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如(ru)果你(ni)(ni)不了解組(zu)織(zhi)發展(zhan)(zhan)的現狀，那么你(ni)(ni)的學(xue)習項目就不能(neng)有效(xiao)的支持公(gong)(gong)司發展(zhan)(zhan)，我給你(ni)(ni)一個(ge)公(gong)(gong)式，讓學(xue)習項目支持組(zu)織(zhi)發展(zhan)(zhan)，也就是成功等于(yu)戰(zhan)略乘(cheng)以組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)。 1、戰(zhan)略。如(ru)何保(bao)證公(gong)(gong)司的戰(zhan)略正(zheng)確？這(zhe)個(ge)來源(yuan)于(yu)公(gong)(gong)司高層(ceng)的預見性、洞察(cha)力(li)分析和決策(ce)能(neng)力(li)。比如(ru)公(gong)(gong)...
如(ru)果你(ni)(ni)不了(le)解(jie)人(ren)才的現(xian)狀，那么你(ni)(ni)的學(xue)習(xi)項目就(jiu)不能有效支持人(ren)才的培(pei)養(yang)，我給(gei)你(ni)(ni)三個維度來讓學(xue)習(xi)項目支持人(ren)才的培(pei)養(yang)。 1、新(xin)員工。新(xin)員工快速適應和認同公司需要(yao)學(xue)什么？比(bi)如(ru)校園招(zhao)(zhao)聘的新(xin)人(ren)，如(ru)何(he)從校園人(ren)變為職(zhi)場人(ren)，社會招(zhao)(zhao)聘的新(xin)人(ren)如(ru)何(he)從外部(bu)人(ren)變為內...
如果你不了解(jie)戰略(lve)目標，那你的(de)(de)(de)學習(xi)項目就(jiu)不能有效的(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)持公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)戰略(lve)發(fa)展(zhan)，我給你三個維(wei)度(du)來設計學習(xi)項目，來支(zhi)(zhi)持公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)戰略(lve)。 1、轉型的(de)(de)(de)新領域(yu)。給予公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)戰略(lve)目標涉及到哪些新的(de)(de)(de)領域(yu)，比如公(gong)(gong)司(si)要多元化的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，可以從公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)官方(fang)文件或者公(gong)(gong)司(si)領導請教...
許多學習(xi)項(xiang)目在(zai)實施的時候，總會(hui)出現領(ling)導(dao)不支(zhi)(zhi)持，從而成了走過場的項(xiang)目。比如，項(xiang)目需要推薦學員，不重視。開項(xiang)目啟(qi)動會(hui)，沒時間(jian)。要他參與授課，沒意(yi)愿。申請(qing)獎品不支(zhi)(zhi)持。總之一(yi)個字難怎么辦呢？我(wo)給你六個方(fang)法(fa)。 1、親自拜訪(fang)，給足(zu)誠(cheng)意(yi)。 2...