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GREC跨部(bu)門(men)協(xie)同課程(cheng)【課程(cheng)背景】今(jin)天是一個(ge)共(gong)贏的(de)世界，是一個(ge)協(xie)同的(de)時代(dai)。隨著互聯網(wang)經濟的(de)興起，整個(ge)世界表現出最明顯(xian)的(de)“五化”特征，即“網(wang)絡化、數據化、透明化、緊密
內訓師呈現技(ji)巧課程【課程簡(jian)介】本(ben)課程為TTT內訓師培養(yang)初階課程，主要幫助學(xue)員(yuan)掌(zhang)握如(ru)何(he)在(zai)(zai)表達前(qian)梳理自己的思(si)想和(he)知識結(jie)構(gou)，然后運用(yong)聽眾最容易接(jie)受(shou)的方(fang)法進(jin)行(xing)*呈現，在(zai)(zai)講(jiang)臺上有(you)效地控制緊張感和(he)陌生感，從而(er)達到
把經(jing)(jing)驗轉化為能(neng)力(li)課程【課程簡(jian)介】經(jing)(jing)驗教(jiao)訓是(shi)團隊和個人(ren)最有價值的戰略知(zhi)識資產，而復盤(pan)是(shi)獲取這些知(zhi)識資產最重要的途(tu)徑(jing)和方法。沒有成(cheng)功經(jing)(jing)驗可以借鑒，只能(neng)靠自己摸索，具(ju)體(ti)該如(ru)何操(cao)作？不犯曾經(jing)(jing)犯過的錯誤，不被(bei)同
結構邏輯思維表達課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)簡介】在諸如(ru)工作(zuo)匯報，商務演示，產品推介，工作(zuo)決(jue)策(ce)中的表達你是(shi)否覺得沒有要點(dian)和雜亂(luan)無章？如(ru)何(he)在第(di)一時間把握解決(jue)問題的關鍵？如(ru)何(he)讓決(jue)策(ce)不再陷入兩難境(jing)地？如(ru)何(he)在短時間內讓他人(ren)清(qing)晰
*溝通(tong)版權課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】日(ri)常溝通(tong)中，我們往(wang)往(wang)會掉入溝通(tong)的(de)盲(mang)區(qu)：目(mu)標不(bu)明、無視需求(qiu)、忽視感受、情緒失控、表達混亂(luan)……如(ru)此溝通(tong)帶來(lai)的(de)后(hou)果(guo)不(bu)僅是雙方無法(fa)有效合作，甚(shen)至(zhi)可能被貼(tie)上(shang)
新任管(guan)(guan)理者(zhe)角色轉換課程【課程背景】蓋(gai)洛(luo)普的(de)研(yan)究表(biao)明(ming)，企業績效不(bu)(bu)理想與管(guan)(guan)理者(zhe)對自身的(de)角色認知不(bu)(bu)清密切相關。因為在管(guan)(guan)理工作(zuo)現場，常(chang)常(chang)會(hui)看(kan)到這樣的(de)現象：1、管(guan)(guan)理者(zhe)把問題踢給上司或讓(rang)下屬背鍋，不(bu)(bu)會(hui)主動承(cheng)擔應該
提(ti)升管理者(zhe)影響(xiang)力培(pei)訓【課程簡介】世界組(zu)織行為(wei)學大師、領導力大師保(bao)羅·赫塞(sai)博士認為(wei)：好的經理不(bu)應只是一個(ge)命令者(zhe)，他在(zai)領導團隊時不(bu)應一成不(bu)變，而應隨著情境（任務(wu)、目標及完成此目標的員工和環境