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行動學習式管理能力培訓

【課程背景】
80%的管理者都是從專業人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉變，使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監督、激勵培養與溝通”等管理技能。然而，許多管理者對此深感困惑——
如何制定計劃及控制過程？
如何有效授權及指導？
如何管理績效并實現有效溝通？
如何有效激勵及培養員工？
本課程專門針對管理者職業角色而精心設計，對于管理的共通問題，如人際關系、溝通、問題解決以及工作協調等領域進行分析，通過在課堂上實戰演練，幫助學員尋找更有效的管理方式，。本課程為學員提供一個系統的工具箱，掌握實用的基本管理技能，以提高其本人及組織的整體績效。
2016年(nian)至今本課程在(zai)南航重復采購15次，經過多(duo)輪(lun)驗證和優化。

【課程收益】
1.了解管理者的角色定位與使命職責，以做好承上啟下工作；增進對上司的輔佐能力；
2.增強管理者對問題的分析與解決能力；掌握如何資源合理分配，如何使工作任務落實與執行；
3.增進自己的領導魅力；學習有效指導部屬的管理技巧，強化培訓下屬的能力與效能；掌握激勵與自我激勵的方法，掌握提升下屬工作意愿的方法與技巧；
4.掌(zhang)握有效(xiao)(xiao)的管理技能和(he)方法(fa)，提升工(gong)作(zuo)績效(xiao)(xiao)；共(gong)同(tong)探討和(he)解決(jue)實際工(gong)作(zuo)中的問題，分享各自的成功經(jing)驗。

【課程特點】
在本課(ke)程的(de)(de)(de)教學活動(dong)里，你(ni)(ni)將透過多元的(de)(de)(de)途徑加(jia)以學習(xi)：行(xing)動(dong)學習(xi)、情景模擬(ni)、角色(se)扮演、問題研(yan)討(tao)(tao)、小組討(tao)(tao)論及測驗等(deng)。同時，我(wo)們(men)盡可能為你(ni)(ni)提供一個足以安靜學習(xi)的(de)(de)(de)環境，遠離工作壓(ya)力及外界干擾，使(shi)你(ni)(ni)學習(xi)更加(jia)順利。依據我(wo)們(men)從曾接受(shou)過培訓的(de)(de)(de)學員所獲(huo)得對本課(ke)程的(de)(de)(de)評(ping)價，相信你(ni)(ni)也將很快感(gan)受(shou)到(dao)它(ta)的(de)(de)(de)特色(se)：

【授課形式】現場指導、行動學習、案例討論、情景模擬、引導式授課、實際體驗
【培訓時間】3天18小時或2天12小時（精華版）
【培訓對象】企業管理者

【課程大綱】
前言：管理的本質—MBP模型
管(guan)理結果——管(guan)理行為——管(guan)理意識三者(zhe)之間(jian)的互動關系

第一部分：管理自我（角色認知與情緒管理）
管理是一種以取得結果（組織績效）為目標的職業，其評價標準就是目標和任務的完成程度。卓有成效的管理者不僅僅是從自身職位的角度，而是應該基于企業整體，思考他們在這個職位上，以其知識、能力、經驗應該做出什么貢獻的角度。 
優秀管理者的思路和行動可以體現他們的一般管理模式，即關注結果。他們的主要（有時是*）興趣點就是結果，對于管理者而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有管理工作的結果讓他們真正感興趣。
一、管理者的角色認知
l角色定位的理解：父不做媒、母不為師、喜不過生父、悲不過孝子
1.我是“誰”
-- 面對上級（執行者、責任者）
-- 面對同級（合作者）
-- 面對下屬（領導者、指揮者、引導者）
2.我要做什么
-- 結構“小”                         -- 管理“細” 
-- 任務“全”                         -- 工作“實”
3.我怎么做好
-- 個人因素（能不能、愿不愿、會不會）
-- 環境因素（數據和信息、資源和工具、后果和激勵）
二、管理者的三大工作職責
-- 結果導向
-- 兼顧過程
-- 超越期望
三、壓力處理與情緒管理
1.認識情緒與壓力
-- 壓力帶來了什么
-- 壓力帶來的正面感受
-- 如何處理壓力的負面感受
-- 保持舒適壓力區間
-- 調控壓力，分析壓力源
2.有效的壓力調控模式
-- 遵從你內心的熱情
-- 學會失敗
-- 接受自己的不完美
-- 有規律地鍛煉
-- 睡眠
-- 慷慨
-- 勇敢
-- 表達感激
3.如何調節員工的情緒與壓力
-- 知人：對自己的了解+對別人的了解
-- 善(shan)解：理解他人風格+化解員工情緒

第二部分：管理團隊（團隊管理的八個關鍵詞）
團隊是由員工和管理層組成的一個目標共同體，卓越的管理者善于合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，帶領成員凝聚共識，建立團隊的信任體系。人性激情的良性迸發，使團隊成員真正能夠并且愿意發揮應有的力量解決問題，達成團隊共同的目標。高效團隊的塑造是組織運作精神的提升
高效團隊管理的八個關鍵詞
關鍵詞1：能力
-- 識別團隊成員的關鍵能力
-- 如何用好能力強的員工
-- 如何用好能力一般的員工
-- 優點可用，缺點可控
關鍵詞2：節奏
-- 積極但不著急 被動而不主動
-- 不叫不到， 一叫就到， 隨叫隨到， 到了喊到。
關鍵詞3：協作
-- 良好的溝通與協作
-- 聽對方想說的，說對方想聽的
關鍵詞4：激勵
-- 生活導向型
-- 榮譽導向型
-- 理想導向型
關鍵詞5：希望
-- 夢想還是要有的,萬一實現了呢?
關鍵詞6：底線
-- Step1：認同感受 
-- Step2：說明理由 
-- Step3：給與幫助 
-- Step4：達成共識
關鍵詞7：習慣
-- 用制度管人 用習慣做事
-- 規定動作和自選動作
-- 習慣養成三部曲
關鍵詞8：信任
-- 信任的成本
-- 獲得領導信任
-- 獲得同事信任
-- 獲(huo)得下(xia)屬(shu)信任

第三部分：管理工作（行動學習與問題分析解決）
一、識別問題（K.T技術）
1.問題的定義：什么是真正的問題
2.問題和癥狀之間的區別
3.問題的分類方式
4.解決問題的原則（維度）
5.設定解決問題的目標（SMART原則）
二、分析問題（*館+思維導圖+*）
1.應用*館梳理問題表現出來的各種癥狀
2.思維導圖記錄整理癥狀
3.分析導致問題產生的可能的三大原因
三、解決問題（團隊共創+*+ARRA）
1.針對要消除的癥狀提出具體的措施（定向風暴）
2.將各種措施歸類；（合并歸類）
3.給每一個類別的措施一個概括性名稱（命名組群）
4.團隊共同決策目標實現的關鍵措施（盈利矩陣）
5.運用*梳理價值和風險
6.運用ARRA落實措施的可行性
四、管理情境運用
向上管理：
1. 如何面對越級指揮的上司
2.如何上司發言后補充意見
3.如何代理上司的職務
橫向管理： 
4.如何組建跨部門項目團隊
5.如何提出改變建議推進工作
6.如何應對其他部門特殊情況
向下管理： 
7.如何糾正下屬的問題行為
8.如何指導下屬的工作
9.如何處理下屬的負面情緒
10.如何處理新人和老員工的關系
11.如何(he)選拔(ba)績效優(you)秀的員(yuan)工

第四部分：管理結果（溝通+任務推進）
一、有效的溝通與跨部門協作
1.有效傾聽對方的觀點
2.保持中立的態度
3.提出高效的問題
4.溝通與協作的”需求與給予”四步法
5.跨部門溝通與協作的重點事項
二、制訂工作計劃與運用時間管理推進工作任務（時間管理+任務推進）
1.運用WBS分解工作任務
2.改造工作任務清單并設定衡量標準
3.時間管理的“四象限法則”
4.處理工作任務的原則
5.明確各項工作任務開始與結束的時間
6.進度的檢查人及檢查時間節點
7.站在(zai)管(guan)理者的角度(du)對工作計劃進行組(zu)織

第五部分：解決方案匯報

行動學習式管理能力培訓