能說不等于會說，您認同這個觀點嗎？
上語言(yan)藝術班可(ke)以(yi)使(shi)人們(men)口齒(chi)更加(jia)清(qing)晰、表達(da)更流暢、肢體(ti)語言(yan)更加(jia)豐富(fu)，但如果沒有(you)邏輯(ji)思(si)(si)維作為(wei)支(zhi)撐(cheng)，很容易(yi)讓人知其然、不知其所(suo)以(yi)然，無法了解語境(jing)中(zhong)的(de)(de)(de)場(chang)景及事情的(de)(de)(de)來龍(long)去脈，甚至可(ke)能會給人雞同鴨講的(de)(de)(de)感覺。原來介紹(shao)一(yi)件物品(pin)或一(yi)個朋友需要1、2、3、4、5、6六個步驟，但思(si)(si)維跳躍的(de)(de)(de)人常常只講了1、3、5，因為(wei)缺少了2、4、6的(de)(de)(de)環節，而讓人搞不清(qing)楚(chu)中(zhong)心思(si)(si)想是什么，侃侃而談了大半(ban)天，聽眾常常很茫然。
卓越(yue)的即興演講(jiang)者(zhe)邏(luo)(luo)輯(ji)能(neng)力(li)(li)都(dou)很(hen)強，在(zai)日常的邏(luo)(luo)輯(ji)能(neng)力(li)(li)訓練中(zhong)，我們可以如何快速有效地進行自我修煉呢？從“能(neng)說”走向“會說”，并沒有想象中(zhong)困難，為大家推(tui)薦速成方法如下：
〔邏輯表達方法1〕金字塔法
金字塔(ta)法能讓即興演(yan)講(jiang)主題(ti)更突出，讓受(shou)眾記住核(he)心思想和內(nei)容(rong)。
第一步：找中心詞
找即興演(yan)說(shuo)(shuo)中心詞(ci)就(jiu)是(shi)先圍(wei)繞主(zhu)(zhu)題(ti)寫出一個中心詞(ci)，也就(jiu)是(shi)演(yan)說(shuo)(shuo)稿(gao)(gao)件的中心思想，定好基(ji)調后再開展(zhan)論述(shu)，能確保(bao)演(yan)說(shuo)(shuo)主(zhu)(zhu)題(ti)的統一性。比如(ru)，在(zai)一次生日宴會上(shang)，需(xu)要宴會致(zhi)辭，可以選擇的詞(ci)匯(hui)有很多，可以是(shi)感謝、激動、高興等，比如(ru)，選取了(le)一個中心詞(ci)是(shi)：感謝，那么(me)整個演(yan)說(shuo)(shuo)稿(gao)(gao)應(ying)該(gai)圍(wei)繞這個詞(ci)來展(zhan)開。
第二步：找關鍵詞
找到(dao)中(zhong)心詞(ci)后，應(ying)當(dang)圍(wei)繞核心主題先寫(xie)(xie)出三個(ge)短語，短語之間的(de)(de)關系可以(yi)(yi)是(shi)(shi)平行的(de)(de)，也可以(yi)(yi)是(shi)(shi)遞進(jin)的(de)(de)。比如，圍(wei)繞中(zhong)心詞(ci)“感(gan)謝”，寫(xie)(xie)出三個(ge)相關的(de)(de)短語，我們可以(yi)(yi)寫(xie)(xie)出：感(gan)謝同學、感(gan)謝老師、最想感(gan)謝的(de)(de)是(shi)(shi)父母。
第三步：找關鍵句
定好中心思(si)想是(shi)感(gan)謝(xie)(xie)，找到三個關鍵的(de)致謝(xie)(xie)點之后，我(wo)們要把不同(tong)短語進行(xing)擴(kuo)(kuo)(kuo)寫或擴(kuo)(kuo)(kuo)展。擴(kuo)(kuo)(kuo)寫就是(shi)把原來的(de)短語展開寫成(cheng)句子，“感(gan)謝(xie)(xie)同(tong)學”可以(yi)擴(kuo)(kuo)(kuo)寫成(cheng)為“我(wo)要感(gan)謝(xie)(xie)和我(wo)并(bing)肩(jian)作戰(zhan)的(de)同(tong)學”，“感(gan)謝(xie)(xie)老(lao)師”可以(yi)擴(kuo)(kuo)(kuo)寫成(cheng)為“我(wo)要感(gan)謝(xie)(xie)潤物細(xi)無聲的(de)老(lao)師，感(gan)謝(xie)(xie)你們給了我(wo)知識，擴(kuo)(kuo)(kuo)寬了我(wo)的(de)眼(yan)界”等。
將句子擴(kuo)展后再進行(xing)整合，這一段宴席致謝(xie)稿可以(yi)寫(xie)成：
首先，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)感(gan)(gan)(gan)謝(xie)和我(wo)(wo)(wo)并肩作(zuo)戰的同學們，你們的到(dao)來讓這一(yi)場宴(yan)席變得更有(you)溫(wen)度；其次，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)感(gan)(gan)(gan)謝(xie)潤物細無聲(sheng)的老師(shi)，感(gan)(gan)(gan)謝(xie)你們給了(le)我(wo)(wo)(wo)知識，擴寬了(le)我(wo)(wo)(wo)的眼界(jie)；最(zui)后，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)感(gan)(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)的父母！都說，世界(jie)上最(zui)貴的車是(shi)父親的肩膀，最(zui)貴的房子是(shi)母親的房子，感(gan)(gan)(gan)恩給我(wo)(wo)(wo)生命及(ji)一(yi)切(qie)的父母，感(gan)(gan)(gan)恩你們不求回報的付出。接下來，讓我(wo)(wo)(wo)們一(yi)起(qi)舉杯感(gan)(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)的父母。希(xi)望(wang)大(da)家吃好、喝好，謝(xie)謝(xie)大(da)家！
〔邏輯表達方法2〕影事句法
影事句法能讓即(ji)興演講的表達更有感染(ran)力，語言的生動性(xing)(xing)和趣味性(xing)(xing)也能快速聚焦聽眾(zhong)的注意(yi)力。
第一步：影響力
導入有影響力的(de)(de)話、時下新聞熱(re)點等，旁征博引之后，再說(shuo)(shuo)出自己(ji)明(ming)確的(de)(de)觀點，即演說(shuo)(shuo)的(de)(de)中(zhong)心(xin)思想。該環(huan)節旨(zhi)在激發聽(ting)眾(zhong)的(de)(de)興趣(qu)。
第二步：小故事
通過自我案例(li)或知名故事導入(ru)，說明中(zhong)(zhong)心(xin)觀點的必要性，進一步佐證中(zhong)(zhong)心(xin)思想(xiang)，深化觀眾對主題思想(xiang)的認知。
第三步：表達觀點的句子
表達個(ge)人的(de)觀點或號(hao)召行動，通過條(tiao)理清(qing)晰地陳(chen)述，能快速傳遞(di)出行動導(dao)向，讓聽眾(zhong)快速理解并執行方(fang)案。前面兩個(ge)步驟都是為了第三個(ge)步驟而鋪墊(dian)的(de)，因此這個(ge)環(huan)節的(de)表達應該清(qing)晰有序。
〔邏輯表達方法3〕大樹法
即興演講是一(yi)棵參(can)天大樹，大樹法的(de)樹根是刻意練(lian)習(xi)，枝葉是心、腦、聲(sheng)的(de)三維展示，因此(ci)，每一(yi)篇優秀(xiu)的(de)演說都絕非一(yi)日(ri)之功。刻意練(lian)習(xi)是要求演講者終身學習(xi)，做有針對性的(de)自(zi)我訓練(lian)，并著力提升(sheng)演說展示能力。
第一步：心理層面的開發
情感顆粒度(du)像咖啡(fei)豆一(yi)樣(yang)(yang)去細細地研磨，最好(hao)能(neng)夠(gou)使(shi)用(yong)五官去表達，看上去如何、聽上去如何、聞上去怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)、吃在嘴(zui)里怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)、摸起來怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)等等。
比(bi)如說，聞(wen)到一陣很(hen)想的(de)味道，普通人會(hui)直接贊嘆，“哇，真香啊(a)！”，接受過(guo)邏輯(ji)能力訓練的(de)小(xiao)伙伴會(hui)說，“撲(pu)鼻而來的(de)這股(gu)味道，看(kan)不(bu)見摸不(bu)著，但它像(xiang)(xiang)是潛藏在我(wo)記憶深(shen)處的(de)一股(gu)甜甜的(de)香味，像(xiang)(xiang)媽媽做(zuo)我(wo)最愛吃的(de)西藍花(hua)的(de)香氣，也像(xiang)(xiang)是茉莉花(hua)開的(de)芬(fen)芳，讓我(wo)覺得十分(fen)溫暖。”
第二步：腦部組織能力的開發
語言表達是(shi)需要(yao)經過大腦加工(gong)的(de)(de)，說話(hua)不(bu)經大腦的(de)(de)人常常會(hui)給自(zi)己徒增很(hen)多麻煩(fan)，甚(shen)至(zhi)讓人覺得說話(hua)不(bu)可信、不(bu)實際(ji)，因此，在訓(xun)練邏輯能力時，要(yao)進行事物與(yu)事物之(zhi)間(jian)有什么關(guan)聯的(de)(de)思維(wei)訓(xun)練，掌(zhang)握自(zi)圓其說的(de)(de)本領。
還(huan)有(you)(you)一些初(chu)級演講者腦袋里很有(you)(you)多觀點，就(jiu)像是茶壺里煮餃子，有(you)(you)貨倒(dao)不出，那應該如何(he)提升呢？建議平常有(you)(you)意識地進行口(kou)語表達訓練，有(you)(you)意識地避免口(kou)頭禪以(yi)及過(guo)多的卡頓(dun)，周(zhou)而復始(shi)地訓練，定能實現從量變到質變的飛躍。
第三步：有聲語言的語音語調訓練
每一(yi)次發言前要做好四個基本(ben)動作(zuo)，那就是(shi)“提、開(kai)、挺、松”四個動作(zuo)，做好提顴肌(ji)、開(kai)牙關、挺軟(ruan)腭(e)和(he)(he)松下巴的準(zhun)備(bei)，能讓口(kou)齒更加清(qing)晰。練(lian)氣息和(he)(he)練(lian)繞口(kou)令是(shi)訓(xun)練(lian)表(biao)達連(lian)貫性的有效方式(shi)。
語(yu)(yu)音語(yu)(yu)調需(xu)要經過專門(men)學習(xi)，抑、揚、頓(dun)、挫、起、承(cheng)、轉、合絕不是(shi)一日之(zhi)功，學配音也是(shi)較好(hao)的(de)訓練模式，對聲音變化有興趣，自(zi)然就會在表達中不斷(duan)學習(xi)和自(zi)我優(you)化。
第四步：無聲語言的提升
練(lian)(lian)眼(yan)(yan)神是非(fei)常重要的(de)，演講者與(yu)聽眾之間最不(bu)可(ke)或缺的(de)就是眼(yan)(yan)神的(de)交(jiao)流互動(dong)(dong)。京劇大師梅(mei)蘭芳一開始總覺得(de)自(zi)己眼(yan)(yan)睛(jing)沒神，于是他(ta)每天(tian)練(lian)(lian)習看鴿子(zi)飛，眼(yan)(yan)睛(jing)隨著鴿子(zi)而動(dong)(dong)，久而久之，目光就會(hui)很聚焦。初級(ji)演講者平常也可(ke)以拿(na)一些亮閃閃的(de)東西練(lian)(lian)習視覺的(de)聚焦感。
肢(zhi)(zhi)體動作也是(shi)需要進行(xing)刻(ke)意(yi)練習的，在很多1-2天(tian)的TTT或(huo)PTT課程中，我總會話30分鐘(zhong)進行(xing)肢(zhi)(zhi)體語言(yan)(yan)的訓練，如何識別(bie)身體語言(yan)(yan)，如何釋放身體語言(yan)(yan)，都(dou)是(shi)演講者的基本功(gong)。
〔邏輯表達方法4〕思維導圖與5W1H
思(si)維(wei)導(dao)圖的(de)優勢是(shi)能將即興演(yan)講表達(da)的(de)內(nei)容(rong)可(ke)視化，方(fang)便(bian)演(yan)講者(zhe)整理(li)思(si)路，也便(bian)于(yu)聽(ting)眾對(dui)演(yan)講內(nei)容(rong)的(de)記憶和(he)理(li)解(jie)。具體步驟是(shi)先(xian)圈出核心思(si)想，再圍繞中心圈層展開描述，描述過(guo)程中也可(ke)以通過(guo)5W1H傳達(da)必要性和(he)具體舉措，what是(shi)什(shen)么(me)、who誰、where哪里、why為什(shen)么(me)、how怎么(me)樣(yang)，這(zhe)樣(yang)的(de)方(fang)法適用于(yu)撰寫(xie)演(yan)講稿，也適合演(yan)講時(shi)板書。
即興(xing)演(yan)講(jiang)(jiang)是(shi)(shi)一(yi)門藝(yi)術，也是(shi)(shi)一(yi)門需(xu)要終身(shen)(shen)學習又可以終身(shen)(shen)受(shou)用的(de)學科(ke)，它幾乎(hu)無處(chu)不在(zai)(zai)！當(dang)(dang)我們在(zai)(zai)做自我介(jie)紹(shao)時(shi)，是(shi)(shi)在(zai)(zai)即興(xing)演(yan)講(jiang)(jiang)；當(dang)(dang)我們在(zai)(zai)推介(jie)產品(pin)或介(jie)紹(shao)家人時(shi)，是(shi)(shi)在(zai)(zai)做即興(xing)演(yan)講(jiang)(jiang)；當(dang)(dang)我們在(zai)(zai)向同(tong)學們分(fen)享生活中的(de)奇聞(wen)軼事時(shi)，也都是(shi)(shi)在(zai)(zai)做即興(xing)演(yan)講(jiang)(jiang)……每一(yi)天，我們都需(xu)要與外界交流(liu)，而這些(xie)交流(liu)當(dang)(dang)中，有很大(da)一(yi)部分(fen)均(jun)屬于即興(xing)演(yan)講(jiang)(jiang)的(de)范(fan)疇，只不過是(shi)(shi)大(da)多(duo)數人沒有意識到且(qie)沒有把它做得更好(hao)罷了(le)。
毋庸置疑，優秀(xiu)演(yan)講(jiang)者與(yu)平庸演(yan)講(jiang)者之(zhi)間的(de)差距往(wang)(wang)往(wang)(wang)就(jiu)是邏輯(ji)能(neng)力，區別一(yi)個人是口吐蓮(lian)花，還是胡說八(ba)道，講(jiang)稿的(de)內核思想和邏輯(ji)結構就(jiu)是判斷的(de)依據。經過刻意練(lian)習，經過基本功打磨(mo)，每一(yi)位(wei)即興演(yan)講(jiang)者都可以變得很能(neng)說而且很會說，即興演(yan)講(jiang)也不再是講(jiang)臺上或生活(huo)中的(de)難(nan)題。
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