課程描述INTRODUCTION
教練式領導培訓課
日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大(da)綱Syllabus
教練式領導培訓課
【課程背景】
一、我們身處變革的時代和多變的環境,需要領導者具有善于引導和激發。指令和管控的管理方式只會壓抑員工的積極性、主動性和創新能力;
二、中層管理的工作內容是優化和改善部門下屬的工作,身為高層無法告知中層每件事他應該怎么做,而是應該激發他自己思考、想辦法;
三、新(xin)生代的員工更富有個(ge)性和(he)創造力,上級(ji)指令式的領導風格(ge)只會讓他們喪失激(ji)情甚至離開(kai);
【課程目標】
.了解互聯網時代下,企業管理將面臨哪些變革;
.理解領導者作為教練的特征,建立新的領導角色認知;
.掌握實施教練輔導流程的四個步驟;
.掌握教練的七項技術,輔導對方達成工作目標的主動性和創造力;
.推動創新文化在企業的建立與形成;
.幫助創新型組織開展有別于(yu)傳統企業的績效管理模式。
【課程內容大綱】
第一部分 互聯網時代的管理變革
1、企業轉型4.0版:從農業思維到互聯網思維;
2、如何應對各種信息爆炸:從“管控”走向“自主”;
3、如何應對市場環境多變:從“穩定”走向“靈活”;
4、如何應對產業邊界模糊:從“管理”走向“整合”;
5、如(ru)何(he)應對高透明度市場:從(cong)“有形(xing)”走(zou)向(xiang)“無形(xing)”。
第二部分 認識“教練”:
1.教練的定義:幫助個人及專業人士覺察、發現及成長的變革過程;
2.教練型領導的三個轉型及其積極意義:
.從“不相信”到“相信”;
.從“預設立場”到“中立”;
.從“告知”到“詢問”。
3.關于教練的研討:
.教練式領導和傳統領導的區別?
.教練和導師的區別;
.身為教(jiao)練(lian)式領導面臨的挑戰。
第三部分 “教練”的流程
1.如何設定目標:目標的定義與目標的六大要素
2.分析現狀、找到問題:5W法、情景再現法
3.形成解決方案:創造式思維
4.制(zhi)定行動計劃:符合“多(duo)、快、好(hao)、省”原則
第四部分 “教練”的七項核心技術
1.有效提問:通過提問實現以下六項技術;
2.互信關系:通過與對方建立安全的空間和支持關系,促進其的成長、發現和轉變;
3.積極聆聽:全神貫注于對方表達的語句,察覺話中細微的變化與言外之意;
4.發掘潛能:協助對方增強自信,激發潛能,從而找到更多的解決方案;
5.處身現在:專注于對方現場的反應,包括外在的表現和內在的心理活動,并能適當地處理這些信息。教練在此基礎上擴對方的思想和體驗;
6.厘清:減少/消除混淆,使對方加深對事情的理解、減少/消除猶豫;增加對方的自信;
7.激勵行動:協助地方保持清晰意向、向既定目標邁進;
(說明(ming):以上(shang)七項均有①定(ding)義②有效(xiao)行為③無效(xiao)行為④效(xiao)果評估)
教練式領導培訓課
轉載://citymember.cn/gkk_detail/42621.html
已開課時間Have start time
- 錢科宇
領導力內訓
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼(ji)周
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧(zang)其超
- 企業核心領導力 田中沛
- 結果領導力——創新思維與創 武建(jian)偉
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘潔(jie)
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平(ping)
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻