論】你心目中學習力的代言人
激活學習動力
明確的目的：結果目標和過程目標
及時的反饋：健身環大冒險的啟發
適當的難度：
【練習】填寫《學習動力促進表》
鍛煉學習能力
（一）學習的過程：輸入——處理——輸出
（二）輸入：看（聽）得快（感知力）
1、原理：左右腦分工理論
2、方法：視覺機能訓練
3、工具：飛克速讀軟件
【練習】視幅擴大訓練和視讀節奏訓練
（三）處理：看（聽）得懂（思考力）
原理：成人學習的特點
方法：*思維閱讀法
工具：XMIND思維導圖
【練習】運用*思維閱讀法閱讀《工具、思維、技術》文章
點擊查看源網頁
（四）輸出：用得上（創造力）
原理：有效學習的五大公理
方法：RIA學習法
工具：學習便簽
【練習】運用RIA現場學習法組織團隊學習
提升學習毅力
毅力的心理學機制：信念——需求——情緒——行為——結果
化解學習阻力四步驟
層層覺察學習障礙背后的因果
釋放累積的負面情緒：憤怒、悲傷、羞愧和恐懼
破解痛苦信念
從自己能和興趣的地方開始做起
【個案】現場帶學習障礙者覺察因果模式
探詢學習力本質
學習力的本質：覺知力
覺知力的內涵
陰性力量：感知自己和他人內心的能力
陽性力(li)量：推動(dong)事情進展(zhan)出(chu)結果的能力(li)

鍛煉學習能力培訓