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領導力的培訓課程

課程對象
總監、總經理、董事長、企業內中、高層管理者；團隊面變革的企業經理人；希望學習如何建構高凝聚且高績效的團隊的企業中高層管理者；
課程目的
培養有(you)遠見(jian)、有(you)智(zhi)慧、有(you)誠(cheng)信，實施積(ji)極正向領導力，為企(qi)業(ye)內部創造一個積(ji)極的氛圍，激勵下屬發揮*潛能，從而(er)發揮整(zheng)個組織的*潛能，實現超預期的績效(xiao)

內容
全息能量 引導領導力
“一元”代表原來固有的思維、認知、文化、制度、理念，而“萬物”代表創新的思想、全新的認知、適時的文化、先進的制度和創造的理念，從一元到萬物的過程就是體驗、突破和創新的過程，運用國際先進的體驗式培訓方式融合中國傳統的文化，為企業打造全新的動力系統，提升團隊軟技能，驅動企業績效。
針對90后的員工管理者設計，通過體驗式引導培訓，引發管理者自我察覺，利用引導技術（Facilitate Skill）的方式管理員工，使其自發更加人性化面對工作。培養領導者如何利用引導的方式激發員工潛能，引導達成目標，同時學習為企業內部創造一個積極人性化的團隊氛圍，激勵下屬發揮*潛能，從而發揮整個組織的*潛能，建構高效團隊，輕松有效管理。在管理中一定要做到有破有立才能知行合一。
課程時間：2天 
授課方式：60%體驗學(xue)習30%引導討(tao)論(lun)10%理論(lun)講(jiang)解(jie)

課程背景：
你是否也曾有過這樣的迷惑？
為什么企業高層親歷親為，鞠躬盡瘁，下面的經理還是不能同心同德？
為什么企業高層可以容易使“使眾人行”，而很難做到“眾人愿行”呢？
為什么作為高階領導每天要糾纏于日常事務，無暇思索企業大政方針？
為什么企業高層提出的絕妙想法，最后總是無疾而終？
課程特色
針對管(guan)理者設計，通過(guo)管(guan)理情景(jing)模(mo)擬體(ti)驗引(yin)導(dao)(dao)培(pei)訓(xun)，引(yin)發(fa)管(guan)理者自我(wo)察覺(jue)，利用(yong)引(yin)導(dao)(dao)技術（Facilitate Skill）的方式(shi)管(guan)理員(yuan)工(gong)，使其自發(fa)更加人性化(hua)面對工(gong)作。培(pei)養領導(dao)(dao)者如何利用(yong)引(yin)導(dao)(dao)的方式(shi)激(ji)發(fa)員(yuan)工(gong)潛能(neng)(neng)，引(yin)導(dao)(dao)達(da)成(cheng)目標，同時學(xue)習為企(qi)業(ye)內部創造一個(ge)積極人性化(hua)的團隊氛圍，激(ji)勵下屬發(fa)揮*潛能(neng)(neng)，從而發(fa)揮整個(ge)組織的*潛能(neng)(neng)，建構高效團隊，輕松有效管(guan)理。在管(guan)理中一定(ding)要做到有破有立(li)才能(neng)(neng)知行合一。

學員收益
讓企業管理層能夠重新審視自我，發現自我激情所在，發掘自己的內心，找到自己的力量源泉 ；
通過管理情景模擬體驗引導培訓，讓企業管理層認識并區分管理行為與領導行為的主要特征；
培養領導者如何利用引導的方式激發員工潛能，引導達成目標；
培養有遠見、有智慧、有誠信，實施積極正向領導力，為企業內部創造一個積極的氛圍，激勵下屬發揮*潛能，從而發揮整個組織的*潛能，實現超預期的績效
構建企業管(guan)理層的知識(shi)與能力框架，訓練提(ti)升企業管(guan)理層的幾(ji)個專題(ti)性(xing)管(guan)理技(ji)能。

課程大綱：
第一部分：情境領導——廓清領導力迷局，真正找到領導的關鍵
一、情境領導模式
1、不同情境的團隊，需要領導者扮演不同的角色
2、不同情境的團隊，需要領導者對業務有不同的卷入程度
3、不同情境的團隊，需要領導者對下屬采用不同的領導模式
二、了解團隊，了解自我，采取正確的領導方式，才能真正發揮領導的作用
體驗引導項目：自動排序 Poker
活動焦點：
1、團隊共同解決問題的技巧與策略
2、體會個人在小團隊和大團隊中個人角色的不同
3、學習處理大團隊中少數成員邊緣化的問題
4、觀(guan)察不同的(de)領導風格(ge)所給予團(tuan)(tuan)隊成員(yuan)不同的(de)感受(shou)，理解什么(me)樣(yang)的(de)領導風格(ge)才更適合(he)當(dang)下(xia)的(de)團(tuan)(tuan)隊狀況

第二部分：了解領導者要做的兩件事:引導與通達
一、自我察覺：引導自己去向何方？
1、我的角色定位清楚嗎？
2、我清楚我要將團隊帶向何方嗎？
3、我對團隊 “情景領導”了嗎？
4、我能讓團隊信服我的領導嗎？
二、團隊察覺：引導團隊去向何方？
1、團隊有共同的愿景嗎？
2、他們是否正在我的領導下向愿景前進？
體驗引導項目：交通阻塞  Traffic Jam
活動焦點：
1、體會在專業工作中，自己是否忽略了一些非本專業的伙伴所不知道的細節，導致了溝通和合作的障礙
2、在問題解決的過程中，體會團隊成員之間如何溝通與表達。體會小團體是如何形成的
3、*何總結經驗，并清晰有條理的表達，如何教導團隊伙伴，經驗如何傳遞
4、感受自己行為對別人的壓力和影響
5、了解和接納彼(bi)此的不同，強化(hua)信任

三、通過團隊溝通，到達共同愿景
1、我和下屬的溝通真的有效嗎？他們確實明白我說了什么嗎？
2、我真正了解我的團隊成員嗎？
3、我們的團隊現在處于什么階段？形成期，風暴期，規范期，還是績效期？
4、我能說服團隊放棄分歧，形成共同愿景嗎？
四、達到打造成高績效團隊目標
1、我能帶動團隊進行創新嗎？
2、我有挑戰現狀的勇氣和能力嗎？
體驗引導項目：循環迷宮 Puzzle
活動焦點：
1、更深入的發展與練習問題解決和溝通協調的能力
2、更加明確自己在團隊中的角色定位與責任
3、與團隊配合，突破思維
4、在成績越來越好的情況下，反思個人的任務和方向，創造更大的價值
5、改變焦(jiao)點，不(bu)把(ba)焦(jiao)點放(fang)于與他(ta)人或團隊的對(dui)抗，更(geng)多(duo)的考慮(lv)合(he)作與分享

第三部分：團隊大局觀，團隊和動力
一、團隊目標完成之團隊協作
二、團隊大局觀，團隊和動力
三、組織制度對績效的影響
四、領導風格對組織的正向引導
體驗引導項目：和動力球 Cooperate Connection
活動焦點：
1、資源不平等的狀態下，如何利用資源優勢
2、團隊之間和部門之間高效溝通
3、實現共贏，共享資源創造價值*化
4、提升戰略思維，打造該績效團隊協作
5、決(jue)策與溝通(tong)防風(feng)險轉變為優勢(shi)

領導力的培訓課程