犯錯(cuo)是很正常的事情，但是在五年(nian)制專轉本(ben)考(kao)試(shi)中，一定要搞清楚哪些(xie)錯(cuo)誤能犯，哪些(xie)錯(cuo)誤不能犯。瀚(han)宣博大專轉本(ben)的老師提醒大家，有些(xie)錯(cuo)可能無傷大雅，而(er)(er)有些(xie)錯(cuo)如果犯了，你(ni)可能和高分就(jiu)此(ci)擦(ca)肩而(er)(er)過。
遺憾之錯：
1、題目明明會做(zuo)，反而做(zuo)錯了；
2、審題出現失誤，看錯關鍵字(zi)句等(deng)造成(cheng)的“審題之錯”；
3、在草(cao)稿紙上做對(dui)了(le)，往試卷上一抄就寫錯了(le)、漏掉了(le)ABCD錯位了(le)的“抄寫之(zhi)錯”；
4、還(huan)有最終答案正(zheng)確但由于(yu)答題不規范，該有的(de)格式沒有，該有的(de)步驟沒有，該有的(de)敘述沒有。
“遺憾(han)之(zhi)錯”是同學們在(zai)專轉本考試后后悔最感到遺憾(han)的事情。
如何應對：
瀚宣(xuan)博(bo)大專轉本昆山校區的(de)老(lao)師教(jiao)你(ni)可采取“一慢一快”戰術，即審(shen)題(ti)要慢、答(da)(da)題(ti)要快。用逐(zhu)字逐(zhu)句進行閱讀，對題(ti)意理解透徹后再出(chu)手答(da)(da)題(ti)。建議(yi)你(ni)將草稿紙分格(ge)分塊(kuai)來(lai)使用，這樣也便于(yu)(yu)回(hui)頭查找，并有(you)效避免發生“抄(chao)寫之錯”。而對于(yu)(yu)“表述之錯”，我們就要在平時的(de)作業中(zhong)嚴格(ge)按老(lao)師要求(qiu)的(de)規(gui)定來(lai)答(da)(da)題(ti)，按評分標準(zhun)寫出(chu)必要的(de)步驟，并嚴格(ge)按著題(ti)目要求(qiu)回(hui)答(da)(da)問題(ti)。
模糊之錯：
由于我(wo)們的(de)平時(shi)功夫沒下到，記(ji)憶的(de)不(bu)(bu)準(zhun)確，理解的(de)不(bu)(bu)夠透(tou)徹(che)，應用得不(bu)(bu)*；當然在(zai)回答(da)時(shi)就(jiu)會不(bu)(bu)嚴密(mi)、不(bu)(bu)完(wan)整；常常是第(di)一(yi)遍做(zuo)對了，一(yi)改(gai)反(fan)而改(gai)錯了，或第(di)一(yi)遍做(zuo)錯了，后來(lai)又(you)改(gai)對了；或是平時(shi)做(zuo)過(guo)的(de)題(ti)目，考試時(shi)怎么也想(xiang)不(bu)(bu)起來(lai)，做(zuo)到一(yi)半做(zuo)不(bu)(bu)下去了等等。
如(ru)何應(ying)對(dui)：
是功夫不到家，基礎不牢的表現，所以，我們在(zai)考后要根據自己(ji)暴露的弱點(dian)，做(zuo)有針對(dui)性的強化訓練，以此來夯實基礎。
在(zai)頭腦中建立(li)各部分(fen)內容的(de)知識網絡；全面、準確地把(ba)握概念，在(zai)理解(jie)的(de)基礎上加強記憶；通過多種題(ti)型，多角度、多方位地去理解(jie)問題(ti)的(de)實質；通過一(yi)定題(ti)量的(de)積(ji)累，達到概念清晰(xi)明(ming)確，運(yun)用*、舉一(yi)反三的(de)水平。
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