《家庭教育指導—愛有方》
講師：孫悅溪(xi) 瀏(liu)覽次數(shu)：2593
課程描(miao)述INTRODUCTION
家庭教育課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
家庭教育(yu)課程(cheng)
【課(ke)程背(bei)景】
讓家(jia)長認識(shi)自(zi)己，認識(shi)孩子，幫助孩子學(xue)會學(xue)習，引導孩子正(zheng)確做事(shi)，以及(ji)培育孩子自(zi)律、自(zi)信(xin)、自(zi)立的(de)健全人格。把握孩子的(de)生(sheng)理及(ji)心理發展特(te)點，走近孩子、了解孩子，讓家(jia)長走出育子誤區，正(zheng)確引導孩子做人、做事(shi)，培養孩子養成良好學(xue)習和生(sheng)活習慣。
【授課(ke)時長】
2天-3天
【課程收益】
1.了解傳(chuan)統教育給孩(hai)子帶(dai)來的心理傷害及負面影響
2.了(le)解自己的養(yang)育(yu)類型及對孩子的影響(xiang)
3.了解孩子行為(wei)背后的真正目(mu)的及應對措(cuo)施(shi)
4.如何鼓勵孩子，讓孩子由(you)內(nei)而外生發動力(li)
5.掌握孩(hai)子的不同(tong)階段成(cheng)長發展心理需求
6.掌(zhang)握男孩女孩的(de)不(bu)同養育(yu)方式
7.如何進行自己與孩子的情緒管理
【授(shou)課對象(xiang)】
親子教師及所有(you)想(xiang)提(ti)升(sheng)家庭(ting)教育水平的(de)父母、準(zhun)父母
【課(ke)程特(te)色】
理論(lun)和(he)實際案例相結合，課程精彩(cai)豐富(fu)接地氣，；
培訓形式：理論講解+互動(dong)+教學視頻+案例+研討+實操訓練+情(qing)景(jing)模(mo)擬
【課程大綱】
第(di)一(yi)講：家庭教育的重(zhong)要性(xing)
1.所有孩子身上(shang)的(de)問題其(qi)實都是父母身上(shang)的(de)問題
2. 案例：嘉(jia)納塞?*家族(zu)與馬克(ke)斯?菜克(ke)兩大家族(zu)的故事
3．影響人成長的(de)三(san)大因素及多個案例分析
4．原生家庭對一(yi)個人成(cheng)長發(fa)展(zhan)的重要性(xing)
5.當代家(jia)庭教育(yu)的10大誤區
6.互動：打開對方的拳頭
7.育兒GPS導航儀
第二講(jiang)：錯誤教(jiao)育(yu)方式對(dui)孩子的不良影響(xiang)
1．中國(guo)教育(yu)體制對(dui)孩(hai)子的不良影響
2．“指(zhi)責(ze)”教育方式對孩(hai)子的不良(liang)影響（案(an)例）
3．“懲罰”教育方式(shi)對孩子的不良影(ying)響(xiang)(案例)
4．“羞辱(ru)”教育方式(shi)對(dui)孩子(zi)的不良影響（案例）
5．“體罰”教(jiao)育方式對孩子的不良影響(案(an)例)
6．“溺愛”教育方(fang)式對孩子的不良(liang)影響（案例(li)）
7．“利(li)誘”教育方式對(dui)孩子(zi)的不良(liang)影響（案(an)例）
8．“嘮(lao)叨”教育方式對孩子(zi)的不良影響（案例）
9．互動：孩子的(de)感(gan)覺好(hao)才能(neng)做得好(hao)（案例(li)）
10.互動：不同教(jiao)育方式下的孩子的不同人格
第三講：認識自己(ji)的(de)養育風(feng)格
1.互動：壓(ya)力和痛苦，批(pi)評和屈辱，無意義(yi)不重(zhong)要、拒絕拋棄
2.海(hai)龜型（安逸型）
3.老(lao)鷹(ying)型(xing)（控制型(xing)）
4.獅子型（力(li)爭優(you)秀型）
5.變色龍型（取悅(yue)型）
* CARD
上(shang) 方 卡
如果快遞員按你家門(men)鈴，送(song)來(lai)四個包裹：
1.壓力和(he)痛(tong)苦
2.批評和屈辱(ru)
3.無(wu)意義
4.被拋棄
你只能(neng)退回一個(ge)(ge)，請問你會退哪個(ge)(ge)？
請(qing)你按照(zhao)心中升起的第一感覺，不加太多(duo)的理性判斷做出選擇，然后(hou)，就可以往(wang)下看了。
海龜型(xing)（安逸型(xing)）
選擇退回(hui)“壓力和痛苦”包(bao)裹的，是海龜型。
海龜(gui)(gui)型最害(hai)怕壓(ya)力和(he)痛苦，喜歡像海龜(gui)(gui)那樣(yang)與世無爭，你別管我(wo)，我(wo)也(ye)不想管你。海龜(gui)(gui)有(you)(you)時(shi)候(hou)給人冷(leng)漠(mo)、慵(yong)懶和(he)缺(que)乏熱(re)情的感覺(jue)。但(dan)海龜(gui)(gui)常常也(ye)讓(rang)人相處(chu)起來(lai)很放松，不會(hui)有(you)(you)咄咄逼人的壓(ya)力。海龜(gui)(gui)不太在意別人的標準，我(wo)行我(wo)素。
老鷹型(xing)(xing)（控制型(xing)(xing)）
選擇(ze)退回(hui)“批(pi)評(ping)和(he)屈辱”包裹的(de)，是(shi)老鷹型。
老鷹(ying)(ying)飛翔在高空中，一(yi)絲(si)一(yi)毫(hao)都逃不(bu)(bu)(bu)過他那銳利(li)的眼睛。老鷹(ying)(ying)喜(xi)歡一(yi)切盡在掌(zhang)握，控(kong)制過程，控(kong)制細節，控(kong)制結果。老鷹(ying)(ying)最害怕(pa)控(kong)制不(bu)(bu)(bu)好(hao)被批評和羞辱。請老鷹(ying)(ying)做管理(li)，你就(jiu)可以大放(fang)其心，但被老鷹(ying)(ying)管理(li)恐怕(pa)你會覺得(de)不(bu)(bu)(bu)太爽。
獅子型(xing)（力爭優秀型(xing)）
選擇退回(hui)“無(wu)意義”包裹的，是獅子型。
獅子(zi)最害(hai)怕(pa)活得沒有意(yi)義(yi)沒有價(jia)值，為(wei)了(le)意(yi)義(yi)愿(yuan)(yuan)意(yi)付出一切。他們拼(pin)命(ming)決不僅(jin)僅(jin)是(shi)為(wei)了(le)錢，而是(shi)為(wei)了(le)內心的感覺。獅子(zi)常(chang)(chang)常(chang)(chang)是(shi)公益慈善項目的發起者(zhe)。獅子(zi)們充滿(man)熱(re)情和(he)激情，愿(yuan)(yuan)意(yi)投(tou)入(ru)做很多事情，也(ye)常(chang)(chang)常(chang)(chang)因為(wei)大(da)包大(da)攬，無法兌現自己的承(cheng)諾，或者(zhe)最后累垮自己。
變色(se)龍型（取悅型）
選擇退回(hui)“被拋棄”包裹的，是變色(se)龍型。
變(bian)色(se)龍(long)非常(chang)(chang)能(neng)夠適應環境(jing)，自己的(de)(de)所(suo)作所(suo)為是否與大環境(jing)相符合，是否每個(ge)(ge)人的(de)(de)感受都好(hao)，變(bian)色(se)龍(long)可以同時照顧好(hao)幾(ji)個(ge)(ge)人甚(shen)至好(hao)幾(ji)十個(ge)(ge)人的(de)(de)感受。但也(ye)為了顧全大局常(chang)(chang)常(chang)(chang)犧牲自己。人緣(yuan)很好(hao)，但常(chang)(chang)常(chang)(chang)內心受傷(shang)。
注：這(zhe)個(ge)(ge)心(xin)理(li)學游戲是為(wei)了測(ce)試(shi)一個(ge)(ge)人的(de)生活態度取向。孩子一般(ban)在六歲的(de)時候，就已經形(xing)成(cheng)了自己的(de)個(ge)(ge)人風格，可以做做這(zhe)個(ge)(ge)有趣(qu)的(de)測(ce)試(shi)。
通(tong)過這樣的(de)(de)方法，父母可以更加了解(jie)自己，也會更加理(li)(li)解(jie)孩(hai)子，甚至，會懂得互補和合作。也請你(ni)試著站在(zai)孩(hai)子的(de)(de)視角(jiao)，用看(kan)“海龜”或“獅子”的(de)(de)角(jiao)度(du)，去觀(guan)察和理(li)(li)解(jie)孩(hai)子。
實(shi)，從某種意義(yi)上來說，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)世界有兩(liang)種父(fu)(fu)母(mu)，一(yi)種對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)沒有期待(dai)，一(yi)種對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有所期待(dai)。每一(yi)個(ge)(ge)(ge)父(fu)(fu)母(mu)局限于自己的(de)認知，對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)期待(dai)都是(shi)不一(yi)樣的(de)。無論期待(dai)是(shi)什么，都不會太錯，關鍵的(de)問(wen)題(ti)(ti)在(zai)于，父(fu)(fu)母(mu)的(de)期待(dai)如何(he)變成孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)期待(dai)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)解決(jue)了，那么孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)會按我們(men)設想的(de)那樣去發展。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)過程中，也會遇到很多問(wen)題(ti)(ti)，每一(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)都需要父(fu)(fu)母(mu)去幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)面對(dui)和解決(jue)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)目(mu)標才有可能實(shi)現。
6.互動：分析自身(shen)優勢與(yu)劣勢及對孩子(zi)教育方面的影響
第四(si)講：孩子行為錯誤目的表(biao)
1.互動：四種(zhong)類型的孩子
2.解析四種行為(wei)背后(hou)原因(yin)
3.頭腦風暴：應對措施(shi)
第(di)五講(jiang)：情緒管理(li)我(wo)能行(xing)
1.掌中大(da)腦(nao)知識點
2.1個覺(jue)察
3.三個妙(miao)招
4.五個步驟(zou)
5.互動：情緒語(yu)言管理(li)卡
N個真實(shi)案(an)例(li)進行(xing)輔助講解
第六講(jiang)：用鼓勵(li)激(ji)發(fa)孩子(zi)潛在(zai)動力(li)
互動(dong)：平(ping)時表(biao)揚孩子的方式？
1.表揚對孩子的不良影響
2.鼓勵和表揚的區別(bie)
實驗：*心理學實驗
3.鼓(gu)勵的三種方(fang)式
第七講：養育男孩與(yu)養育女孩的(de)不同方(fang)式
1.男(nan)孩不(bu)同(tong)年(nian)齡階段的心理(li)需求與養(yang)育形(xing)式
2.女(nv)孩心(xin)理階段(duan)的心(xin)理需求(qiu)與養育(yu)形式
N個真實案例進行輔助(zhu)講解
第八講：父母恩(en)愛是對(dui)孩(hai)子最好的愛
1、原生家庭對(dui)孩(hai)子婚姻幸福程度的(de)影響(xiang)
N個真(zhen)實案例進行輔助講解(jie)
2、讓婚(hun)姻幸福(fu)的8個方法(fa)
第九講：孩子養育的日常(chang)小工(gong)具
1、公約
2、日常慣例
3、啟(qi)發式(shi)提問(wen)
4、頭腦(nao)風暴(bao)
5、無言的約定
6、家庭會議(yi)
7、實驗(yan)：誰減少了我的能量
8、實(shi)驗(yan)：愛(ai)在傳播中越來越多
第十講(jiang)：現(xian)場互動答疑
家庭教育課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/33351.html
已開課時間(jian)Have start time
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