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中國企業培訓講師
TWI課程方案
 
講師:張冬明 瀏(liu)覽(lan)次(ci)數:2553

課程(cheng)描述INTRODUCTION

現場管理技能培訓班

· 班組長

培訓講師:張冬明    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE



課程(cheng)大綱Syllabus

現場管理技能培訓班

【課程背景】
在中國高速發展的環境下,如何快速提升一線生產主管的素養是所有制造型企業面臨的問題,對管理者和監督者的教育問題已經成為企業生存與發展的危機問題。
TWI(Traiig?Withi?Idustry)現場管理者管理技能提升訓練課程起源于*,發揚于日本,是一套針對基層管理者設計的標準化訓練課程,即現場管理者管理技能提升訓練,或為督導人員訓練,目的是培養和提升督導人員的綜合管理能力。TWI在1950年由日本國家產業界引入日本以來,目前為止,至少有一千萬的日本企業界領導、專業人員及員工都受到了TWI的培訓。
我國自2007年嘗試導入TWI課程以來,在很多國有企業進行了推廣應用,其中也不乏有成功的案例。TWI系統具體包括哪些內容,各級管理者在TWI推動過程中的角色和職責什么,如何順利推行TWI等系列問題需要企業管理者有深入的認知。
本(ben)(ben)課程力求從有(you)效性(xing)、實踐性(xing)和系統性(xing)角度(du)全(quan)面講解精益化現(xian)場改善中(zhong)所需(xu)運(yun)用的TWI工具方法,清(qing)晰基本(ben)(ben)內容(rong),準(zhun)確(que)定位職責(ze),掌握(wo)推動方法。

【課程收益】
l明確TWI的基本含義與重要作用;
l掌握管理者在推動TWI過程中的角色和職責;
l掌(zhang)握TWI基本內容與成功(gong)推進的步驟與方法。

【課程對象】 中高層管理者,生產現場車間主任、班組長
【課程時長】 1天(6小時/天)
【學習方式】 講授+案例分析+實(shi)踐(jian)演練+互(hu)動交流+咨詢指導

【課程大綱】
第一單元 認知TWI

一、TWI的起源與發展
軍工背景的訓練體系
日本企業的成熟應用
我國TWI的引進與發展
二、TWI的價值與作用
三、TWI的特點
標準化
強調應會
實踐性強
四、TWI四個模塊
工作教導
工作改善
工作關系
工作安全
五、生產現場主管角色與職責
現場主管的基本職責
生產現場主管的5個必備條件
教導技能
用人技能
改善技能
職責知識
工作知識
現場跟蹤指導的必要性
六、中高層管理者在TWI體系中在作用
案例:5S推行的困境
管理變革推動的方式
自上而下
自下而上
中高層管理在TWI體系中的價值
信念支持者
倡導者
資源提供者
問題解決者
士氣鼓舞者

第二單元   JI工作教導
一、為什么要進行工作教導
工作場所常見的問題
預防問題發生的有效方法
進行教導的時機
兩種錯誤的教導方法
案例:師傅帶徒弟
二、正確的JI四步法
準備四步驟
傳授
試做
上線跟蹤
小組活動:折紙游戲
三、管理者的心態
標準化基礎
資源保障

第三單元   JM工作方法改善
一、認識問題與改善
什么是問題
如何發現問題
對待問題的態度
案例:豐田皮帶
二、改善四階段
分解工作---把握現狀
作業分析---5W2H
展開新方法-ECRS
實施新方法
案例分析:合格率低
三、JR成功實施關鍵
發現和思考問題的同化思維
管理者對待改善的方式
鼓勵的機制

第四單元JR工作關系
一、工作關系是什么
二、工作關系及類型
產量與質量無法完成的原因?
工作關系的本質
主管與員工的關系
工作關系“問題”
三、改善人際關系的基本要訣
四、工作關系問題的處理
掌握事實
權衡與決策
采取行動
溝通技巧
原則把握
效果確認
案例分析:對待刺頭員工
五、融洽同事關系的實施關鍵
和諧企業文化的構建
正式與非正式溝通
協作精神培養
情感交流

第五單元   JS工作安全
討論:如何向現場管理者有效說明安全的重要性?
一、安全的內容與影響
安全的內容
安全的影響
案例分析:疫苗事件
督導立場與責任
工作的安全意識
二、工作安全四階段法
思考可能導致事故發生的原因
慎思決定對策
實施對策
檢查結果
三、工作安全分析表應用
四JS成功實施關鍵
中高層對安全的認知
安全保障機制
五、安(an)全應(ying)急預(yu)案

第六單元課程回顧
我們的目標是什么? 
我們(men)做好(hao)準備(bei)了(le)嗎?

現場管理技能培訓班


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張冬明
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