孩子不自律是本能。培養孩子自律才是本質。
第一，孩子的自律不是天生的，而是后天培養的。孩子生來追求安逸，貪圖享樂，在學習上時常表現出畏難、逃避和放棄。因此作為父母，需要為他們規劃好成長之路，戒除壞習慣，養成好習慣，培養他成才。曾經有一個男孩從六歲的時候開始堅持每天早晨六點半起床，洗漱過后就開始晨讀。起初他也堅持不下來，但是他的媽媽每天提醒他陪伴他，晨讀的習慣就這樣慢慢的養了。孩子愛上了讀書屋，從小學開始，家里的電視就幾乎沒有開過，每天放學回家就窩在沙發上看書，有的時候看著看著哭了，有的時候看著看著又笑了。他還時常追著媽媽說，這本書特別好看，你也看看吧。
第二個，孩子主動學習，離不開家長的推動。有一位爸爸曾經偷拍了孩子寫作業的全過程。一會兒推推門，一會兒敲敲墻，走神兒發呆，上廁所，各種小動作不斷。十分鐘的時間里，真正用在寫作業上的時間還不足三分鐘。懶惰是人的天性。孩子也不例外。父母需要明白的，孩子之所以是孩子，就在于他們缺乏自己性。對于學習等艱苦的事情。不主動是常態，主動還是非常。因此更需要父母幫助孩子制定規劃，監督、陪伴，克服他們本性當中的任性和散漫。
第三。培養孩子的自律，需要的是引領，而不是管教。曾經看到過一張照片，三張書桌，面墻擺放三個兒女不愛學習，聚精會神。墻面上分別張貼著三個孩子的獎狀和證書。沙發里，父親在認真的看書，透過照片似乎能夠嗅到一股書香。我們見慣了太多的家庭，因為教育孩子而搞得雞飛狗跳，甚至上演全教育。而恰恰相反，父母管教的越嚴厲，孩子就越抗拒。因為大多數父母認為孩子出現了毛病，所以才要強行改造。而優秀的家長大多會陪伴孩子尋找學習的興趣，發現學習的價值，并且用正向記憶力來幫助孩子把興趣或服從熱愛，再通過家庭規矩和課業計劃，幫助孩子把學習和探索積累成習慣。
第(di)四。孩子自(zi)律的(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)越(yue)(yue)早培養越(yue)(yue)好(hao)(hao)。俄羅斯*的(de)(de)教育學(xue)家烏(wu)申(shen)斯基曾(ceng)經說過，如(ru)(ru)果你(ni)(ni)養成了(le)好(hao)(hao)的(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)，一輩(bei)(bei)子都(dou)享(xiang)受不盡他帶給你(ni)(ni)的(de)(de)利息(xi)。如(ru)(ru)果你(ni)(ni)養成了(le)壞的(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)，一輩(bei)(bei)子都(dou)償還不盡他帶給你(ni)(ni)的(de)(de)債務(wu)人的(de)(de)很(hen)多習慣(guan)(guan)(guan)都(dou)是在幼小的(de)(de)時(shi)候養成。并且習慣(guan)(guan)(guan)一旦(dan)形成，很(hen)難(nan)改變。好(hao)(hao)習慣(guan)(guan)(guan)如(ru)(ru)此，壞習慣(guan)(guan)(guan)亦(yi)如(ru)(ru)此。因此，培養孩子自(zi)律的(de)(de)習慣(guan)(guan)(guan)越(yue)(yue)長(chang)越(yue)(yue)好(hao)(hao)。
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