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中國企業培訓講師
QCC品管圈改善 制造業問題分析與解決
 
講師(shi):柳老師(shi) 瀏覽次(ci)數:2591

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

QCC品管圈公開課

· 工業工程師· 技術主管· 設備主管· 生產廠長

培訓講師:柳老師    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE

課程(cheng)大綱Syllabus

QCC品管圈公開課

課程背景:
工業發展的今天,不少企業都已經取得了不菲的業績,但從訓練員工邏輯思考的能力以及調動員工參與企業管理方面,卻沒有太多的進展,因為我們的企業在多年的發展過程中重視了“財”的追求,而忽視了“材”的育成——
.您相信嗎?不少人還不知道5個為什么
.您知道嗎?很多企業的管理還是人治——老板一個人在思考
.您體會到嗎?你說的越多下面想的越少,你做的越多下面做的越少
.您經常聽到過嗎?所有的問題都之意識問題、都是執行力問題、都是人的問題
       但是問題卻不會隨著您的掩飾而不存在。我們需要建立系統的邏輯思考套路與系統的小組活動開展的步驟,讓更多的員工參與到管理當中,把更多的管理者釋放出來,讓更多人的回歸制造的本源!聚焦問題、消滅變異、創造價值,QCC品管圈應運而生。品管圈(QCC)就是由相同、相近或互補之工作場所的人們自動自發組成數人一圈的小圈團體(又稱QC小組,一般6人左右),全體合作、集思廣益,按照一定的活動程序來解決工作現場、管理、文化等方面所發生的問題及課題。它是一種比較活潑的品管形式。
溫馨(xin)提示:QCC品管圈(quan)已經跳出了質(zhi)量的(de)范(fan)疇,向更多的(de)工作質(zhi)量邁進

課程收益:
領導維度:企業戰略的實現有基礎保障,并非大話空話誤“企”。
系統維度:組織建設的構建有系統思路,獲得長遠的效能發揮與增長。
員工維度:樹立榜樣,復制經驗、表彰先進,激勵團隊。提高工作效率和工作能力,以獲得個人與企業的同步成長。著實提高作業效率工作能力,實現員工與企業同步成長。
競爭維度:站在客戶的角度,助力企業贏取更多客戶,在激烈競爭中持續保持有利地位。
文化維度:過程管控和用數據管理提升業務效率,打造高效執行文化,避免不必要的損失和內耗,形成公平公正開放的文化氛圍,讓企業充滿生機和活力。
穩定維(wei)度:快速產(chan)品(pin)交付客(ke)(ke)戶(hu),實現(xian)不停單,現(xian)金不斷流(liu),贏得內外客(ke)(ke)戶(hu)雙重認可。使(shi)每個(ge)人都變成企業(ye)核(he)心(xin),實現(xian)專業(ye)的(de)人辦專業(ye)的(de)事,讓員工輕松(song)高效工作。

課程特點:
針對性:根據參訓企業及學員特點特色,針對性圈定企業實際管理案例,讓學員用身邊的事兒、身邊的案例去分析去應用;
體驗性:現場使用行動學習法,系統解決企業真實問題,避免聽起來激動、做起來被動,最終一動不動的局面;
系統性:系統的管理手法,內在邏輯性讓學員頓然開悟,課后運用倍感輕松,真正讓問題分析與問題解決成為一種快樂的事兒;
實效性:專家顧問一直秉承培訓管理應解決企業實際問題為己任,始終堅持“不能解決企業實際問題的培訓都是耍流氓”為宗旨;
課程從實用出發、以(yi)(yi)實戰為主,結合JIPM推(tui)進(jin)經驗以(yi)(yi)及國(guo)內(nei)標桿企業的推(tui)進(jin)成果,采用日產訓TWI訓練(lian)手法以(yi)(yi)及行動學習精華(hua),通過案例(li)研討(tao)、體(ti)驗教(jiao)學、視(shi)頻分享、小組課堂演(yan)練(lian)等,讓學員——

課程目標:
.建立學員面對問題時的正確心態與態度;
.系統性思維方式的學習與鍛煉;
.提供系統的、整體的問題分析方式與解決架構;
.指導學員問題分析的有效技巧,提高決策質量;
.運用系統性思考、科學的對比法找出最可能的原因與機會,然后在事實基礎上審核可能的原因,避免管理者因抓不住主要問題而浪費有效工作時間;
.掌握分析問題的思路、方式、方法;以積極態度尋找解決問題的方法,制定解決方案;
.掌握對問題、經驗進行總結、歸納與提煉的技巧,以助培養遇事能舉一反三的能力;
. 學會處理復雜問題原則性把握和理性思維,幫您從現象分析中發現關鍵的問題,確定關注焦點,確立優先順序,采取有效措施,設定優先順序;
.導(dao)入(ru)問(wen)題管理的觀念與實務流程,使學員完成培訓之后即能學以致用,解決問(wen)題。

課程大綱:
第一天
第一單元 問題與問題意識
第1節 問題基礎
為什么學習解決問題
『課題』與『問題』
問題討論
問題意識
第2節 找出問題
發現問題的途徑-存在于職場的問題
發現問題的途徑-挑出問題
問題體系
阻礙改善的十條主義
小組練習

第二單元 QCC課題解決的思路
‐20-80法則
‐達標判斷把重點
‐排列圖介紹
‐柏拉圖容易出錯地方
‐餅狀圖介紹
‐推移圖介紹
‐WHY-WHY分析法
‐小組研討
‐頭腦風暴法
‐格式化頭腦風暴法應用
‐5W1H分析法
課堂練習
課程輸出
·在問題分析與問題解決的路上十大問題
·柏拉圖的繪制
·餅狀圖繪制要點
WHY-WHY分析法應用技巧
不同解決問題的方法
問題解決步驟
第1節 選定主題
善于尋找現場的問題點
學會轉化問題點可衡量點
上位目標(方針)
采用矩陣圖選擇課題
改善課題表示方法的注意點
案例:品抽樣檢驗及外觀不合格品
課題:降(jiang)低某塑料制品不合格(ge)率

第2節 把握現狀
原因發現的線索
現狀充分理解的注意點
定量的偏差和定性的偏差
由于偏差的方式不同(tong)查明原因的方法也不同(tong)

第3節 設定目標值
目標制定的推進方法
目標值的著眼點和作成活動計劃
課程輸出
·有效的選擇主題更利于指標的改變
·選定主題常用的方法和技巧
·目標值設定的相關思路與要點
相關的分析工具圖

第二天
第4節 分析主因
特性要因圖的作法
關聯圖舉例
親和圖舉例
決策矩陣舉例
舉例一:對3個末端原因進行確認
0-1評價法

第5節 擬定對策
從問題到行動的課題
行動、風險、措施的關聯性
想法的實現(*對策的追求和實施)
如何利用「MECE」
通過系統圖與矩陣圖確定實施優先級
針對主要原因制定措施計劃 5W1H
解決對策評估表
解決的對策表的力場分析
案例: 推出新型手機
決策選擇表(2X2 PICK 圖)
●行動計劃表(例)●
課程輸出
·主因分析的常見工具,如關聯圖、親和圖、決策矩陣等
對(dui)策制定中的關鍵要點及(ji)阻(zu)礙因素剖析(xi)

第6節 實施對策
實施對策的同時,把握是否按計劃進行
● 實施計劃書(例(li)) ●

第7節 跟進效果
依據(ju)計劃(hua)對(dui)策表,檢查實際執行的(de)結果

第8節 總結、標準化
對產生良好結果的對策進行標準化,并遵守
研討:如何在企業有效推進QCC小組活動
課程輸出
·對策實施的要點難點
·效果跟進中所面臨的問題
總結過(guo)程中有形成果、無形成果與(yu)橫向(xiang)展開(kai)的探討

QCC品管圈公開課


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