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教練領導力培訓課

課程背景：
*的CEO首先是一名教練，偉大的CEO就是偉大的教練——杰克. 韋爾奇。進入知識經濟時代，領導者面對新領導力的巨大挑戰，如何可以有效識別績效的來源，進一步深入識別影響員工績效的因素，結合*的心理資本和的神經科學領域的研究發現，去明確領導力的挑戰和機遇？
有效的領導者也具備高情商領導力，循序漸進提升五個等級的領導力使領導者逐漸變成卓越的教練型領導者。
領導(dao)(dao)者(zhe)轉變是由內向外進(jin)(jin)行(xing)的(de)，學習做教練(lian)型領導(dao)(dao)者(zhe)從掌握四(si)項(xiang)基本能(neng)力和(he)核心能(neng)力開始，進(jin)(jin)一(yi)步學習教練(lian)基本工具(ju)和(he)教練(lian)架構，通過大量的(de)情景教練(lian)活動，不斷提升教練(lian)的(de)狀態，提升自(zi)身賦能(neng)式教練(lian)領導(dao)(dao)力。

課程收益：
.深刻理解影響員工績效的因素，掌握測評方法；
.深刻理解開發員工潛力的關鍵機會和挑戰；
.深刻理解領導者的個性如何影響商業決策和績效；
.深刻理解領導力五個等級和通過訓練提升領導者自身高情商領導力，更多覺察自身及和員工、環境的關系；
.深(shen)刻(ke)掌握(wo)教(jiao)(jiao)練(lian)領導者必須具備的基本能力(li)和核心(xin)能力(li)，熟練(lian)掌握(wo)教(jiao)(jiao)練(lian)架構、教(jiao)(jiao)練(lian)工具；

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者
課程方式：模型+測評、案例(li)解剖、分組練習和研討(tao)教練技能(neng)、現場情景演練運用教練技能(neng)，體驗式學習、制定課后行動方案。

課程大綱
第一講：領導力挑戰和機遇
一、領導力
1. 領導力的內涵
2. 商業環境變化帶來的領導力真正的挑戰
分組討論和分享：商業環境變化帶來的領導力真正的挑戰是什么？
二、績效公式
1. 績效公式的理解：績效=潛能-干擾
2. 員工的潛能和干擾
1）約哈里窗
2）冰山模型
3）績效因素
a影響員工績效的兩類因素模型
b理解績效因素的應用
測評：員工績效因素
三、心理資本
1. 關于心理資本新發現
2. 關于神經科學領域新發現
分(fen)組討論和分(fen)享(xiang)：商(shang)業(ye)環境變化帶來的(de)(de)領導力真正的(de)(de)機遇(yu)是什么(me)？

第二講：領導者轉變——認識自我領導力
一、領導者如何認識自我、超越自我？
1. 領導者的個性類型
2. 商業個性如何影響戰略和管理技術的應用
課堂測試與分享：領導者的個性類型？
二、領導力的5個層次
1. 領導力五個層次概述
2. 領導力層次的應用
課堂測試與分享：領導力層次
三、高情商領導力
1. 關于情商和領導力
2. 高情商領導力
課堂訓(xun)練(lian)和(he)分享：情商領導力

第三講：領導者轉變——由內向外，學習做教練型領導者
一、認知教練技術和教練型領導者
1. 什么是教練技術？
2. 教練的特質
3. 教練型領導者
4. 教練的信念
5. 教練對象
6. 教練關系
7. 教練的時機
8. 教練的目標
9. 教練對話
10. 教練成果
11. 教(jiao)練文化

二、教練的四項基本能力和核心能力
案例：杰克. 韋爾奇的頓悟、喬布斯的神奇感染力
1. 基本能力：聆聽、發問、區分、回應
2. 核心能力：覺察和中立抽離
課堂測試與分享：你的教練能力評估
訓(xun)練與分享：《最近工作上的(de)一項挑(tiao)戰(zhan)》，訓(xun)練基本能(neng)力(li)和核心能(neng)力(li)

三、教練技術的基本工具和教練架構
1. 教練工具
1）打分尺
2）十字架
3）正負框
2. 教練架構
1）A-B
2）從屬等級層次
3）GROW
4）商業教練架構
訓練與分(fen)享：組合上述教(jiao)練架(jia)構(gou)和一(yi)個(ge)教(jiao)練工具做(zuo)一(yi)個(ge)目(mu)標教(jiao)練（三人一(yi)組，對話練習）

四、教練的情景
1. 教練場景案例分析
2. 教練的場景和時機
訓練與分享：場景教練對話
分享與總結：賦能領(ling)導力

教練領導力培訓課