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中層管理素質培訓
課程背景：
伴隨著企業的發展和人員正常的晉升，一批業績突出、專業過硬、上級信任的骨干員工或基層主管被逐步提升到管理崗位上。毫無疑問，他們是業務能手，但正是這樣出色的“業務能力”，可能成為他們走向卓越管理者的*障礙，常常出現這樣的尷尬：
１.“抱怨下屬不撥不動，下屬抱怨說不知該干什么，頭不派活怎么干？有人抱怨干一樣的活，工資卻拿得不一樣；有的人卻抱怨干的活不一樣，報酬卻一樣多。讓下屬們各司其職吧，怕忙閑不均；有任務讓統統上吧，又怕說‘搞運動’，各人的職責會被打亂了。”
２.“在上司面前想當好兵，在下屬面前想當好官，結果常常是兵不是好兵，官不是好官；上司說你連幾個人都管不好，下屬說你不替他們說話，跟著你真沒勁……”
中層管理干部是企業人才的中堅力量，他們的素質好與差、能力能否得到充分發揮，直接影響到企業的生產經營和發展。如果把一個企業比做一個人，高層管理者就是大腦，要思考企業的方向和戰略；中層就是脊梁，要去協助大腦傳達和執行命令到四肢——基層。打造企業強大的中層，能*程度幫助企業解決問題，提升業績！
專業工作與管理工作有本質的不同。實現從專業工作者到管理者的角色和能力的轉換，無師自通、自學成才者，畢竟是少數。通過系統的管理訓練，幫助管理者們快速達成勝任能力，是職業經理人成長的普遍路徑。
《MTP—管理技能訓練》，參考了MTP（英文全稱Management Training Program，原義為管理訓練計劃或管理才能發展培訓）原版課程，結合中國企業管理的實際和中國職業經理成長的特質，糅合了近年來管理理論發展的*成果。課程訓練方法上，既強調理論講授，又堅持現場技能訓練，堅持理論和技能相結合；既專注案例教學，又開展現場作業，在借鑒他人智慧的同時，著力于解決自身的問題。
《MTP—管理技能訓練》，旨在為企業初、中級管理者的管理技能提升，提供系統的培訓解決方案，幫助他們實現從專業工作者到管理者的能力和角色的轉換。
適應狀況：
1．管理者從專業工作者到管理者，沒能有效轉身，不清楚二者有什么不同，該如何轉換。
2．管理者自己“日理萬機”，疲于奔命，下屬卻輕輕松松，消極應付。
3．管理者樂意于“被請教”，在自我滿足的“快感”中，下屬越來越不肯動腦，凡事碰到“麻煩”，就推給上級；管理者總是要疲于處理問題，更要命的是同樣的問題常常重復出現。
4．管理者把團隊管理，等同于每個人團隊成員的管理，意識不到通過系統能力的提升，提升團隊能力；更不善于通過愿景共識，打造團隊的凝聚力。
5．管理者缺乏系統的員工激勵技術，或者把激勵簡單等同于物質激勵，迷信重賞之下必有勇夫；或者把激勵等同于營造寬松氛圍，不善于系統化設計激勵體系，并因人、因時、因事而已。
6．管理方法單一，習慣于按照自己的理解、按照自己習慣的方式，開展對下屬的管理工作，而不是以下屬需要的方式，以績效為導向，針對性進行管理。
7．管理者不善于通過溝通360整合資源，無論橫向關系，還是縱向關系，都習慣于通過權力驅動實現結果，而不是通過溝通提升自己的影響力。
課程收益：
對于個人：
1．明確管理者的角色定位
2．了解從專業工作者到管理者容易出現的問題，掌握系統的管理方法
3．提升管理者的工作績效
4．提升下屬績效，提升下屬滿意度，提高團隊凝聚力
對于團隊：
1．達成高員工滿意率、高目標達成率
2．塑造績效導向、注重執行的工作氛圍
3．降低優秀員工流失率，提升團隊績效
對于組織：
1．形成并建立溝通績效的通用語言
2．提升組織整體執行能力
3．培育高素質的管理人才
課程特色：
１.落地性——結合企業實際，通過“案例教學+現場演練”的方式，掌握必備技能；
２.場景化——課程內容場景化，語言通俗易懂；案例貼近工作；課后無須二次轉化，拿來即用。
３.工具化——將輔導技巧工具化，將哈佛商學院MBA實戰訓練法應用在課程中，易于操作及掌握。
４.多元化——課堂中，小組研討、標桿案例、實戰體驗等多種引導式培訓工具融合，讓學員在實操中習得。
課程對象：
１.帶團隊的企業初、中級管理人員；（沒有帶團隊經驗同事不適合參加本課程）。
２.課程采用“講授—演練—分享—點評—改進”小班制訓練法，為保證效果，學員人數建議為12人-36人，特殊情況下最多不超過48人，且需分組圍坐，每組6-8人。
課程大綱
第一講：中層經理的轉身心態
一、管理者的成長模型與“躍遷陷阱”
1．管理者的成長路徑--從專業貢獻者到組織領導者
2．*定律與躍遷障礙--成長的風險與管理者自我激勵
3帕金斯效應與組織效率優化
二、經理人的動機與自我角色認知
1．冰山素質模型與動機理論
2．如何透過表象發現隱藏在冰山之下的深層次動機?
3．管理者角色認知錯位的表現、影響及改善策略
作為下屬的我
作為同事的我
作為上司的我
三、管理與管理者的核心任務
1．如何理解“管理是通過他人并同他人一道實現組織的績效目標”?
2．管理者的核心任務
案例分析：任務相同，為什么結果不同?哪些問題是因為管理不到位造成的。
階段性收益：
１）學習管理的基本理念；
２）了解管理者發展過程中的障礙，提高學習和完善自我的緊迫性；
３）明確管理者的核心任務，找到履行管理者職責的“抓手”
４）明確管理者的三重定位，發揮好團隊管理者的作用
課程工具：冰山素質模型與動機識別
第二講：中層經理的目標分解與計劃制定
一、設定目標
1．目標管理解決哪些問題
2．從識別差距到目標設定
3．SMART原則
二、分解目標
1．維度
2．方法
3．溝通目標，形成共識
三、定義目標
1．關鍵績效領域與關鍵績效指標
2．定義目標的具體方法
3．定義目標必須關注的基本問題
四、制定計劃的GROW模型
1．Goals：精準目標
2．Reality：理清現狀
3．Options：方案選擇
4．W （What? When? Who? ）制定行動計劃
分組練習：從你團隊的年度目標，制定你的GROW計劃
階段性收益：
１）建立管理者對目標管理重要性的認識、以及對目標管理理念的理解
２）幫助管理者掌握目標設定、目標分解、計劃制定的基本方法
３）幫助管理者掌握目標管理的關鍵方法和工具，以實現學以致用、指導工作實踐的目的。
課程工具： 目標設定工具
--BLM模型
--平衡計分卡與戰略矩陣分解
１）目標定義工具--SMART原則
２）計劃制定教練工具--GROW模型
３）力場分析法
第三講：中層經理的自我管理
一、時間管理
１.我們為何忙亂
２.時間管理的四個原則
３.一頁紙工作法
４.四象限時間管理法
５.與職業價值觀掛鉤時間管理法
案例練習：小強的工作安排表
自我測評：你的職業價值觀
視頻欣賞：鵝卵石的故事
二、有效溝通
１.為什么溝通而不通
２.溝通的三個環節
３.溝通環節之一——表達
４.溝通環節之二——傾聽
５.溝通環節之三——反饋
６.有效向上溝通
案例練習：H公司年度述職會上，張經理如何通過向上溝通獲取資源
7 搞定水平溝通
漫游掛圖：打掉部門墻
8、以賦能為目的的向下溝通
現場操練：華為中層管理者輔導下屬的內功心法，5張表單逐一使用
階段性收益：
１）建立管理者對時間管理重要性的認識、以及對職業價值觀的認知
２）幫助管理者掌握有效時間管理方法，認識到時間關于與目標達成之間的邏輯
３）幫助管理者掌握時間管理的常用方法和工具，以便企業選擇最適合的統一方法。
課程工具：
１）年度計劃表
２）周工作表
３）四象限工作法
４）職業價值觀測評量表
５）頭腦風暴工具——漫游掛圖法
６）華為管理者的績效輔導心法工具
第四講：中層經理的績效達成
一、任務分配與員工準備度的判斷
1．選定需要委派的工作（任務）
2．分析任務承擔者的成熟度（準備度）
1）低績效是如何產生的?
2）績效下滑的表現及原因
3）如何不斷提升員工的成熟度?
現場輸出：你的下屬的準備度評分／對不同的下屬采用哪些不同方式提升其準備度
二、激勵他人
１.驅動力2.0時代如何有為
２.激勵的原則
３.激勵的策略
４.激勵是每位經理的事
５.制度性激勵與非制度性激勵
６.非制度性激勵的方法
現場測評：你是I型人，X型人還是Y型人？到底什么在驅動你？
三、如何有效落實績效管理，實現高績效
1．進行績效管理變革
1）管理理念
2）工作目標
3）工作過程
2．執行績效管理流程
1）績效目標制定
視頻觀摩：如何讓個人目標與組織目標有效結合
2）績效輔導與執行
3）績效評價
4）績效反饋——BEST績效面談法
績效面談演練：改善行為發展自我
3．走出績效管理誤區
1）過度E化
2）短期激勵
階段性收益：
１）掌握員工績效準備度判斷工具，提高工作委派的針對性
２）掌握新時代績效管理新模式
３）掌握績效面談的基本流程
課程工具：
１）診斷員工的工具--績效準備度
２）有效的領導模型--情境領導
３）反饋方法--BEST反饋法
第五講：中層經理如何分析與解決問題
一、界定問題
１.問題是什么？
２.問題該由誰解決？
３.問題來自哪里？ 
４.你真的想解決問題嗎？
案例：雷龍塔的電梯（需提前預習）
案例分析：你的燈還亮著嗎？
二、解決問題七步成詩
１.陳述問題：問題的確認
２.問題的分解：問題分類、確定問題的類型
３.找出問題關鍵：二八法則
４.制定解決方案
５.論證方案，選出最有方案
６.制定行動方案
７.評估實施考過，不斷進行改進
分組練習：2018年度銷售目標實現的issue tree
三、策略評估——為您設計預防問題、捕捉機會的有效措施
1．希望的最終結果是什么?
2．確定必要的任務、職責及時限。
3．辨別可能出現的潛在問題與機會。
4．發生問題的原因是什么? 
5．怎樣預防問題與增加可能的機會?
6．應急方案是什么?
7．您充分利用機會的打算是什么?
8．改進計劃
分組練習：對上面輸出的issue tree進行評估，輸出風險防范措施
階段性收益：
１）掌握七步成詩法
２）針對不同的意見和要求時，能往解決問題的方向引導，推動合作
３）當復雜或簡單的問題、決策和規劃時，團隊和個人能開展更快捷有效的工作
４）在基于事實（不是猜測或假設）的基礎上解決所關注的事件并澄清錯誤信息
５）通過出色的風險管理來更加有效地實施解決方案及改進措施
課程工具：
１）情景分析工作表
２）原因分析工作表
３）決策制定工作表
４）計劃分析工作表
５）issue tree
第六講：中層經理的團隊管理
一、權變領導力
１.權力與影響力
２.東西方領導模式劃分的差異性
３.五種華人社會常見領導模式及案例
１）當重大危機降臨時
２）防止被推下山崖
３）選親還是選賢
４）從阿里的政委說起
５）致敬喬布斯
４.各種領導模式的優缺點和適用條件
二、領導力素質模型建模
１.展現領導力的策略
１）以我為主，直接展現
２）建立關系，追求共贏
３）使用工具，強化激勵
分組實操：現場共創領導力素質模型
現場測評：你的領導風格
自我練習：將你的下屬分類放入到“追隨者表格”中，展現領導力
三、打造*卓越團隊（此部分需要6個小時）
１.你的性格色彩【現場測評】
２.不同性格色彩的賦能和耗能表現【分組輸出】
３.*性格在招聘中的應用
４.*性格在團隊成員搭配上的應用
５.你的團隊是橙色還是藍色的？
６.應用*團隊方法，如何與供應商更好合作
７.應用*團隊方法，如何與客戶建立高效協同
８.提升你的團隊效能
分組練習：7+1提升團隊力日志
階段收益：
１）理解并掌握領導力模型，不存在*最優的領導模式
２）產出適合企業的領導力素質模型
３）產出管理者的改進日志
課程工具：
１）追隨者表格
２）*個人測評工具
３）*團隊測評工具
４）管理者7+1改進日志
第七講：中層經理的綜合素質
一： 職業
1、新中層必備的六大職業素養
2、新中層三忌——“差不多”、“算了，下次注意”、“我以為”
3、新中層三問——“你說怎么辦”、“差距在哪”、“為什么”
二、經理
１.團隊執行力的問題
２.什么是執行型人才
３.案例：諸葛亮為什么殺馬謖
４.中層干部提升執行力關鍵：
1）讓猴子跳回去
2）QBQ當責
５.90后下屬最想要的
分組研討：面對這樣的90后，新經理應該有哪些新舉措
三：人
１.個人的生涯規劃
1）識別你的優勢
2）畫出你的生命地圖
3）5步規劃你的職業生涯——現場輸出
２.人脈
1）如何確立人脈和工作的關系
2）破譯職場規則
3）如何拓展人脈
中層管(guan)理素質(zhi)培訓