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領導力提升培訓班課程

課程大綱：
第一講：介紹領導的歷程
1. 我們的目的和方向
2. 領導力介紹
3. 庫澤斯和波斯納簡介
討論：管理和領導的區別
4. 課程目標
5. 個人目標
6. 個人的成功時刻
7. 學習領導力的途徑——經驗是最好的老師
分享1：個人成功時刻和領導力故事
分(fen)享2：從個(ge)人成功的經驗中得(de)到的啟(qi)示

第二講：領導的五項行動
1. 領導力的定義
2. 庫澤斯和波斯納的領導力模型－五項實踐活動
3. 課程中的獎勵制度
4. 學習的流程

第三講：優秀的領導善于傾聽和采納別人的意見
1. LPI（領導者習慣行為360度測評）的反饋
2. 目標+反饋=高效領導
3. 解釋LPI報告
思考：個人思考時間
活動：分享(xiang)討論(lun)對報告(gao)的理解

第四講：領導者的卓越行動
一、以身作則
1. 以身作則的兩項原則
討論：受人尊敬的領導特點
2.“受人尊敬的領導特點” 在全球和國內范圍的統計結果
3. 受人尊敬的領導的四大特點
4. 溝通中“建立信譽“的三大要素和”四大特點“之間的關聯
5. 領導力第一法則
錄像：《沙克爾頓》
討論：收獲與困難和挑戰
6. 什么是以身作則
7. LPI中“以身作則“的測評得分回顧
8. 心聲的三大體現形式
練習1：找到自己的價值觀和理念
練習2：心聲與信念留言
9. 以身作則的三步驟
10. 為什么要共享價值觀
11. 踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具
討論：價值觀的實施如何在企業內部(bu)落地

二、共啟愿景
1. 介紹-霧的故事
2. 共啟愿景的兩項原則
3. 領導力規則（信譽+遠見）
4. LPI中的“共啟愿景“的測評得分回顧
5. 如何展望未來
6. 愿景的定義—對一個理想的形象化
7. 馬丁路德金示例分析
8. 感召他人
9. 給愿景注入生命
10. 找到共同的立場
課后作業1：對未來的展望
課程作業2：完(wan)成個人與部門愿景描述

三、挑戰現狀
1. 挑戰現狀的兩項原則
2. 游戲中感受挑戰現狀
3. 賦予挑戰重要意義
4. LPI中的“挑戰現狀“的測評得分回顧
5. 勇氣時刻：羅莎?帕克斯的故事
6. 借鑒的案例
7. 讓機會從外部涌入的方法
8. 控制風險的方法：不斷取得小小的成功
錄像示例：取得小小成功的途徑和方法，挑戰現狀三步法
練習(xi)：找到工作(zuo)中的機會(hui)和方法，如何在挑戰中保持彈(dan)性(xing)

四、使眾人行
1. 使眾人行的兩項原則
2. 從活動中感受如何“使眾人行”
3. LPI中的“使眾人行”的測評得分回顧
4. 團隊協作的五項障礙
5.“有能力”與“無能力”比較
6. 如何使自己和別人“有能力”
小組討論：如何增強別人的能力
7. 團結他人促進協作
8. 信任與授權
9. 影響力的提升
錄像示例

五、激勵人心
1. 激勵人心的兩項原則
2. LPI中的“使眾人行”的測評得分回顧
3. 關于激勵人心的各種看法和觀點
4. 表揚個人貢獻
5. 如何有效認可個人貢獻
活動：找出激勵的三十種辦法
6. 激勵的三種方式
7. 慶祝團隊的成功
錄像示例
8. 激勵人心的七原則
活動(dong)：闡述你的愿景

第五講：個人對領導力提升路徑的承諾
1. 個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
2. 個人發展目標
3. 個人目標與周圍同事相聯系
活動：領導力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

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