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中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)，是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)堅力量，他們直(zhi)接影(ying)響企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)文化、運營(ying)、團(tuan)隊(dui)、執行(xing)、管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)率(lv)和發(fa)(fa)展(zhan)。眾多(duo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)都存在儲多(duo)問題，甚至有很大(da)負(fu)效(xiao)(xiao)應。如(ru)(ru)何改(gai)善(shan)提(ti)(ti)升(sheng)？全(quan)國中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)訓領域十(shi)佳培(pei)訓師殷祥提(ti)(ti)出(chu)《中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)四項修(xiu)煉》專題課(ke)(ke)程：領導(dao)有方、溝通(tong)有效(xiao)(xiao)、執行(xing)有力、自律有德(de)。課(ke)(ke)程有理(li)(li)(li)(li)念、方法、工(gong)具(ju)(ju)、手段……企(qi)(qi)(qi)業(ye)運營(ying)就(jiu)(jiu)像一部(bu)機器(qi)，螺絲松(song)動(dong)(dong)(dong)，一個齒輪(lun)不動(dong)(dong)(dong)或發(fa)(fa)生故障(zhang)都會(hui)影(ying)響到(dao)這(zhe)部(bu)機器(qi)的(de)(de)(de)(de)轉動(dong)(dong)(dong)。一家企(qi)(qi)(qi)業(ye)80%的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)率(lv)實(shi)際上是(shi)體現在20%的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)率(lv)上，而(er)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)技能(neng)(neng)(neng)與崗(gang)位(wei)要(yao)(yao)求脫節則會(hui)造成企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)(de)低下。作為(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)不但要(yao)(yao)及時(shi)發(fa)(fa)現指出(chu)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)不足之處(chu)，還有幫助(zhu)其改(gai)正的(de)(de)(de)(de)義務。如(ru)(ru)何做(zuo)好(hao)自我管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、如(ru)(ru)何做(zuo)好(hao)部(bu)屬的(de)(de)(de)(de)工(gong)作指導(dao)、如(ru)(ru)何帶動(dong)(dong)(dong)團(tuan)隊(dui)整體執行(xing)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)，這(zhe)在從(cong)業(ye)人員(yuan)(yuan)(yuan)逐漸年輕化的(de)(de)(de)(de)今(jin)天來(lai)講來(lai)講，其管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)自身的(de)(de)(de)(de)執行(xing)能(neng)(neng)(neng)力就(jiu)(jiu)顯得更為(wei)重要(yao)(yao)了(le)(le)。管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)是(shi)坐下了(le)(le)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)就(jiu)(jiu)會(hui)躺下了(le)(le)，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力與管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)水平提(ti)(ti)升(sheng)也是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)條件之一。中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)處(chu)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)金子塔的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)間，擔負(fu)著承(cheng)上啟下的(de)(de)(de)(de)重任，同時(shi)承(cheng)受著來(lai)自上司、下屬、同事、客(ke)戶等多(duo)方壓力，對其管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求也越(yue)來(lai)越(yue)高。在企(qi)(qi)(qi)業(ye)快速(su)發(fa)(fa)展(zhan)、競(jing)爭(zheng)日益(yi)激烈的(de)(de)(de)(de)背景下，中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)(ti)升(sheng)已經(jing)迫在眉睫！依(yi)據企(qi)(qi)(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)(gan)部(bu)實(shi)際情況，滿足企(qi)(qi)(qi)業(ye)在中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)培(pei)訓方面“務實(shi)、高效(xiao)(xiao)、系統”的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，這(zhe)是(shi)一堂針對企(qi)(qi)(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)實(shi)戰管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)品牌課(ke)(ke)程。本課(ke)(ke)程以一個中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)必備(bei)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)技能(neng)(neng)(neng)為(wei)教學點(dian)展(zhan)開(kai)授課(ke)(ke)，以大(da)量的(de)(de)(de)(de)方法、工(gong)具(ju)(ju)、案例作為(wei)教學點(dian)的(de)(de)(de)(de)支撐。

第一部分：領導有方

1、你靠什么領導下屬
2、中層干部的權力
3、中層干部必須明白的領導合力
4、做好一線員工的教練 指導員工的行為
5、中層干部得學會診斷下屬
6、中層干部的區分對待術及如何授權
7、下屬員工發展階段的不同領導風格
8、中層干部必須學會營造激勵的氛圍
9、中層干部的問題意識與問題分析
10、重塑中層管理者的領導魅力
第二部分：溝通有效
1、認識溝通的定義
2、組織溝通的重要性 管理溝通的兩大渠道
3、從墨子思想分析團隊溝通
4、溝通不暢給團隊帶來的不良影響
5、管理不溝通充分的8個原因
6、管理溝通有效的6個檢驗標準
7、注意與下屬溝通的時機 管理溝通的臺前幕后
8、管理溝通中的表揚與批評
9、跨部門的會議溝通方式
10、管理溝通扶正在職培訓的第一步
第三部分：執行有力
1、管理思想不能“落地”的七宗罪
2、揪出妨礙管理執行的“人才”制度才是真伯樂
3、管理內耗，必須重視的問題員工的利益、管理者的利益、公司的利益
4、中層的目標管理三部曲 制定 不同業績視角的困擾 …
5、中層的目標管理三部曲 執行 操作化 程序化 量化 …
6、中層的目標管理三部曲 評估 行不行 值不值 達成才是目地…
7、中層管理績效管理三大關注點 脫離業績談績效就是故意扯淡
8、中層管理別把人事考核混淆于績效考核 案例分析
9、崗位職責與職級設計案例分析
10、滾動的目標管理與績效考核
第四部分：自律有德
1、中層干部不好當卻需要十分的擔當
2、責任感是走上干部崗位之后的重修課
3、中層管理調整自己的心態 做好員工的表率
4、有容乃大 良好人際關系的前提條件
5、相互補臺 中層干部之間的有效合作
6、不做逞強的干部認清自己的管理短板
7、中層干部的高效時間管理
8、中層管理對待工作壓力的正確認知
9、中層管理情緒的自知、自制與調節
10、不(bu)進則(ze)退 定位中(zhong)間層邁向(xiang)中(zhong)堅(jian)層