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讓領導力變成領導藝術的能力培訓

課程背景：
關于引導（Facilitation ），在組(zu)織與(yu)團隊協(xie)作的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，利(li)益相關者(zhe)的(de)(de)直接參與(yu)已(yi)成(cheng)為必然的(de)(de)趨勢。團隊引導即是(shi)促進眾(zhong)人參與(yu)的(de)(de)一(yi)門(men)技(ji)術。它運(yun)用參與(yu)式的(de)(de)方法，讓眾(zhong)人能夠自(zi)發自(zi)愿的(de)(de)互動(dong)討論、交(jiao)流(liu)思想、獲(huo)得學習與(yu)達成(cheng)共(gong)識，并且激發熱情與(yu)改變的(de)(de)動(dong)力；它通過不(bu)同的(de)(de)團隊交(jiao)互技(ji)術設計客戶化的(de)(de)活動(dong)流(liu)程(cheng)(cheng)，幫助團隊發現、整合(he)已(yi)有的(de)(de)經驗和智慧，解(jie)決團隊面對的(de)(de)各種挑(tiao)戰。

引導(dao)技術正快(kuai)速成為(wei)各領域的(de)領導(dao)者(zhe)、管(guan)理者(zhe)、企業教練、團體咨詢師以及教育工(gong)作者(zhe)等所必(bi)須的(de)技能。它(ta)能幫助你開發個(ge)人(ren)的(de)觀點、熱情與智慧。這(zhe)些(xie)不只是組織(zhi)或(huo)團隊(dui)內之成員(yuan)的(de)渴望，也(ye)是組織(zhi)或(huo)團隊(dui)成功的(de)關鍵。

課程特點：
在體驗(yan)中學(xue)習（Learning by Doing）：有別于(yu)靜(jing)態(tai)講演教育訓練(lian)模式(shi)(shi)。提供「做(zuo)中學(xue)」體驗(yan)式(shi)(shi)訓練(lian)，強調深度引導，重實踐的(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)訓練(lian)課程。運用課程之具(ju)體活(huo)動設計，幫助(zhu)培養對于(yu)團(tuan)(tuan)隊(dui)工作動力(li)的(de)認知(zhi)與了(le)解，增強自身參與團(tuan)(tuan)隊(dui)工作及社(she)會生活(huo)價值與貢獻的(de)認知(zhi)。

在引導中學習（Facilitation）：透過培訓師以「引導討論技術」（FacilitationSkill）帶領參與之成員，進行分享討論（Debriefing），引導成員自我察覺與反思，同時幫助成員了解自己的行為，將如影響整個團隊的動力。
建(jian)構學(xue)習(xi)圈(quan)（learning cycle）：經由「經驗學(xue)習(xi)圈(quan)」（experientiallearning cycle）的(de)循環，由具體設計(ji)的(de)活動中，讓參與者沉浸在因體驗而獲得知識的(de)體驗情景中，強化個人體驗并透過(guo)概(gai)念化及模擬的(de)過(guo)程，將經驗轉移到真(zhen)實(shi)的(de)工作(zuo)及生活情境當中。

課程目標：
1、知人者智，知己者明。提高人的*，增加對他人的覺察能力；
2、促進人與人彼此理解與接納，發掘彼此正向資源；
3、接納和善用彼此差異，生發集體智慧；
4、團隊發展四階段理論，配合引導技能，并輔以情境領導理論，改變您的領導模式，從而幫助團隊走過不同發展時期，不斷螺旋上升；
5、幫助你從團隊管理者升級為團隊引導者，
6、學習通過各種(zhong)事件來引導團(tuan)隊，促(cu)進(jin)團(tuan)隊群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力，建立(li)積極、和(he)諧的工作關系(xi)。

課程時間：2-3天，6小時/天
課程人數：小班授課，30人以內
授課方式：30% 體驗式學習+40% 引導討論+30% 理論講解；多種體驗互動活動及環節設置，實景案例討論引導，學員全程互動參與。
授課對象：企(qi)業(ye)(ye)內中、高層管理(li)(li)者；團(tuan)隊面臨轉型或挑戰的企(qi)業(ye)(ye)經理(li)(li)人(ren)；希望學習如(ru)何(he)建構高凝聚且高績效的團(tuan)隊的企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)者；人(ren)力資源管理(li)(li)者

課程理論模型： 
1、體驗學習循環
體驗學習圈講述了體驗學習過程，首先引導者會根據要實現的引導目標設計一個具體活動，邀請所有參與者一同參與到一個活動的體驗中。然后針對活動的具體經驗，進行討論和歸納。
借著團隊對活動的最優體驗和眾多想法，聯結到實際的生活工作中，將活動中的經驗轉化為學習成果。 
2、群體決策流程：鉆石模型
3、FNS*引導模型

課程大綱：
第一部分：探索現狀，引導力應用
1、管理(Management)與引導(Facilitation)的區別
2、構建引導技術及團隊共創文化
3、21世紀對領導者的能力要求
4、從領導者轉變為引導者
5、引導技術在工作、生活中的應用
6、領(ling)導藝(yi)術的塑造和(he)形成(cheng)

第二部分：團隊發展階段與引導力的結合應用：
一、診斷團隊發展四個階段：
1、團隊形成期如何快速融合，構建共識團隊
2、團隊風暴期如何解決沖突，迅速走過動蕩
3、團隊規范期如何共同決策與合作，走向高效
4、團隊績效表現期如何挑戰更高任務，達成團隊高績效
二、依據團隊發展不同階段，領導者需要引導團隊的方向與重點
三、依據(ju)團隊發展不同(tong)階(jie)段，領(ling)導者需(xu)要(yao)引導團隊成員發展不同(tong)的團隊技能

第三部分：引導力核心能力訓練
一、觀察的力量：破解弦外之音，看穿言外之意
1、觀察四個層面：個人、人與人、次團體、團隊整體
2、觀察工具：G.R.A.B.B.S.S
二、聆聽的力量：用傾聽帶來共鳴
3F區辯式聆聽：事實、情感、聚焦(意圖與觀點)
三、提問的力量：透過問題加深對話深度
1、提問式思維
2、提問的六種類型
3、引導(dao)練習：六種提問方式練習

第四部分：通過面談、培訓、會議、事件等來引導你的團隊
1、引導的基本流程與方法
2、人的自然思考認知過程
3、引導練習：聚焦式會話法--ORID討論法
促進有效對話與討論、激發團隊智慧、促進反饋；
4、團隊共識建立技術：
團隊共創法、頭腦風暴法、二維決策矩陣
5、鉆石模型—讓團隊群策群力快速達成共識并有效執行
6、場域營造的技巧：創造場域、串聯團隊
破冰(bing)、目(mu)(mu)的/目(mu)(mu)標、規則、流程(cheng)的設計

講師介紹
夏雄武
夏雄武老師 團隊引導師 
“引導力”終身推動者 
武漢大學經濟與管理學院EMBA 
資深行動學習催化師 
IAF國際引導師協會認證專業引導師CPF 
*（AACTP）認證TTT企業培訓師 
新加坡引導師協會（FNS）團隊引導師 
OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導師 
AEEAC*體驗教育協會亞洲研討會發起人 
“引導(dao)力(li)(li)”終身推動(dong)者—讓領導(dao)力(li)(li)變(bian)成領導(dao)藝術的能(neng)力(li)(li) 

曾任：蘇寧電器股份有限公司（總部） 經理級培訓師 
曾任：中華英才網武漢公司 培訓經理 
曾任：共(gong)好(hao)團隊國(guo)際體驗教育(yu)發展機構 培訓發展總監 

實踐經驗： 
夏雄武(wu)老師(shi)致力于(yu)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)技(ji)術(shu)在(zai)中(zhong)國(guo)的(de)研(yan)究、實(shi)(shi)踐和(he)傳播(bo)，曾系統接受過團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)技(ji)術(shu)的(de)培養，國(guo)內第一(yi)批將*PA課程(cheng)引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)技(ji)術(shu)引(yin)(yin)(yin)(yin)入中(zhong)國(guo)大陸(lu)的(de)認證(zheng)講師(shi)；多次受邀擔任(ren)AAEE 亞洲體驗(yan)教育年會引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)師(shi)、OBT臺(tai)灣外展(zhan)財團(tuan)(tuan)法人教育基金會引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)員(yuan)遠征進階訓練(lian)引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)師(shi)；15年專(zhuan)注于(yu)行(xing)動(dong)學(xue)習(xi)、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)技(ji)術(shu)、教練(lian)工作(zuo)坊和(he)體驗(yan)式學(xue)習(xi)的(de)理論研(yan)究與實(shi)(shi)踐，成功輔導(dao)500家企業完成團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)及行(xing)動(dong)學(xue)習(xi)項(xiang)目的(de)實(shi)(shi)踐，在(zai)移(yi)動(dong)通信、金融(rong)、醫藥、電力、汽車(che)、家電等行(xing)業有(you)豐富的(de)行(xing)動(dong)學(xue)習(xi)項(xiang)目及引(yin)(yin)(yin)(yin)導(dao)師(shi)培養經驗(yan)。 

授課風格： 
風趣輕松、流暢生動，善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發式、引導式教學方法，注重在學習中解決工作中的實際問題； 
豐富的團隊(dui)引導技(ji)巧，帶領學員透過活動情境，注重過程(cheng)中的反思質疑，鏈接(jie)生活與工作，促使參與者積極(ji)分享并參與實施的行動方案。

讓領導力變成領導藝術的能力培訓