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下屬輔導與激勵課程培訓

課程背景
一名優秀的管理者，是能夠帶領著自己的團隊，目標一致，團結協作，不斷完成并創造更高的績效的。
如何能夠準確地發現員工的特長與偏好；
如何能夠有效地激發員工的工作動機；
如何能夠在工作中清晰地傳授技能；
如何避免批評指責而運用積極的糾正的輔導方法來輔導下屬，將是本課程的重點內容。
與傳統的(de)管(guan)(guan)理(li)課程不同的(de)是，本課程引入(ru)教練式的(de)工(gong)(gong)具與技巧，讓管(guan)(guan)理(li)者(zhe)們學(xue)會(hui)準確(que)了解下屬(shu)的(de)偏好，運用工(gong)(gong)具化的(de)輔導與激(ji)勵。

課程目標
認識到輔導下屬是管理者的責任；
學習4P風格與偏好；
學習運用動力學原理的測評4P測評方法；
學習有效的輔導員工的方法；
認識工作動力三來來源；
學習激發內在動機的激勵方法；
課堂實踐：在激勵(li)中輔導，在輔導中激勵(li)。

課程大綱：
導言 *談管理者的責任
1、*談管理
2、*談管理者的三大職責
3、卓有成效管理者的五大任務
4、輔導與激(ji)勵(li)下屬是(shi)管理者的重要責任。

第一單元：發現下屬的偏好與長處
一、學習4P風格及偏好
1、認識4P風格
【互動】快速提問法識別4P
2、【工具1】學習4P能量測試法
【演練】找出自我4P風格
【課堂實踐】畫出我的偏好矩陣
3、我的長期與短處
【游戲】4P的偏好
【行動計劃】我的4P發展策略
【視頻案例】三國人物4P風格
二、分析下屬的4P風格及長處
1、分析下屬的4P風格
2、下屬的偏好分析
3、下屬的長處分析
【演練】4P風格對話
【討論】寫下(xia)發揮(hui)下(xia)屬長(chang)處(chu)策略(lve)方案

第二單元：工作動力的來源
【案例】為什么不一樣?
【討論】從案例中，分析為什么員工與主管的想法差距如此大?
一、激勵的目的
【案例】工作者需要什么
二、工作的動力來源
【討論】激發員工績效的**動力
1、【工具2】工作動力來源的三個層級
2、害怕失去
【案例】害怕失去工作
【討論】害怕背景的原因及應對策略
3、希望獲得
【案例】希望獲得的工作動機
【討論】希望獲得—背后的動機及應對策略
4、自我實現
【案例】自我實現的工作
5、聚焦下屬工作動機
【討論】你的團隊成員的工作動力是什么？
【課(ke)堂實踐】聚焦團(tuan)隊下(xia)屬的工(gong)作動機

第三單元：下屬輔導
一、輔導是下屬成長**快捷的方法
1、培育下屬4途徑
【討論】下屬為什么不愿意接受輔導?
2、下屬不愿意接受輔導的原因
二、培訓的721法則
1、下屬培訓內容4維度
2、【工具3】技術培訓五步法
【案例演練】技術培訓
3、建立師徒機制要領
三、【工具4】因人而異的輔導技巧
1、基于情境的輔導
2、【工具5】糾正員工行為4步激勵法
角色扮演：小張又遲到了
3、【工具6】鞏固員工行為4步肯定法
角色扮演：小王銷售業績**
四、教練式輔導技巧
1、認識教練的工作模式
視頻案例：教練的工作模式
2、成功畫面輔導法
演(yan)練：體驗及演(yan)練成(cheng)功畫面

第四單元：有效激勵
【討論】相同的薪酬下，為什么2個團隊的績效是不同的？
一、激勵的目的
1、激勵的目的
2、激勵的策略矩陣
3、馬斯洛的需求層次理論
4、員工行為與績效表現之關系
【視頻案例】永不放棄
二、有效激勵的三個理論
1、【工具7】馬斯洛的需求層次理論
2、【討論】金錢激勵的效果如何?
三、有效激勵的策略
1、激勵的原則
【討論】金錢激勵的效果如何?金錢獎勵如何使用才更有效果?
2、激勵的策略矩陣
3、工作激勵法
【討論】如何提高員工的歸屬感?
四、目標激勵法
1、激勵：不要滿足需求，而是引導需求
2、激勵與取悅員工的比較
3、【體驗】成功畫面
4、【工具7】6L目標激勵模型
【演練】目標激勵法
5、【游戲】激勵員工創意大賽
【視頻案(an)例】尼(ni)克胡哲的精彩人生

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