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五項全能課(ke)程(cheng)開(kai)發課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：企(qi)(qi)業的(de)(de)困擾？任正非曾說過：“華為*的(de)(de)浪費(fei)就是經(jing)驗的(de)(de)浪費(fei)。”每一家優秀(xiu)企(qi)(qi)業都(dou)會在一些特(te)定領(ling)域(yu)積(ji)累了(le)下了(le)優秀(xiu)的(de)(de)經(jing)驗，但是往(wang)往(wang)員工已經(jing)發生的(de)(de)經(jing)驗還(huan)沒(mei)有來
創新(xin)(xin)思維與問題解(jie)析課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：衡(heng)量企(qi)業的(de)(de)(de)價(jia)值，在(zai)于能否(fou)持續的(de)(de)(de)進(jin)行有效創新(xin)(xin)！證明管理者的(de)(de)(de)能力，在(zai)于能否(fou)帶領團(tuan)隊解(jie)決問題！在(zai)企(qi)業的(de)(de)(de)日(ri)常運(yun)轉中，有效的(de)(de)(de)解(jie)決問題是(shi)將所(suo)有能力進(jin)行變(bian)現的(de)(de)(de)過程(cheng)。掌握系統(tong)性(xing)(xing)、突破性(xing)(xing)
PPT高效制作與精彩呈現(xian)課程課程背景：PPT作為現(xian)代(dai)職場人(ren)士的(de)常用辦公軟(ruan)件，已經是人(ren)人(ren)必(bi)會的(de)基本技能。也(ye)正(zheng)是因此(ci)，說明了(le)它的(de)重要(yao)程度。但往(wang)往(wang)大多(duo)數人(ren)只是在大學(xue)的(de)時(shi)候簡單的(de)學(xue)習(xi)了(le)一下基本的(de)使用方法，進入
內訓(xun)(xun)師(shi)講臺(tai)基本(ben)功修煉(lian)課程課程背景：在現(xian)代(dai)社會中，為(wei)了提(ti)高專業能(neng)(neng)力和職業競爭力，越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)的(de)人(ren)選擇(ze)從(cong)事內訓(xun)(xun)師(shi)這一職業。作為(wei)一名內訓(xun)(xun)師(shi)，擁有良(liang)好的(de)口(kou)才和表達能(neng)(neng)力是(shi)非(fei)常重要的(de)。然而，很多(duo)(duo)內訓(xun)(xun)師(shi)在實踐中面臨著各
內訓師綜合能(neng)力(li)提升課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：企業的(de)競爭(zheng)歸根到底是人(ren)(ren)才的(de)競爭(zheng)，如(ru)何培養具(ju)有高(gao)素質的(de)人(ren)(ren)才成了企業的(de)重大課(ke)題，而提升各個崗(gang)位員工的(de)知識技(ji)能(neng)不僅需要依靠外部培訓和經驗分享，更(geng)要依靠內部優秀員工進行知識技(ji)能(neng)
構建你的結構化思維課程課程背景：您的企業(ye)是(shi)否存在一下問題：為什么員工(gong)在面對海量信(xin)息提出解決方案，總(zong)是(shi)不滿意？為什么員工(gong)在提交(jiao)在撰寫相關的總(zong)結或報告時，總(zong)抓(zhua)不住重點？為什么在月度、季度、年度匯(hui)報時？為什
玩(wan)轉(zhuan)微(wei)課(ke)設計(ji)與開發課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：隨著智能(neng)手(shou)機和(he)無(wu)線網絡的普(pu)(pu)及，基于微(wei)課(ke)的移(yi)動學習(xi)、遠程(cheng)學習(xi)、在線學習(xi)、“泛在學習(xi)”將會越來(lai)越普(pu)(pu)及，微(wei)課(ke)必將成為一種新型的教(jiao)學模式和(he)學習(xi)方式。更是(shi)