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卓越領導、團隊、績效培訓

課程目標

通過參與式項目針對管理干部的團隊建設融合能力檢測
通過參與式活動針對管理干部的目標分解能力和規劃能力進行檢測
通過參與式活動針對管理干部的領導能力檢測
輔導管理干部對工作中管理與執行的反思
通過(guo)參(can)與式活動檢測團隊的協作能力

授課方式：參與式活動+單人演練+情景模擬+講師示范
課程時間： 1天（6小時）
培訓對象： 企業中層管理者

課程大綱

【項目收益】
團隊凝聚力之：目標與激勵機制
團隊凝聚力之：團隊職責分工、任務分配
團隊凝聚力之：計劃執行
團隊凝聚力之：風險管理與壓力處理
團隊凝聚力之：團隊運作與領導
團隊凝聚力之：策略規劃與影響
  “沙漠掘(jue)金”課程(cheng)是對(dui)團隊運作時可能出現的合作、激勵、溝通、競爭(zheng)、壓力及沖突等問題(ti)進行深度挖掘(jue)、分析和找到解(jie)決方法的專(zhuan)業游戲(xi)課程(cheng)。

模塊一、“執行團隊” 建設及凝聚力產生的分析
一、要盡可能迅速地完成所分配的任務。
二、每個過程進行文字化記錄，包含：
A、等待接受一項未知的任務時，心中的感受和想法；
B、自我對項目的理解以及目標的預判；
C、團隊在目標中的分歧及統一；
D、團隊在角色分配及任務分工中的方法及不足；
E、團隊領導者組織團隊執行任務的方法及不足；
F、失敗及成功的原因；
G、個人對團隊的看法及感覺；
H、可以改進的地方；
三、把(ba)以(yi)上(shang)問題的討(tao)(tao)論結果記錄下來，以(yi)便完成任(ren)務之后參加小組討(tao)(tao)論；

模塊二、“觀察團隊”任務指令及程序 （可選項目）
一、引導師提前安排n位觀察員，進入不同小組進行觀察并作出記錄；
二、觀察員只能做記錄，不能做任何指導；

模塊三、針對“項目活動”的收獲
一、團隊成員對自己的需求，“執行團隊”的需求以及環境因素了解的準確程度如何？
二、團隊成員是否能有效把握問題的關鍵？
三、團隊成員怎樣定義個人目標與團隊目標的統一？
四、團隊成員有沒有努力嘗試并融入項目，團隊領導者做了什么？
五、是否有制定可操作的方案，在方案出現問題時，如何達成統一？
六、團隊領導者在計劃及組織效果如何 ，他們是否有評估現有的資源，  他們是否受到“假設限制”的制約 ，他們是否預料到一些可能會出現的問題？
七、 用什么方法來衡量整個任務的執行過程？
八、 他們的工作效果如何？
九、 在這次練習中，他們是否很成功？
十(shi)、針對“執行(xing)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)”的問題 ，觀察員要觀察“執行(xing)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)”在不同(tong)階段時的情(qing)緒(xu)變(bian)化(hua)及行(xing)為表現，以及團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領導者對“執行(xing)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)”在不同(tong)階段中(zhong)的印(yin)象；

模塊四、互動活動項目之 : 沙漠掘金介紹
一、管理項目的全員演練
二、無領導小組的建立
三、團隊協作中的人際關系管理
四、團隊協作中的目標管理
五、團隊協作中的補位與共識
六、團隊對(dui)于任務的執行以及在執行中(zhong)的反思

模塊五、實戰分析與管理、領導動作分解
七、（沙盤展示管理動作和領導動作產生的結果不同）
八、（一）分析在管理初期有可能采取的管理動作（案例導入）
九、（二）培養管理者管理思路前置：在未行動前預估可能產生的結果
十、（三）管理動作分析，并分析可能產生的結果
十一、（四）領導行為分析，并分析可能產生的結果
十二、（五）有可能(neng)存在的問(wen)題：你為什么(me)這樣做呢？

模塊六：總結與課程總體測評（案 例）
課程(cheng)總結(jie)及(ji)疑問解答

卓越領導、團隊(dui)、績效培(pei)訓(xun)