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課程背景：職場(chang)人(ren)士壓力(li)大，競爭強，飽受身(shen)體與心理(li)(li)健康的煩惱，同時(shi)因為(wei)時(shi)間或(huo)所(suo)受知識所(suo)限，不能(neng)掌握方(fang)(fang)便的養生方(fang)(fang)法，從而耽誤身(shen)心的康復，而常見的中醫理(li)(li)療(liao)方(fang)(fang)法多(duo)較復雜，不能(neng)為(wei)職場(chang)人(ren)士所(suo)用，所(suo)以(yi)本課程為(wei)沒有醫
課程背景：現代職場人經常罹(li)患的(de)職場病(bing)中，頸肩腰背痛是比較高發(fa)的(de)疾病(bing)，主(zhu)要與姿(zi)勢不(bu)當、正氣(qi)不(bu)足(zu)、外邪(xie)侵(qin)襲有關，本課程從(cong)中醫導(dao)引(yin)的(de)角度(du)教授學員(yuan)掌(zhang)握(wo)頸肩腰背痛的(de)防治方法。 課程目(mu)標：1、使學員(yuan)了解
課程背景：1、情緒(xu)是人(ren)(ren)類最忠實的(de)朋友，從情緒(xu)我們(men)(men)可以獲知我們(men)(men)內(nei)心最深(shen)層的(de)需要(yao)(yao)，而情緒(xu)管理也將(jiang)是人(ren)(ren)一(yi)生當中(zhong)都要(yao)(yao)面對(dui)的(de)*的(de)挑(tiao)戰。2、在職場中(zhong)，做個理性的(de)社會人(ren)(ren)是特(te)別重要(yao)(yao)的(de)，這(zhe)關(guan)系(xi)到員工的(de)心理健(jian)康，更關(guan)系(xi)到
課(ke)程背景：管(guan)理的(de)目標是提升(sheng)企(qi)業的(de)運作(zuo)(zuo)效率(lv)，而(er)管(guan)理者(zhe)必(bi)然要(yao)學習的(de)一(yi)門應用心(xin)(xin)(xin)理學課(ke)就是人(ren)格心(xin)(xin)(xin)理學，即洞(dong)悉自我與他(ta)人(ren)人(ren)格特質(zhi)，進而(er)管(guan)理自我與他(ta)人(ren)。正所謂“攻心(xin)(xin)(xin)為上，攻城為下”，作(zuo)(zuo)為企(qi)
課程背景：現代生(sheng)活(huo)，壓力是(shi)(shi)普遍(bian)存在的(de)(de)，當人有了欲望(wang)或出(chu)現緊迫感的(de)(de)時(shi)候，壓力就隨之而(er)來。過度(du)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)壓力，對于工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)消極影(ying)響是(shi)(shi)巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)壓力過大(da)(da)，會(hui)引起員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)不滿、消極，對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不負責任，此(ci)外還會(hui)出(chu)現離(li)職
職場壓力應(ying)對課程
課程背景(jing)：當青春期(qi)遇到更年期(qi)，是(shi)(shi)個特(te)別的(de)話題。青春期(qi)是(shi)(shi)人生中很特(te)殊(shu)的(de)時期(qi)，這個時期(qi)，孩(hai)子(zi)開(kai)始進行自我認同，開(kai)始探索人活著的(de)意義，開(kai)始接(jie)觸異(yi)性，開(kai)始心理斷乳的(de)完成(cheng)，開(kai)始為未來鋪設道路。這些都是(shi)(shi)家長(chang)應(ying)該提(ti)
課程(cheng)背景： 1）親子(zi)關(guan)系(xi)是人的第一個關(guan)系(xi)，在人的一生(sheng)中，只有這(zhe)個關(guan)系(xi)會陪伴(ban)終生(sheng)，所以(yi)構建好和(he)諧的親子(zi)關(guan)系(xi)至(zhi)關(guan)重要。2）親密是彼此靠得(de)很(hen)近，獨(du)立是雙(shuang)方保持(chi)自(zi)我空間，家長(chang)和(he)孩子(zi)的關(guan)系(xi)是所有的關(guan)系(xi)
課程背(bei)景：當青春期(qi)遇到更(geng)年期(qi)，是個特(te)別的話(hua)題。青春期(qi)是人生中很特(te)殊的時期(qi)，這個事情，孩子開始(shi)(shi)進行自(zi)我認同(tong)，開始(shi)(shi)探索人活著的意(yi)義(yi)，開始(shi)(shi)接觸異性，開始(shi)(shi)心(xin)理斷乳的完成。這些(xie)都是家長應該提(ti)前了解的，只要(yao)理解才
課程背景(jing)： 1）親子關系是(shi)人的(de)(de)(de)第一個(ge)關系，在人的(de)(de)(de)一生中，只有這個(ge)關系會陪伴終生，所以構建好和(he)諧的(de)(de)(de)親子關系至(zhi)關重要。2）親密是(shi)彼此(ci)靠得(de)很近(jin)，獨立(li)是(shi)雙方(fang)保持自我(wo)空間，家(jia)長和(he)孩子的(de)(de)(de)關系是(shi)所有的(de)(de)(de)關系
客戶服(fu)(fu)(fu)務(wu)工作培訓(xun)課程背(bei)景：1、服(fu)(fu)(fu)務(wu)不是名詞，而是動詞。那么面對客戶的(de)時候，是不是只要微笑就可以？其實(shi)客戶服(fu)(fu)(fu)務(wu)更重要的(de)是給客戶提供有(you)價(jia)值的(de)信(xin)息(xi)，有(you)意義的(de)建議。在(zai)競爭激烈的(de)今(jin)天，做(zuo)好客戶服(fu)(fu)(fu)務(wu)，將(jiang)是企業所有(you)
養生與健康課程
職場情商提高
職場心理健康
職(zhi)業女(nv)性的幸(xing)福之(zhi)路
職場(chang)陽(yang)光心態培訓(xun)課
職場情商(shang)技(ji)巧提升
職場人際關系培訓課