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產品經理項目課程

項目背景

產(chan)品(pin)(pin)經(jing)理無論在(zai)互聯網(wang)企業(ye)(ye)還是(shi)在(zai)傳統企業(ye)(ye)，都擔任(ren)著至關(guan)重(zhong)要角色(se)。“梁(liang)寧-產(chan)品(pin)(pin)思維30講”是(shi)「得到」的(de)(de)爆款課(ke)程，梁(liang)寧老師具有騰(teng)訊工作(zuo)背景，其傳授的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)方(fang)法(fa)也是(shi)業(ye)(ye)界一(yi)致推崇的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)經(jing)理通用方(fang)法(fa)。基于(yu)這個知識框架，線上在(zai)得到學習(xi)(xi)，線下結合工作(zuo)任(ren)務進(jin)行共創(chuang)(chuang)學習(xi)(xi)，最(zui)后輸出成果，推動由知識到技能落(luo)地轉化(hua)，稱得上是(shi)產(chan)品(pin)(pin)經(jing)理上崗必(bi)修課(ke)。更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)，新近推出的(de)(de)益策(ce)深圳城市學習(xi)(xi)中心，旨在(zai)打造同城企業(ye)(ye)共享的(de)(de)跨界學習(xi)(xi)平臺，將課(ke)開(kai)進(jin)各個領(ling)域(yu)的(de)(de)優(you)質公司，讓(rang)不同領(ling)域(yu)的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)經(jing)理在(zai)一(yi)起(qi)相互碰撞，解決了企業(ye)(ye)跨界創(chuang)(chuang)新與商務合作(zuo)的(de)(de)難題(ti)。

項目收益

1、通過3個階(jie)段的共創(chuang)式行動學習，學員將學會精準(zhun)把握(wo)(wo)用戶需(xu)求，分析優秀(xiu)(xiu)產品背后的設計(ji)邏輯，以解決問題為導(dao)向， 系統掌握(wo)(wo)產品設計(ji)能(neng)力，并(bing)成長為一(yi)名優秀(xiu)(xiu)產品經理；

2、深入*標(biao)桿企(qi)業并與*產品(pin)經(jing)(jing)理面對(dui)面學習交流的機會(hui)一(yi)次，收獲經(jing)(jing)驗的同時拓(tuo)展專業思維認知；

3、結識一(yi)群積極向(xiang)上、知(zhi)根知(zhi)底、彼此心(xin)照、相互激發的(de)同(tong)城同(tong)學，加入一(yi)個高質量的(de)校友學習圈，為產(chan)品(pin)經(jing)理專(zhuan)業能力不斷升級(ji)助(zhu)力；

4、通過綜合考核(he)，獲得產品(pin)經理(li)認證證書，為職業(ye)發(fa)展賦(fu)能(neng)。

項目亮點

1、實戰派教學理(li)念

項目旨在針(zhen)對已完成線上(shang)學(xue)(xue)習和(he)(he)認知升級后的學(xue)(xue)員，開展知識轉化和(he)(he)實戰技(ji)能(neng)的訓(xun)練，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)員實現“知行(xing)合(he)一”。全(quan)程(cheng)“任(ren)務(wu)導向(xiang)式”學(xue)(xue)習，不(bu)僅幫(bang)學(xue)(xue)員系統拆解產品問題(ti)，讓學(xue)(xue)員能(neng)夠清晰判(pan)斷“用戶(hu)需求(qiu)是(shi)什么”，更能(neng)幫(bang)學(xue)(xue)員找(zhao)到“如何滿足用戶(hu)需求(qiu)”的產品設計路(lu)徑，全(quan)面提升產品能(neng)力。

2、共創式行動學習

采取小(xiao)班制教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，組建學(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組，運用行動學(xue)(xue)(xue)習(xi)、私(si)董會(hui)等最為(wei)有效的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，長期聚(ju)集，深度探討，互相激發，彼此(ci)印證。

3、同城共享和跨界學習

項目以(yi)同(tong)城共享(xiang)(xiang)為宗旨，不僅把培(pei)訓(xun)課堂開到(dao)深圳地區*企(qi)業(ye)內，實現資源的(de)同(tong)城共享(xiang)(xiang)和社區化學(xue)習(xi)，同(tong)時(shi)將圍繞產品(pin)設計(ji)*的(de)標(biao)桿企(qi)業(ye)展開深度的(de)跨界游學(xue)，與優秀產品(pin)經(jing)理(li)進行(xing)思想碰(peng)撞和技能交流，在學(xue)習(xi)成功經(jing)驗(yan)的(de)同(tong)時(shi)，拓展產品(pin)經(jing)理(li)視(shi)野。

4、混學模式

線(xian)上學習「得到」頭部IP內容，線(xian)下開展(zhan)知識轉化應用培訓，再基于(yu)學習社群開展(zhan)深入互動和共(gong)創連接，通過半年分階段的(de)(de)(de)遞進式學習，在提(ti)升產(chan)品技能的(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)能融入到一個(ge)優(you)秀產(chan)品經理的(de)(de)(de)學習圈，為(wei)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)持(chi)續成長學習提(ti)供動能。

5、行業資深(shen)專家(jia)親自督學(xue)

本次項(xiang)(xiang)目(mu)由益(yi)策教(jiao)育總裁(cai)李(li)發海先生親自擔任項(xiang)(xiang)目(mu)督學(xue)，全程參與項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)教(jiao)學(xue)設計和項(xiang)(xiang)目(mu)運營，在保障*化(hua)的(de)資源(yuan)投入的(de)同時確保學(xue)習轉化(hua)效果(guo)。

第 1 次集中
（5 月 11-12） 開班典禮+轉化培訓
1. 開班典禮（開班儀式、搭建班委、團建）
2. 明確個人學習目標和體驗任務
一、構建產品思維
1、角色認知：產品經理的角色模型
2、知識點解讀：幾個關鍵的知識概念
3、研討共創：案例分析與分享
4、從創意到產品方案設計：產品分析方法論梳理
5、單元總結
二、引爆用戶需求
1、客戶需求的兩種洞察模式
2、知識點解讀：用戶畫像、同理心、顯性需求和隱形需求、需求層次、
客戶細分
3、研討共創：客戶需求對比報告
4、嘗試應用：從客戶需求到產品創意：
5、單元總結
三、判斷產品機會
1、怎樣做好機會判斷
2、知識點解讀
1）痛點、癢點、爽點 2）用戶價值公式 3）系統能力
4）用戶替代成本 5）創新模式
3、研討共創：行業/產品機會分析報告
4、嘗試應用：從機會判斷到業務規劃
5、單元總結
四、優化用戶體驗
1、怎樣進行用戶體驗調研
2、知識點解讀
1）用戶體驗的五個層次 2）峰值、終值 3）忍耐底線
4）服務藍圖 5）上癮機制
3、研討共創：行業/產品機會分析報告
4、嘗試應用：幫xx產品優化用戶體驗
5、單元總結
五、共創產品迭代
1、怎樣進行產品迭代規劃
學習成果：產品迭代思維
2、知識點解讀
1）迭代規劃 2）系統能力 3）核心功能
4）迭代和升級 5）激勵機制
3、研討共創：產品迭代對比報告
4、嘗試應用：幫 xx 產品規劃產品迭代
5、單元總結
總(zong)結收獲： ORID 深度匯談(tan)

實踐期：1 個月，崗位實踐應用、任務打卡(ka)以(yi)及標(biao)桿交流（班委會自(zi)行(xing)組織到班內學員所(suo)在的標(biao)桿企業進行(xing)跨界交流）

第 2 次集中
（6 月，具體時間待定） 實踐復盤及結業典禮 1 天
1. 特邀企業端專家評審團，針對個人學習及實踐成果進行復盤和
成果答辯、評估；
2. 頒發證書、項目總結、同學聯誼
實踐復盤
成果答辯
結業證書

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