結構化思維訓練(2天修訂)
講師:劉成(cheng)熙 瀏覽次數:2676
課(ke)程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
結構化思維訓練
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
結構化思維訓練前言:
本規劃為xx的(de)中高層管理干部(bu)提升結構(gou)化(hua)思(si)維能力,應(ying)該結構(gou)化(hua)思(si)維,溝通(tong)與表(biao)達技(ji)巧,主要之目的(de)在(zai)于建立一(yi)支鋼鐵(tie)般的(de)干部(bu)勁旅,對公司的(de)發展帶來一(yi)定的(de)幫助。
結(jie)(jie)構(gou)(gou)化思(si)維課(ke)(ke)程的(de)(de)原(yuan)理(li)和思(si)想根據(ju)麥肯錫巴巴拉明(ming)托(tuo)《金(jin)(jin)字(zi)塔原(yuan)理(li)》書(shu)的(de)(de)總結(jie)(jie)的(de)(de)精(jing)華(hua),是(shi)麥肯錫40年(nian)經典培(pei)訓課(ke)(ke)程,介紹(shao)思(si)考(kao)和表(biao)達(da)的(de)(de)邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)思(si)路、邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)結(jie)(jie)構(gou)(gou)、主次順(shun)序(xu),使寫作更有條理(li)清(qing)晰、結(jie)(jie)構(gou)(gou)完整。邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)清(qing)晰的(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)(gou)是(shi):中(zhong)心思(si)想明(ming)確,結(jie)(jie)論先(xian)(xian)(xian)行,以上(shang)統(tong)下(xia),歸(gui)類(lei)分(fen)組,邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)遞進(jin)。先(xian)(xian)(xian)重要(yao)后(hou)次要(yao),先(xian)(xian)(xian)全局后(hou)細節,先(xian)(xian)(xian)總結(jie)(jie)后(hou)具體,先(xian)(xian)(xian)論點后(hou)論據(ju),先(xian)(xian)(xian)結(jie)(jie)論后(hou)原(yuan)因,先(xian)(xian)(xian)結(jie)(jie)果后(hou)過程金(jin)(jin)字(zi)塔幫助投(tou)其所好(hao):搭建邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)結(jie)(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)方法是(shi):自(zi)上(shang)而下(xia)表(biao)達(da),自(zi)下(xia)而上(shang)思(si)考(kao),縱向(xiang)總結(jie)(jie)概(gai)括,橫向(xiang)歸(gui)類(lei)分(fen)組,總結(jie)(jie)概(gai)括要(yao)點,提煉思(si)想精(jing)華(hua)。臺(tai)灣實戰管(guan)理(li)培(pei)訓專(zhuan)家劉成熙老師(shi)律師(shi)出身(shen),用10年(nian)的(de)(de)律師(shi)生涯(ya),邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)思(si)維能力非常強,加上(shang)超級(ji)的(de)(de)口才(cai),讓枯燥(zao)的(de)(de)金(jin)(jin)字(zi)塔原(yuan)理(li)邏(luo)輯(ji)(ji)(ji)(ji)思(si)維課(ke)(ke)程變的(de)(de)更容易學習和應(ying)用。
結構化思維訓練課程特色:
1.透過講(jiang)師深入淺(qian)出、幽默風趣、見解(jie)獨(du)到(dao)的講(jiang)演,使學習輕松愉快。
2.講師行(xing)(xing)業經驗豐富,可針(zhen)對實際狀況進行(xing)(xing)解析(xi)。
3.授(shou)課講師豐富的實(shi)務(wu)經驗(yan)與操作手法使學員能即(ji)學即(ji)用。
4.針對個(ge)案進行分析與研究,理論(lun)與實(shi)務(wu)能充(chong)分結合
結構化思維訓練課程大綱
結構化思維訓練第一單元:結構化思維介紹
一、什(shen)么結(jie)構(gou)化(hua)思維是一種(zhong)通用的商業語言
結構化(hua)思維(wei)的應用
結構化思維(wei)的培養
二、如何進行結構化思(si)維分析(xi)
以假(jia)設(she)為(wei)前提(ti),以事實為(wei)依據
結構化分析的基本原則
結構化的分析(xi)工(gong)具
結構化的分(fen)析流程
結構化的分析(xi)方法
三(san)、結(jie)構化(hua)思維(wei)的(de)應用
表達
溝通
思考(kao)
解決問題
四、為(wei)什么選(xuan)擇(ze)金字塔原理構建結構化(hua)思維
大腦會自動將信息歸到金字塔結(jie)構的不同分組中(zhong),以便于理解.
任(ren)何預先(xian)歸到金字(zi)塔結構中(zhong)的(de)思(si)想組都更加易于理解(jie).
五(wu)、金(jin)字塔(ta)原理四(si)個(ge)原則(ze)
結論先行(xing)
以(yi)上統下
歸類(lei)分組
邏輯遞(di)進(jin)
理論講授(shou)
小組討(tao)論
案例討論(lun)
案例演(yan)練(lian)
結構化思維訓練第二單元:結構化思維的應用一思考與寫作的技巧
一、序言/前言的(de)四要素
背景-沖突(tu)-疑(yi)問-回答
二、結構化(hua)思維寫作(zuo)風格比(bi)較
標準式:情境——沖突——解決(jue)方案
開(kai)門見山式:解決方案——情境——沖(chong)突
突出憂(you)慮式:沖突——情(qing)境(jing)——解決方案
突(tu)出(chu)信(xin)心式(shi):疑問—情(qing)境—沖突(tu)
三、中心思想的要訣(T O P S)
四、如何組成金(jin)字塔的(de)結構化思維-用案例講述(shu)
五、構(gou)建金(jin)字塔的結構(gou)化
由上而(er)下組織思想
自下(xia)而上思考(kao)
案例分(fen)析—混亂的備忘錄
案例分析—思路(lu)分析
步驟一:列出要點
步(bu)驟(zou)二:找出(chu)邏輯(ji)關系
步驟(zou)三:得出結論
六、金(jin)字塔中的子結構
主題與子題間的(de)縱向關(guan)系(xi)
子題之間的(de)橫向關系
序言的講故事結構
縱向的疑問/回答式(shi)對話
七、結構化思維的邏輯
演繹(yi)或歸納(na)邏輯
演繹(yi)性(xing)思想
歸(gui)納性思想
演繹與歸(gui)納的區別
邏輯推理的(de)基本方法(fa)
邏輯論證舉例
部分邏輯論證(zheng)模(mo)式
邏輯論證(zheng)的利弊
邏輯組合的利弊(bi)
論證(zheng)式和邏輯式的區(qu)別
邏(luo)輯(ji)歸納舉(ju)例
八、結構(gou)化思維(wei)構(gou)建
確定邏輯(ji)順序(xu)的優點
如何確定邏輯順(shun)序(xu)
邏輯順序的類(lei)型(xing)
行(xing)動性思維排(pai)序
行動(dong)過程總(zong)是按時間順序進(jin)行(案例(li)講(jiang)述)
行動性思想分組的要(yao)求(案例講述(shu))
描述性思(si)想排序
概括(kuo)分組思(si)想(xiang)
組(zu)織素材結構化(hua)的MECE原則
九、案例演(yan)練、思(si)路整(zheng)理實做練習
十、案(an)例演練(lian)(lian)、實(shi)做(zuo)練(lian)(lian)習
理論講授(shou)
小組討(tao)論
案例討論
案例演練
結構化思維訓練第三單元:結構思維的應用二報告與表達技巧
一、不同類型呈現與(yu)表達的特(te)色(se)與(yu)要(yao)點
綜合各維(wei)度標準(zhun)的界(jie)定(ding)
掌握關鍵重點
典(dian)范(fan)類型的案(an)例解析
二(er)、成功(gong)呈現報告與表達技巧的5P
調研Probe
計劃Plan
練習(xi)Practice
表達Present
回(hui)顧過程Process
三、結(jie)構化商(shang)務呈現與表達技巧
黃金(jin)十五秒—出(chu)場技巧
關鍵的十分鐘—迅(xun)速抓住(zhu)現場
口(kou)語表達的技巧(qiao)
非(fei)口語表達的技(ji)巧
超(chao)語(yu)言表達的技巧
呈(cheng)現(xian)溝通(tong)中的(de)問與答的(de)技(ji)巧
處理提問時的注意點
何時回答問題
希望(wang)營造的(de)氣氛
回答問題的(de)三個步驟(zou)
處理(li)問(wen)題(ti)的選(xuan)擇方案(an)
四、呈現中現場帶(dai)動技巧(qiao)
如何(he)進行控場
如何活(huo)躍(yue)氣氛
如何進行精彩的結尾
簡報時的互動(dong)技巧
呈現時(shi)的(de)臨場反應(ying)
五、臨(lin)場簡報與呈現(xian)技巧
迅速(su)突破(po)心理恐懼
動態(tai)思維方(fang)式訓練
臨(lin)場簡報的四個步驟
如何(he)贏得聽眾的心產生共鳴(ming)
三分鐘構(gou)思提綱(gang)法(fa)
讓語言具有生命力
超級說服力的五(wu)大關(guan)鍵
理論講授
小組討論(lun)
案例討論
案例(li)演練
結構化思維訓練第四單元:結構化思維的應用三解決問題
1.結(jie)構化思維(wei)解(jie)決問題7步基本框(kuang)架(jia)
第一(yi)步:問題(ti)描述
第二步:問題分解
第三步:問題規劃
第四步:信息整理
第(di)五步分析論證
第六步:提出建議(yi)
第七步:方案(an)表達(da)
2.問題現狀評估與問題確認
問題構與組織(zhi)結構
依據現(xian)實(shi)狀(zhuang)況(kuang)之(zhi)不(bu)滿(man)找(zhao)尋改善主題
如何運用5W2H描述(shu)問題
管理常用圖表分(fen)析(xi)(數據(ju)表述法)
3.問題原因分析與真因確(que)認(ren)
問題分析的(de)應用工具
真(zhen)因(yin)確認(ren)的(de)工具(ju)與方法
4.問題決策的選定與行(xing)動預估、執行(xing)、檢討
決策的工具運(yun)用
決策的可(ke)行性分(fen)析
決策(ce)執(zhi)行(xing)調整的方法
全景案(an)例運用演練
案例(li)運用演(yan)練
理論講授
小組(zu)討(tao)論
案例討論
案例演練(lian)
5.總結Q&A
結構化思維訓練培訓師介紹:
學(xue)歷(li)與現職:臺灣政(zheng)治大學(xue)法律(lv)系畢業,MBA出生:臺灣
經歷:臺灣大(da)(da)(da)英(ying)法(fa)律(lv)(lv)事務(wu)所(suo)所(suo)長;歐(ou)亞法(fa)律(lv)(lv)事務(wu)所(suo)合伙律(lv)(lv)師(shi);雍華(hua)國際電子有(you)限(xian)(xian)公司(si)CEO;春達國際股份有(you)限(xian)(xian)公司(si)總(zong)經理(li)(li);臺灣麥金士(shi)(shi)企管顧問股份有(you)限(xian)(xian)公司(si)執行副總(zong)廣(guang)東龍邦物流(liu)有(you)限(xian)(xian)公司(si)執行總(zong)經理(li)(li)兼華(hua)北區總(zong)經理(li)(li);深圳市麥金士(shi)(shi)企業管理(li)(li)咨詢有(you)限(xian)(xian)公司(si)CEO;清華(hua)大(da)(da)(da)學(xue)長春總(zong)裁(cai)班(ban)客座教授(shou),北京交通大(da)(da)(da)學(xue)汽車(che)營銷EMBA班(ban)特(te)(te)聘講師(shi),上海交通大(da)(da)(da)學(xue)及華(hua)北電力大(da)(da)(da)學(xue)研修班(ban)特(te)(te)邀授(shou)課講師(shi),眾多銀行證券等金融機構特(te)(te)聘講師(shi)。
簡要介紹
臺灣劉成熙老師(shi)曾是臺灣*律(lv)(lv)師(shi),擁有(you)8年(nian)的(de)(de)(de)律(lv)(lv)師(shi)生涯和7年(nian)的(de)(de)(de)高(gao)管(guan)(guan)實(shi)戰(zhan)管(guan)(guan)理(戰(zhan)略及(ji)市場,以及(ji)人力資(zi)源),9年(nian)管(guan)(guan)理咨詢(xun)與培訓功底,全面(mian)深入了解兩(liang)岸三地企(qi)業(ye)(ye)特點(國企(qi);私企(qi);中資(zi);外資(zi)企(qi)業(ye)(ye))的(de)(de)(de)全部營運,以國際(ji)化的(de)(de)(de)培訓理念,傳授學(xue)(xue)員實(shi)戰(zhan)思路,透過突(tu)破(po)習慣領域,用行動學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)方法;讓學(xue)(xue)員成功突(tu)破(po)心智(zhi)模式(shi),讓學(xue)(xue)員產生行動帶領企(qi)業(ye)(ye)再創佳(jia)績)。
品牌知名度:
中華講師(shi)(shi)網(wang)管理領導(dao)類講師(shi)(shi)排(pai)名(ming)(ming)(ming)前(qian)5名(ming)(ming)(ming)以內,綜合實(shi)時(shi)排(pai)名(ming)(ming)(ming)前(qian)15名(ming)(ming)(ming)以內,總裁網(wang)博(bo)客點(dian)擊率人際全網(wang)前(qian)20名(ming)(ming)(ming)以內,中國實(shi)戰派講師(shi)(shi)100強之一,臺(tai)灣講師(shi)(shi)內地授課前(qian)三(san)甲,持(chi)續上年授課每年達到280天以上。
轉載://citymember.cn/gkk_detail/6817.html
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