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如何成為培訓講師

 一、本課程學員對象：
本課程設計由于針對企業新培訓師，在學術上、理論上會相對較弱，主要以培訓師課程培訓的理解、對學員心理分析、對實際授課技能的把握上有所重視。
1. 一年以上企業培訓師；
2. 兩年以上在校中小學老師；
3. 有過PTT初級班、兩天班中級班、TTT培訓、人社部企業培訓師培訓學習經歷的老師；
4. 經常組織企業會議、早會、例會的員工級干部；
5. 工作現場督導及工作指導員；
6. 經常(chang)在(zai)會議(yi)發言等相(xiang)關(guan)人(ren)員(yuan)學習。

二、學員收獲及課程成果
1. 幫助培訓師掌握課程中全方位互動能力，從此課程氛圍活躍；
2. 幫助培訓師掌握課程感性能力，從此課程中學員注意力集中；
3. 培訓培訓師課程緊張處理（緩解、承受）能力，能輕松面對任何課程；
4. 訓練培訓師快速帶領學員進入學習狀態，學員的學習狀態是課程質量的保證；
5. 提升培訓師課程全程場面控制能力，課程中一點點瑕疵都是培訓師授課質量差的原因，確保課程全程場面控制；
6. 提升培訓師肢體語言能力，規范培訓師語言與內容的標準、提升培訓師講臺形象；
7. 提升培訓師課程內容實戰能力，確保課程對學員是有效的；
8. 提升培訓師課程快樂元素，課程中學員的快樂與學習知識同等重要，從此培訓師課程不再沉悶；
9. 提升課程中培訓師全程多方式提問能力，讓課程中培訓師與學員頻繁相互交流。
10. 每(mei)人完成(cheng)4-5段(duan)精品微課程(cheng)訓練。

三、企業采購需知
1. 關于學員人數與教學條件
*方案：為保證充足的訓練，和企業老師現場掌握授課技能和現場實際進步，每個班級最理想人數為20-25位學員參加，以確保學員獲得充分訓練與互動，進而確保課程的有效性；
備選方案一：如果企業希望安排更多企業培訓師參加學習，可選擇35-45人（不超過45人） 。此類情況下，需要多準備一個訓練場地（容納20～25人），且除培訓主講導師外，需要安排另一位點評輔助導師。
如果一個班級超過了45人，這需要兩位以上的點評輔助導師，根據學員人數數量決定輔助導師人數。
本方案的優勢：節省主講人講師費，付少量點評導師費用；減少企業培訓組織成本，讓更多的人，在短期內同步學習。本方案教學質量與小班制主講人一人授課效果相同。
備選方案二：
人數不限，老師安排少部分代表進行訓練，這樣所有人學到了較多知識，但是學生實際掌握的授課技能效果會差很多。
重點理念：企業培訓師的授課技能是練出來的，現場訓練的越多，實際進步就越大；受授課導師和點評輔助老師的點評越多，此后授課的毛病就越少，實際進步就越大。
2. 教室條件：
A．采用可移動標準課桌；
B．U字型課桌擺放，內空間寬2.5米，深4米，外圍兩圈桌椅；
C．24人以上人數，在兩圈外自動增加桌椅擺放；
注：通常20-30人需要9米(mi)寬、10米(mi)深以上教室。

四、學生學習進步統計
1. 只聽課不訓練，實際進步約為7%-10%；
2. 學習后根據老師的要求進行訓練，實際進步約為40%；
3. 訓練后導師進步口頭和局面點評，實際進步經為50%；
重點理念：
聽課學習(xi)10%+實(shi)操訓練40%+導師輔導點評50%=100%的學習(xi)進步和(he)效果(guo)。

【課程大綱】
第一天課程內容
一、歐美企業培訓理念與中國培訓理念的區別……………………
1.中國對培訓的三大認知
2.歐洲對企業培訓的認知
3.*對(dui)企業培(pei)訓(xun)的(de)認知

二、PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級
1.PTT國際專業講師培訓課程起源
2.認知PTT國際專業講師課程
3.任何課程都要事先設定課程目的
4.任何課程都要事先設定課程宗旨
5.PTT課程目的及宗旨
目的——幫助企業講師瞬間認識培訓與課程的價值、關系、標準
三、PTT課程第一個重要詞——感性………………重要級
目的——幫助企業講師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有課程價值
1.感性在課程中的重要性
2.感性課程技巧匯總
3.感性技巧在課程中的設計及安放標準

四、培訓師的四種常見風格與不同風格培訓師優勢及缺點分析
目的——幫助企業講師了解每個課程適合的風格（二天課程不要本內容）
1.產品知識、業務知識課程適合風格設計
2.銷售課程、產生課程、技能課程適合的風格設計
3.激勵課程、團隊課程、素質課程、員工責任課程適合的風格設計
4.管理課(ke)程(cheng)(cheng)、綜合課(ke)程(cheng)(cheng)、高端課(ke)程(cheng)(cheng)適合的風格設計

五、PTT課程第二個重要詞——理性
目的——幫助企業講師讓課程理性內容產生教育價值
本內容根據學生情況，設計課程時間
1.理性（課程內容）在課程中的重要性
2.課程中理性（課程內容）的三大理性內容
3.理性內容在課程中的使用數量及安(an)放技巧

六、PTT課程第三個重要詞——互動………………選擇重要級
目的——幫助企業講師用互動確保課程氛圍與課程質量
本內容根據學生情況，設計課程時間
1.互動在課程中的重要性
2.課程中互動使用數量及標準
3.培訓師一生三件事
4.不同(tong)學生特點適合的培訓(xun)師(shi)風格

七、企業講師第一次微課程講課實戰訓練…………重要級………40-70分鐘
1.企業培訓師逐個訓練               
2.對每人講課進行錄像點評             
3.導師逐個書面優點缺點點評
4.第一次訓練總結
目的(de)——確認企業講師基(ji)本功，和對上面學習的(de)內容進(jin)行訓練

八、培訓師有效課前準備……………………………重要級…………0-90分鐘
目的——幫助企業講師讓課程更加針對、有效
時間：二天課程30分鐘、三天課程60分鐘、四天課程90分鐘
本內容根據學生情況，設計課程時間
1.有效課程準備對課程質量的保證
2.培訓師有效準備研討會
3.培訓師有效準備的標準的原則
4.不同課程特性需要的不同準備標準
5.有效準備(bei)宣言

九、培訓師課程緊張處理技巧訓練…………………選擇重要級
目的——幫助企業講師讓緩解緊張，揮灑*
根據企業講師的實際情況，實際課程時間
1.培訓師緊張來源分析           
2.培訓師緊張的行為處理技巧
3.培訓師緊張的心態處理技巧   
4.提升10倍課程知識量
5.培訓師緊張處理技巧研討會
6.培訓師(shi)緊(jin)張處理技巧(qiao)匯總

十、培訓師快速帶領學員進入學習角色………選擇重要級
1、老師主觀看法建設的重要性
2、如何快速讓學生認可老師的能力
3、如何讓學生快速認可課程對他的重要性
4、如何讓學生快速融入課程氛圍
5、主觀看法常用技巧研討會
目的——幫助(zhu)企(qi)業講師跟隨(sui)老師思(si)路學習(xi)

第二天課程內容
十一、培訓師快速帶領學員進入學習角色………選擇重要級……30-150分鐘
時間：二天課程30分鐘、三天課程90分鐘、四天課程150分鐘
1.學生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質量的價值
2.有效搶占學生對課程期待和良好第一印象技巧訓練
3.培訓師有效開場帶領學生重視課程學習
4.培訓師開場技巧研討會
5.培訓師課程過程全程激發學生重視內容研討會
6.有效讓學生全程重視課程的方法
目的(de)——幫助(zhu)企(qi)業講師跟隨(sui)老師思(si)路(lu)學習

十二、培訓師有效課程設計……………………………重要級…………60-90分鐘
1.課程內容知識設計           
2.培訓師課程互動設計
3.培訓師課程快樂元素設計     
4.培訓師課程案例設計
5.培訓師課程訓練設計         
6.培訓師(shi)教育質量(liang)價值設計

十三、企業講師第二次微課程講課實戰訓練…………重要級
1.企業培訓師微課程講課實戰訓練 ：每人5分鐘               
2.所有培訓師為每位參訓者寫書面點評
3.導師逐個書面優點缺點點評（導師對每位企業講師約200字書面點評）
4.本班學員及導師對每位企業講師口頭點評
5.第二次訓練總結
訓練要求及目的：
結(jie)合企業培(pei)訓師(shi)以(yi)后需要講的(de)(de)課(ke)(ke)程內容，使用第(di)一天學習的(de)(de)授課(ke)(ke)技(ji)(ji)巧配合講課(ke)(ke)，以(yi)達到將學習的(de)(de)授課(ke)(ke)技(ji)(ji)巧，有(you)效與企業實(shi)際授課(ke)(ke)內容結(jie)合授課(ke)(ke)的(de)(de)效果。

十四、培訓師全方位大型互動技能訓練…………*重要級
根據企業講師的實際情況，安排授課時間
1.培訓師五個互動級別         
2.培訓師互動技巧訓練
3.培訓師互動技巧研討會       
4.培訓師互動技巧在課程中的合理安放
目的——一舉(ju)提(ti)升培訓師授課氛圍

第三天課程內容
十五、培訓師對學生課程興趣、快樂、愛好培養……重要級
1.快樂學習對企業培訓的重要性            
2.常用提升學習興趣的方法匯總
3.提升學生興趣、愛好研討會    
4.提升學習興趣、愛好技巧在課程中的合理安放
目的——本內(nei)容能幫(bang)助培訓師從(cong)此授課氛圍活躍，企業員工(gong)喜歡每(mei)場學習

十六、企業講師第三次微課程實戰訓練…………非常重要級
1.企業培訓師每人5分鐘講課訓練加2分鐘的優缺點點評  
2.結合前面兩天所有學習的授課技巧與老師未來要講的課程內容相結合訓練
3.導師逐個書面優點缺點點評（導師對每位企業講師約200字書面點評）
4.本班學員及導師對每位企業講師口頭點評
5.第三次訓練總結
每人開發一套微課程，能用于以后企業實際講課
訓練要求及目的：
結(jie)合企業培訓師以(yi)后需要講的(de)課(ke)程內容，使(shi)用第(di)一(yi)、第(di)二天(tian)學(xue)(xue)習的(de)授(shou)課(ke)技巧配合講課(ke)，以(yi)達(da)到將學(xue)(xue)習的(de)授(shou)課(ke)技巧，有效與企業實際(ji)授(shou)課(ke)內容結(jie)合授(shou)課(ke)的(de)效果。

十七、培訓師肢體語言訓練……………………重要級
——從此規范培訓師講臺形象
1.肢體語言在授課中不可替代的重要價值
2.培訓師手部肢體語言訓練
3.培訓師步法肢體語言訓練
4.培訓師形體肢體語言訓練
5.培訓師眼神、微笑、表情訓練
6.培訓師手、眼、身、法、步結(jie)合講課(ke)訓練

十八、培訓師理性語言訓練…………………非常重要級…………60-120分鐘
1.理性語言在課程中的價值和意義
2.順式理性語言訓練——提升培訓師語言文采
3.序列理性語言訓練——提升培訓師理論語言邏輯
4.程式理性語言訓練——提升培訓師操作語言質量
5.等式理性語言訓練——提升培訓師讓學生對內容更加清晰
6.定義理性語言訓練——讓學生對培訓師授課內容的信任
7.5種理性語言結合授課訓練
——讓企業培(pei)訓師(shi)將要說(shuo)(shuo)的說(shuo)(shuo)清(qing)楚、說(shuo)(shuo)目標、讓學生聽清(qing)楚、聽懂。

第四天課程內容
十九、優秀微課程幻燈片呈現…………………重要級
1. 小組微課程幻燈片呈現
2. 小組優秀作品評選活動
3. 個人優秀作品展示訓練
4. 導師對優(you)秀(xiu)作品的評審(shen)及(ji)點評

二十、第四次企業培訓師微課程授課訓練（根據前面學的所有技巧結合企業培訓內容進行微課程訓練）
1.課前作業布置
2.封閉式課程作業準備
3.準備中的小組合作與導師輔導
4.企業講師逐個登臺進行微課程授課訓練
5.學生相互進行優、缺點點評
6.導師對(dui)每位學員進(jin)行口頭和書面點評

二十一、培訓師感性語言訓練…………………非常重要級
——提升企業講師語言感染力
1.感性語言在課程中的價值和意義
2.感性語言的語音語韻訓練
3.感性語言的柔情語言訓練
4.感性語言的熱情語言訓練
5.感性語言的畫面語言訓練
6.感性語言的體味語言訓練
7.培訓(xun)(xun)師5種感(gan)性(xing)語言(yan)結合授課訓(xun)(xun)練

二十二、培訓師全方位課程互動盤點………非常重要級
——幫助培訓師多風格、多文化元素授課
1.研討會互動在課程中的應用
2.每張PPT都需要在課程中一對一提問應用
3.小組小型3-8分鐘討論在課程中的應用
4.游戲、活動等娛樂性技巧在課程中的應用
5.知識性互動技巧在課程中的應用
6.演練、訓練技巧在課程中的應用
7.學員讀PPT技巧在課程中的應用
8.情感故(gu)事(shi)技巧在課(ke)程(cheng)中的應用(yong)

二十三、課程結束
——導師回(hui)顧、學(xue)員分析

如何成為培訓講師