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領導力提升課程培訓班

【課程背景】  
《可復制的領導力》課程歸屬于IBM藍色經理人項目之一，它整合了哈佛商學院的理論研究與IBM的管理實踐,強調理論與實際工作的聯系，具有超強的操作性。樊登博士經過十年的不斷研發，基于樊登讀書會500萬會員用戶和1萬家企業用戶中個人、團隊、制度和管理痛點的研究分析，使《可復制的領導力》系列課程在企業管理應用中產生了共鳴，已經成為領導力業界的爆品。讓80%的經理人可以達到80分的水平。千萬不要小看這個數字，這就是基業長青企業成功的秘訣！領導力的復制和標準化是決定著公司發展規模和安全性的重要因素。本課程不僅告訴學員領導能力是可以復制的，更重要的是呈現給學員一個“生產領導力的流水線”。通過這套課程，可以改變以往依靠能人、依靠天才的領導模式，幫助更多管理者成長為卓越的領導者。
領導(dao)力(li)(li)是執(zhi)行力(li)(li)的支撐(cheng)，缺(que)乏領導(dao)力(li)(li)的支撐(cheng)企業(ye)(ye)有效率沒活力(li)(li)，領導(dao)力(li)(li)是執(zhi)行力(li)(li)的保障，缺(que)乏領導(dao)力(li)(li)的保障企業(ye)(ye)有效果(guo)沒正果(guo)。領導(dao)力(li)(li)的復制與標(biao)準(zhun)化決定著企業(ye)(ye)發展的規模和安全性(xing)。——國內著名領導(dao)力(li)(li)專家  樊登

【課程收益】  
1.幫助管理者認清自我角色：管理者的使命是培養員工，打造有戰斗力的團隊，而不是將員工的工作都加在自己身上，越俎代庖，事事參與。
2.學會用目標管理團隊的方式：目標是一切管理的基礎和開始。對于個人來說，目標是內心堅不可摧的精神支柱；對于企業來說，目標是推動企業發展的*驅動力。
3.讓管理者學會培養下屬的教練技術：衡量一個管理者能力的高低，就是看他能培養多少能干的人才。
4.培養管理者的傾聽能力：傾聽是溝通的基礎，善于傾聽的人才能當個好領導。傾聽不能止于聽，在聽的過程中要對信息進行解析，并給出積極的回應。
5.學會運用合適的方式激勵員工，讓員工業績翻倍：管理者能夠接受和給予反饋，是管理者保持競爭優勢的關鍵能力。
【課程時間】  3天 （18課時）

【課程大綱】  
第一講  東西方領導力的差異
一、東方人追求的是：個別人的修養提升，追求的是高妙的境界
二、西方人(ren)(ren)追求的是：讓(rang)所有人(ren)(ren)都爭(zheng)取做到(dao)80分，把各(ge)種(zhong)方法(fa)都做成標準化

第二講  游戲改變領導力
一、有宏大的目標
二、清晰明確的規則
三、及時反饋
四、自愿參與

第三講 溝通視窗
一、 管理者如何縮小盲點象限：聞過則喜
二、管理者如何縮小隱私象限?：君子坦蕩蕩
三、管理者如何激發潛能
四、管理者如何放大公開象限?：建立尊敬和信任?
五、獲得尊敬和信任的方法：懇請反饋和自我揭示?
小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)練習（給出案例，小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)演練）

第四講  管理者角色認知
一、管理者角色之：管理（通過團隊來完成工作）
二、管理者角色之：領導（通過營造氛圍來提升績效）
三、管理者角色之：執行（對結果負責）
討論：這三個角(jiao)色如何在每位管理者身上(shang)體現

第五講  OKR工作法
一、什么是OKR？
二、OKR十字象限
三、如何制定OKR目標？
四(si)、如何召開OKR會議？

第六講  傾聽讓關系更美好
一、傾聽的重要性
1、游戲：動物園游戲
2、小組競賽：繁體字“聽”如何寫，及理解?ü?案例分享：劉邦的故事
二、自己是善于傾聽的人嗎？自我分析
三、為什么不能聽?  游戲：投球活動
四、最(zui)高層(ceng)次的(de)傾聽：同理心傾聽

第七講  正面反饋與負面反饋
一、正面反饋與負面反饋的作用
二、正面反饋的級別
三、二級反饋的方式
四、案例練習：以小組為單位進行正面反饋
五、負面反饋的公式
六(liu)、案(an)例(li)練(lian)習：三(san)人一(yi)組進行負面(mian)反饋

第八講  突破性思維
一、哪種思維取得好成績
二、頭腦風暴原則
三、體驗活動：突破型思維在身邊
四、體驗練習

第九講  情境領導
一、情境領導的定義（針對不同的人采取不同的領導方式）
二、情境領導(dao)矩陣（支持型(xing)領導(dao)、教(jiao)練型(xing)領導(dao)、授權性(xing)領導(dao)、指令型(xing)領導(dao)）

領導力提升課程培訓班