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中國企業培訓講師
創新與解決問題之道——理論 技術 工具
 
講師:梁天峰 瀏覽次(ci)數:2555

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

創新與解決問題培訓課

· 中層領導

培訓講師:梁天峰    課程價格:¥元/人    培訓天數:5天   

日程安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創新與解決問題培訓課

課程前言:
本課程基于(yu)前蘇聯(lian)發明家G. S. Altshuller創立的(de)(de)(de)發明問題(ti)(ti)(ti)解決理論-TRIZ,結合老(lao)師(shi)對該(gai)理論多年講授及應用的(de)(de)(de)經驗積累(lei)而設計,幫助(zhu)學(xue)員以創新為指導思想,建立正確思考問題(ti)(ti)(ti)、分(fen)析問題(ti)(ti)(ti)、解決問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)流程,提高(gao)創造(zao)性解決實踐課題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力,為企業培養創新型技術人才(cai)助(zhu)力。

課程目標及收益:
.突破思維慣性,改變思維模式,獲得新思路
.了解產品設計過程中的系統分析方法:組件分析法,明確系統中問題出現的區域,初步確定新產品的功能
.正確運用因果分析方法,尋找問題根源
.學會運用資源分析方法,發現更多可用資源,為下一步解決問題奠定基礎
.掌握定義矛盾,分析和解決矛盾問題的流程
.掌握利用物場分析,解決問題的流程
.利用產品進(jin)化路線,進(jin)行有效、準確地產品發展預測(ce)

課程時間及對象:
.標準課程時間為5天(可以根據實際情況組合課程模塊,定制1-7天課程)
.企業管理者、技術骨干、研發人員、設計人員、工程人員、工藝人員等
培訓形式:教案(an)講(jiang)授、案(an)例分析、互動討論、課題演練等

課程大綱:
第一天上午
項目啟動
創新方法論TRIZ概述
.TRIZ同傳統創新方法之對比
.TRIZ的核心思想
.TRIZ的工具體系
.TRIZ的應用流程
.TRIZ實戰案例分享
說明:
明確企業(ye)創新(xin)的(de)現狀與困惑(huo),了解(jie)TRIZ理(li)論的(de)形成發(fa)展過程,核心思想及(ji)創新(xin)理(li)念,了解(jie)其理(li)論體(ti)系(xi)及(ji)對于提升企業(ye)技術創新(xin)和研發(fa)工作能力的(de)價值和作用。

第一天下午
創新思維
.思維慣性
.TRIZ中獨特的思維方法
九屏幕法
IFR
小人法
.思維工具應用案例分享
說明:
打破已有的思維定勢,形成創新型思維模式。
轉(zhuan)換視角,開(kai)拓視野,突破定勢,形成系(xi)統(tong)思(si)維、超越現有系(xi)統(tong)、掌(zhang)握(wo)建模(mo)思(si)想。

第二天上午
內容回顧
系統分析-組件分析
.組件列表
.結構關系
.組件模型
.組件分析案例分享功能定義
說明:
從系統的高度,功能的角度,分析、解讀技術系統,明確問題解決方向。
通過系統解析找尋出系統中的功能問題,以待下一步進行解決。
掌握構(gou)建系統組件功能模型的方(fang)法(fa)。

第二天下午
TRIMMIG裁剪
.裁剪的定義
.裁剪的方法
.裁剪方法的應用
.系統裁剪方法應用案例分享
說明:
裁剪(jian)法(fa)是系統優化(hua)及降(jiang)低成本的(de)(de)重要(yao)方法(fa),也是專利規(gui)避的(de)(de)重要(yao)手段,通過裁剪(jian)達到系統簡化(hua)的(de)(de)目的(de)(de)。

第三天上午
內容回顧
三軸分析-因果分析
.因果分析
.常用的因果分析方法
.因果分析的應用
.因果分析方法應用案例分享
說明:
三軸分析法是從三個維度上幫助我們實現對問題的分析及梳理。
引導學(xue)員(yuan)追根(gen)溯源地尋(xun)找(zhao)問(wen)題(ti)的(de)根(gen)源,為問(wen)題(ti)的(de)解決(jue)尋(xun)找(zhao)合理的(de)入手點(dian)。

第三天下午
三軸分析-資源分析
.資源的認知
.資源分析的方法
.三軸分析方法應用案例分享
說明:
分析、挖掘、利(li)用資源來解決(jue)問(wen)題,降低成本(ben),優化產(chan)品結構,提高工(gong)藝設計水準,從而提高解決(jue)問(wen)題的效率。

第四天上午
內容回顧
技術矛盾與創新原理
.技術矛盾
.39個通用參數
.創新原理
.矛盾矩陣
.技術矛盾定義步驟
.技術矛盾解題流程
.技術矛盾案例分享
說明:
創新原理可以極大地提高人們解決問題的效率,明確解決問題的方向,實現跨行業、跨領域、跨學科知識的借薦。
尋找盡可能多的解題思路。
掌握(wo)定義技(ji)術矛(mao)盾的方法,正確地應用(yong)技(ji)術矛(mao)盾解決問題(ti)流程解決技(ji)術問題(ti)。

第四天下午
矛盾分析與分離方法
.物理矛盾
.分離原理
.物理矛盾與技術矛盾的區別
.物理矛盾解題流程
.物理矛盾案例分享
說明:
物(wu)理矛盾(dun)(dun)是更本質矛盾(dun)(dun),我們將探索更深層次地解決問題,實現系(xi)統質的(de)飛躍(yue),尋求源創新的(de)途徑(jing)。

第五天上午
內容回顧
物場分析
.物場模型
.標準解系統的建立
.常用的標準解
.標準解應用流程
說明:
通過系統分析,組件建模的思想幫助人們分析問題、解決問題,形象、直觀、高效。
標準解(jie)系統(tong)就像解(jie)題手冊,方(fang)便(bian)、直觀、有(you)效(xiao),為解(jie)決問題提供了明確的(de)(de)方(fang)向,使得問題的(de)(de)解(jie)決更加(jia)便(bian)捷(jie),真正做到(dao)有(you)的(de)(de)放矢。

第五天下午
S曲線分析
.S曲線四階段特征
.技術成熟度定性定量判斷
技術系統進化法則
.技術系統八大進法則
說明:
確定現有技術所處的位置,明確系統待改進及發展方向,了解現有技術的破壞性技術。
掌握技(ji)術系統的(de)進化(hua)法則,了解技(ji)術系統具體的(de)進化(hua)路(lu)徑。

創新與解決問題培訓課


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梁天峰
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