在縣(xian)報(bao)(bao)、市報(bao)(bao)、省(sheng)報(bao)(bao)當編輯記(ji)者十三年，寫作對我(wo)來(lai)說(shuo)已是輕車(che)熟路手到擒來(lai)，但報(bao)(bao)人(ren)“能寫不能說(shuo)”的(de)短板，在我(wo)身(shen)上也表現(xian)突出(chu)。
當(dang)年(nian)我(wo)(wo)有多么不能(neng)說(shuo)呢？剛進(jin)楚天都市報，副刊部的(de)(de)女(nv)記者們(men)無事生(sheng)非，給每個男(nan)同事分別取(qu)(qu)(qu)了一個外(wai)(wai)號。時任總編走路四(si)肢擺動幅度較大，取(qu)(qu)(qu)名為“最飄逸先(xian)生(sheng)”；副刊部某(mou)男(nan)同事體型偏胖，取(qu)(qu)(qu)名為“*美臀先(xian)生(sheng)”；她(ta)們(men)給我(wo)(wo)取(qu)(qu)(qu)的(de)(de)外(wai)(wai)號竟然是(shi)“最溫(wen)柔先(xian)生(sheng)”，真(zhen)是(shi)看走了眼，像我(wo)(wo)這(zhe)等性格剛烈之人，哪能(neng)配得上這(zhe)雅號？其(qi)實，她(ta)們(men)就(jiu)是(shi)覺得我(wo)(wo)嘴(zui)巴笨，言辭(ci)短，尤其(qi)跟女(nv)同志說(shuo)話臉會黑里透紅，不好直接說(shuo)我(wo)(wo)嘴(zui)笨，就(jiu)說(shuo)我(wo)(wo)“最溫(wen)柔”。
話說那是從(cong)前的(de)我(wo)了。辭(ci)職一個月零六天，2008年1月12日(ri)晚上，我(wo)就(jiu)站(zhan)在了襄陽鐵路文化宮的(de)舞臺上，面(mian)對1700多名(ming)家長和孩子演(yan)講，而且(qie)大獲成功！
我(wo)是(shi)怎樣在短(duan)短(duan)時間里補齊(qi)我(wo)不(bu)擅長演(yan)講(jiang)之短(duan)板(ban)的呢？
“敢想”是前提
雖然我原本(ben)不(bu)怎么(me)會說(shuo)話(hua)，但我對(dui)能說(shuo)會道之人(ren)，一直是仰慕的。我對(dui)掌(zhang)握演(yan)說(shuo)技能的重要性(xing)，也(ye)是有深刻認識的。
我(wo)知道，靠(kao)(kao)手和(he)腳吃(chi)飯是比較低(di)端和(he)辛苦的(de)(de)，那(nei)是體力勞(lao)動(dong)。大部分腦力勞(lao)動(dong)者，都是靠(kao)(kao)嘴巴吃(chi)飯。當(dang)今這個世界的(de)(de)高(gao)端人士(shi)，尤其(qi)是靠(kao)(kao)嘴上功夫吃(chi)飯的(de)(de)：當(dang)年的(de)(de)中國老革命(ming)家，發動(dong)群眾鬧(nao)革命(ming)，靠(kao)(kao)的(de)(de)是街(jie)頭演講，群眾宣傳；現在的(de)(de)各國政(zheng)要(yao)爭取選票(piao)搞(gao)選舉，靠(kao)(kao)的(de)(de)是電視辨論，口吐蓮(lian)花(hua)。
學生時代開始，我(wo)也努力過(guo)“學說話(hua)”在讀中(zhong)專時，就成(cheng)為了學校(xiao)“校(xiao)園之聲”廣播電臺的(de)*男播音員(yuan)。只是(shi)(shi)(shi)，那時候都是(shi)(shi)(shi)照著(zhu)稿(gao)子念，沒有過(guo)即興講話(hua)，算不上演講。不過(guo)，對我(wo)這個(ge)農村出(chu)身(shen)、從(cong)小沒接受過(guo)普通話(hua)訓練的(de)孩子，說話(hua)能力還是(shi)(shi)(shi)得(de)到了極大的(de)提升。
有了這個基(ji)礎(chu)，當我(wo)辭職開(kai)始(shi)創(chuang)業(ye)，尤其是進入教育行(xing)業(ye)以(yi)后，我(wo)對自己確(que)立的第一個奮斗追求就是：一定要當個演說家！
我(wo)研究了(le)教育行業的成功人士(shi)，像瘋(feng)狂英語(yu)李(li)陽、新東(dong)方俞敏洪、思八達劉一秒等，都主(zhu)要是靠(kao)嘴巴做演講(jiang)，來(lai)向(xiang)每場幾(ji)百、幾(ji)千(qian)、甚至上(shang)萬聽眾，用自(zi)己的話語(yu)傳遞著信息(xi)和理念、進(jin)而換來(lai)應有的社會(hui)效(xiao)益和經濟效(xiao)益的。
當教育家，就要用(yong)演講之聲去(qu)傳遞教育信息(xi)和理念：干市場經濟(ji)，就要用(yong)嘴(zui)巴掙(zheng)錢他幾乎(hu)從(cong)辭職創業的(de)那一(yi)刻起(qi)，就立(li)志做一(yi)個(ge)既(ji)育人(ren)又掙(zheng)錢的(de)社會演說家。
不(bu)會(hui)演(yan)講，怎么(me)(me)做教育？不(bu)會(hui)講話(hua)，怎么(me)(me)帶團隊？人都長(chang)了一張嘴，為什么(me)(me)他(ta)(ta)們能說(shuo)會(hui)道(dao)而(er)我(wo)(wo)不(bu)可以？我(wo)(wo)要向(xiang)他(ta)(ta)們看(kan)齊，補(bu)齊我(wo)(wo)的(de)口才短板(ban)，并且爭取有一天超過他(ta)(ta)們！
通(tong)過網(wang)上(shang)搜索演講(jiang)大家們的(de)(de)視頻和(he)經驗之(zhi)談，他們都提到(dao)學會演講(jiang)的(de)(de)一個最重(zhong)要(yao)的(de)(de)方法就是(shi)：多講(jiang)。我(wo)決定我(wo)也要(yao)盡快登臺(tai)(tai)(tai)演講(jiang)，并(bing)且確定了時間，一個月就上(shang)臺(tai)(tai)(tai)。沒(mei)有人給我(wo)提供舞(wu)臺(tai)(tai)(tai)，我(wo)就自(zi)(zi)行搭建平臺(tai)(tai)(tai)，自(zi)(zi)己組織報告會。而(er)且，到(dao)全市能(neng)容納觀眾最多的(de)(de)劇場(chang)去舉辦。我(wo)讓(rang)晉級教育的(de)(de)老師們通(tong)知(zhi)家長，我(wo)來準(zhun)備演講(jiang)。
家里人覺得不可思議，擔心那么多人我講砸了怎么辦？我說不會的，不上臺，我永遠學不會演講。
我又(you)一次把自己逼上了無路可退(tui)的(de)地步。
“勤學”是關(guan)鍵(jian)
我的(de)第一場(chang)演講(jiang)那場(chang)報告的(de)主題叫(jiao)《讓孩子(zi)有(you)顆感恩自強的(de)心》。作為校外(wai)教(jiao)育行(xing)業，服務對象既包(bao)(bao)括家長，又(you)(you)包(bao)(bao)括孩子(zi)。擬定這么個報告主題，正是基于對校外(wai)教(jiao)育這一特性的(de)考慮：既要教(jiao)會家長如(ru)何讓孩子(zi)行(xing)感恩，又(you)(you)要教(jiao)會孩子(zi)如(ru)何有(you)感恩父母的(de)理念和行(xing)動。
演(yan)講，發(fa)音(yin)(yin)準(zhun)確(que)是前(qian)提(ti)。我的嗓音(yin)(yin)倒還可以(yi)，有(you)一定磁(ci)性(xing)，憑(ping)借這一點進了(le)校廣播臺。但是，我的口(kou)音(yin)(yin)里方言(yan)味道濃，生(sheng)來的“襄陽口(kou)音(yin)(yin)”里，住往四聲(sheng)發(fa)音(yin)(yin)不準(zhun)，且只有(you)平舌音(yin)(yin)，沒有(you)卷舌音(yin)(yin)。怎么辦？學！我把《新華(hua)字典》帶進一個校區的單人(ren)宿舍(she)，自己(ji)一個人(ren)徹夜在此(ci)宿舍(she)中，學習四聲(sheng)，糾正(zheng)發(fa)音(yin)(yin)。
演講(jiang)，內容(rong)極其重要(yao)(yao)(yao)。不能即興發揮，但也(ye)(ye)必須脫稿(gao)才行，那我就(jiu)發揮寫作特長，將演講(jiang)稿(gao)寫下(xia)來，然后背誦。這個(ge)演講(jiang)稿(gao)的(de)(de)(de)寫作難度，也(ye)(ye)是(shi)有(you)難度的(de)(de)(de)：既(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)有(you)教(jiao)育(yu)家長的(de)(de)(de)內容(rong)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)有(you)教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)內容(rong)；既(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)高大上，還(huan)要(yao)(yao)(yao)風趣幽(you)默；既(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)有(you)相當的(de)(de)(de)思想性和新理念(nian)、新知識含量(liang)，還(huan)得讓八九上十歲的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子也(ye)(ye)能聽(ting)懂；既(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)達(da)到教(jiao)科書水準的(de)(de)(de)語言規范檔次，還(huan)要(yao)(yao)(yao)形成(cheng)演講(jiang)的(de)(de)(de)口語化風格……顧及(ji)到這些問題，我使出(chu)渾身解數，利用兩個(ge)夜晚，寫出(chu)了12000字(zi)的(de)(de)(de)演講(jiang)稿(gao)。
演講(jiang)表情，也必須學。我在這(zhe)份演講(jiang)稿的各段(duan)開頭，用括號(hao)框下“此刻(ke)(ke)要(yao)(yao)慷慨(kai)(kai)激(ji)昂(ang)”、“此刻(ke)(ke)要(yao)(yao)聲情并茂”、“此刻(ke)(ke)要(yao)(yao)引發互(hu)動”、“此刻(ke)(ke)要(yao)(yao)催(cui)出眼淚”等(deng)注解文(wen)字(zi)。而后(hou)，我拿著這(zhe)份帶注釋(shi)的演講(jiang)稿，開始面(mian)對墻壁(bi)、后(hou)來面(mian)對自己的員工，一遍遍地(di)“慷慨(kai)(kai)激(ji)昂(ang)”、“聲情并茂”……起(qi)來。
臨場望(wang)詞(ci)(ci)怎么辦(ban)？我(wo)將講述兩個鐘頭、近一萬多字(zi)的報告文案，簡化為100多個“兩個字(zi)”的關(guan)鍵詞(ci)(ci)。而(er)后，將這些關(guan)鍵詞(ci)(ci)寫成藍球大(da)的卡(ka)片(pian)。做模擬報告時，讓(rang)人(ren)在側前臺隱(yin)蔽處，手擎卡(ka)片(pian)他講哪里，提詞(ci)(ci)人(ren)將卡(ka)片(pian)翻到哪里；我(wo)一旦忘了詞(ci)(ci)，便側頭看卡(ka)片(pian)，再(zai)通過(guo)聯(lian)想，憶(yi)岀報告詞(ci)(ci)，然(ran)后接著開講……
“苦練”成(cheng)正果(guo)
晉級(ji)教育(yu)的第(di)一場“專家報告會(hui)”，在襄(xiang)陽市(shi)樊城區(qu)鐵路文化(hua)宮開講。
那是一個冰天雪地的(de)(de)(de)夜晚，七點半，這(zhe)場(chang)(chang)以“感恩”為主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)專家報告會(hui)，在隆重而熱(re)烈(lie)的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)開講(jiang)1700個觀(guan)眾位座無(wu)虛(xu)席。講(jiang)到三點半，進入(ru)全場(chang)(chang)淚流滿(man)面(mian)的(de)(de)(de)高潮：約(yue)850對或(huo)父子或(huo)母子們，四手互攥，淚眼婆(po)娑，更(geng)有許多(duo)孩(hai)子和(he)父母低(di)聲抽(chou)泣，有的(de)(de)(de)孩(hai)子甚至放聲痛哭(ku)，散(san)場(chang)(chang)之際(ji)，掌聲雷動(dong)。
這是(shi)我(wo)的(de)第一次登臺(tai)演(yan)講。只(zhi)能說，我(wo)突破了自我(wo)，勇敢登臺(tai)，完(wan)整、流暢地“背誦(song)”完(wan)了，不能說有(you)多(duo)么精彩(cai)，卻給了我(wo)極大的(de)信(xin)(xin)心。我(wo)堅(jian)信(xin)(xin)，只(zhi)要勤(qin)學苦練，我(wo)一定會越講越好的(de)。
在后來(lai)的(de)(de)演(yan)講(jiang)中，隨著臨場經驗的(de)(de)增(zeng)多，我發現：有大屏幕上的(de)(de)文案(an)標(biao)題放映作依托，即(ji)(ji)使忘了(le)原先(xian)的(de)(de)詞(ci)，但只要望屏思義，也可行“代替(ti)(ti)法”、即(ji)(ji)用其它代替(ti)(ti)語(yu)言，便可將忘詞(ci)之意表(biao)達出來(lai)。
到登堂(tang)入室后，我(wo)又有新認(ren)識了(le)(le)：演(yan)講(jiang)報(bao)告同登臺(tai)演(yan)戲不(bu)一(yi)樣(yang)的本質區(qu)別是：登臺(tai)演(yan)戲是依樣(yang)畫葫蘆你忘了(le)(le)“樣(yang)”，便(bian)無法“說”出(chu)葫蘆來；演(yan)講(jiang)報(bao)告是言為(wei)心聲(sheng)你心里有了(le)(le)，便(bian)永遠不(bu)會忘記(ji)，而(er)容易忘記(ji)的，則肯定不(bu)是心聲(sheng)。所以，在(zai)后來的演(yan)講(jiang)中，因為(wei)我(wo)所講(jiang)全都是發自內心之物，故(gu)一(yi)上講(jiang)臺(tai)，便(bian)言從(cong)心出(chu)，而(er)口若懸河了(le)(le)。“忘詞”問題，成(cheng)為(wei)了(le)(le)再(zai)不(bu)可能之事(shi)。
隨著(zhu)演(yan)講(jiang)次(ci)數(shu)的增多(duo)，我潛心研究演(yan)講(jiang)技(ji)巧(qiao)，總結(jie)出了關于演(yan)講(jiang)的八方面(mian)經驗：
1、關于聲音：
作為晉級專(zhuan)家報(bao)告會的(de)(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)(jiang)聲(sheng)音(yin)傳(chuan)播，與(yu)大學生的(de)(de)(de)(de)“辯(bian)論(lun)比(bi)賽”，各國政(zheng)(zheng)要的(de)(de)(de)(de)“電視(shi)辯(bian)論(lun)”，中國政(zheng)(zheng)府各級干部的(de)(de)(de)(de)“會議報(bao)告”，以及現在流行于教(jiao)育培訓(xun)界的(de)(de)(de)(de)瘋狂英語李(li)陽、新東方俞敏(min)洪、思八達劉一秒的(de)(de)(de)(de)“市場演(yan)講(jiang)(jiang)”，都是(shi)很有區別(bie)的(de)(de)(de)(de)。其(qi)區別(bie)*的(de)(de)(de)(de)地(di)方是(shi)：你說的(de)(de)(de)(de)話是(shi)要讓家長和孩(hai)子這一大一小兩部分人，都能聽(ting)得懂，更能聽(ting)得進。因此，聲(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)(de)使用，當極有講(jiang)(jiang)究發聲(sheng)方式必須(xu)豐(feng)富(fu)到“連孩(hai)子也(ye)愿(yuan)意聽(ting)”的(de)(de)(de)(de)程度。
2、關于面容：
面(mian)(mian)容(rong)展(zhan)示的(de)(de)上下左右(you)角度，必(bi)須隨報(bao)告場面(mian)(mian)的(de)(de)大(da)小而(er)調整；面(mian)(mian)容(rong)展(zhan)示的(de)(de)方向(xiang)變化，必(bi)須依各報(bao)告區不(bu)同(tong)響(xiang)應程(cheng)度而(er)調整；面(mian)(mian)容(rong)表(biao)達的(de)(de)高興、莊重、嚴肅、豪邁、痛苦、辛(xin)酸、憤怒、沮喪、嘲(chao)弄、諷(feng)刺、頑皮(pi)、不(bu)屑、蔑視(shi)……等20多種表(biao)情，必(bi)須都盡(jin)可能地展(zhan)示出來，以增加觀(guan)賞性。
3、關于手勢：
單手或雙手的(de)握拳、伸(shen)掌、叉指(zhi)(zhi)(zhi)、豎(shu)指(zhi)(zhi)(zhi)、上揚、下揮(hui)、舞動(dong)、高舉、前伸(shen)、后(hou)托、左(zuo)指(zhi)(zhi)(zhi)、右(you)點……等動(dong)作，必須與(yu)報告詞的(de)內容，及聲音(yin)表(biao)情的(de)變化，做到最恰當的(de)配合。
4、關于站位：
身體是(shi)(shi)站在(zai)舞臺(tai)*，還是(shi)(shi)走(zou)向舞臺(tai)的左(zuo)邊和(he)右邊；是(shi)(shi)走(zou)向臺(tai)口，還是(shi)(shi)下到(dao)臺(tai)下；是(shi)(shi)有(you)意(yi)側(ce)向觀(guan)眾，甚(shen)至背對(dui)觀(guan)眾；是(shi)(shi)彎腰同小朋友講話(hua)，甚(shen)至是(shi)(shi)蹲下講話(hua)；是(shi)(shi)在(zai)舞臺(tai)上做奔跑跳躍狀(zhuang)，還是(shi)(shi)喜(xi)怒(nu)哀樂狀(zhuang)……都(dou)必須依各種情景，而決定變換著各種身段(duan)形態。
5、關于著裝：
演(yan)(yan)講、演(yan)(yan)講，不(bu)(bu)(bu)光是講話者，還(huan)是個演(yan)(yan)員。在著裝方面(mian)，要做到(dao)：冬天(tian)與(yu)(yu)(yu)夏天(tian)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；莊重主題(ti)與(yu)(yu)(yu)輕(qing)松主題(ti)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；南(nan)方地區和北方地區不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；報告場(chang)地大(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；單場(chang)報告會(hui)與(yu)(yu)(yu)聯場(chang)會(hui)議不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；會(hui)議內(nei)容多與(yu)(yu)(yu)會(hui)議內(nei)容單不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；互動內(nei)容多與(yu)(yu)(yu)互動內(nei)容少不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)；重復(fu)場(chang)地和新到(dao)場(chang)地不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)。為此，我總要在每(mei)場(chang)報告會(hui)前，理發，更衣(yi)，有時配以領帶、圍巾、眼鏡等(deng)附屬服飾(shi)。
6、關于道具：
2014年(nian)(nian)6月在一場報(bao)告(gao)中(zhong)，我(wo)(wo)用一卷衛(wei)生(sheng)紙(zhi)(zhi)(zhi)作道具，向(xiang)全場觀(guan)眾(zhong)講解“珍(zhen)惜學習時(shi)間(jian)”。我(wo)(wo)拉出高過人(ren)(ren)頭的(de)(de)(de)一條長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)(zhi)帶(dai)，然(ran)后(hou)說，“這(zhe)就是(shi)長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)”。然(ran)后(hou)，扯去(qu)(qu)童年(nian)(nian)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)，再相(xiang)繼(ji)扯去(qu)(qu)青年(nian)(nian)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、中(zhong)年(nian)(nian)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、老年(nian)(nian)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)。結(jie)果，長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)(zhi)帶(dai)只剩下兩(liang)尺長(chang)。他又繼(ji)續扯去(qu)(qu)睡覺部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、吃(chi)飯部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、上學走路(lu)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、雙休日部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、寒暑假(jia)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)、課間(jian)休息部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)。這(zhe)時(shi)，手中(zhong)的(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)(zhi)帶(dai)只有巴掌大(da)小了。他手拿(na)這(zhe)巴掌大(da)小的(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)(zhi)帶(dai)，在舞(wu)臺上來回走動著，足(zu)足(zu)講了5分(fen)(fen)(fen)鐘“少年(nian)(nian)小不努(nu)力，老大(da)徒傷(shang)悲”的(de)(de)(de)道理。全場大(da)人(ren)(ren)孩子(zi)鴉雀無聲，事后(hou)，有位家長(chang)感言：竇老師的(de)(de)(de)一條衛(wei)生(sheng)紙(zhi)(zhi)(zhi)，頂了我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)萬語千言。
7、關于助講：
這“助講(jiang)”，既(ji)包括報告專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)助講(jiang)老師，也包括在報告中(zhong)(zhong)通過互動方式(shi)而請上臺的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩子。適(shi)度地(di)用(yong)好助講(jiang)，可(ke)以活躍氣(qi)氛增(zeng)強效果。有(you)一(yi)年的(de)演(yan)講(jiang)中(zhong)(zhong)，我(wo)甚至將我(wo)的(de)母親請到了臺上，現(xian)場(chang)講(jiang)話，為我(wo)助陣，引發(fa)了全場(chang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)強烈共鳴。
8、關于節奏：
報告會的節奏掌握，十分重要。作為報告人，專家的語速節奏，各分題的講述節
奏(zou)(zou)，高興與憤怒等情感(gan)的(de)轉換(huan)節奏(zou)(zou)，手(shou)勢、身段、道具、助講及互動(dong)的(de)使用節奏(zou)(zou)，屏幕(mu)文案的(de)變(bian)換(huan)節奏(zou)(zou)，會場音響效果的(de)播放節奏(zou)(zou)，臺上臺下的(de)互動(dong)節奏(zou)(zou)，以及報告(gao)會的(de)高潮掀起(qi)節奏(zou)(zou)等，都需要把握(wo)得恰到好處。
“
10年(nian)實(shi)踐(jian)，10年(nian)歷練(lian)，10年(nian)拼搏，10年(nian)體驗(yan)！給(gei)(gei)家長講(jiang)，給(gei)(gei)孩(hai)子講(jiang)，給(gei)(gei)校長講(jiang)，給(gei)(gei)老(lao)師講(jiang)，給(gei)(gei)員工講(jiang)，給(gei)(gei)其他(ta)行業的(de)(de)企(qi)業家講(jiang)……10年(nian)了，我(wo)(wo)累計演(yan)講(jiang)達(da)1000多場，每年(nian)三(san)分之(zhi)一(yi)的(de)(de)時間在(zai)演(yan)講(jiang)。我(wo)(wo)的(de)(de)出(chu)場費達(da)到了2萬元一(yi)小時，我(wo)(wo)敢打保票的(de)(de)是，聽我(wo)(wo)的(de)(de)演(yan)講(jiang)，沒有人會睡覺，沒有人會玩(wan)手機(ji)，沒有人隨便進出(chu)。靠著我(wo)(wo)這(zhe)張嘴，一(yi)大(da)批晉(jin)級(ji)員工死心塌地(di)跟著我(wo)(wo)干，一(yi)大(da)批校長走進晉(jin)級(ji)大(da)家庭(ting)，成為分布在(zai)全國各地(di)的(de)(de)晉(jin)級(ji)托(tuo)管加盟校長。當(dang)年(nian)報社笨嘴笨舌的(de)(de)“最溫(wen)柔先(xian)生”，就這(zhe)么成為講(jiang)臺上收放(fang)*、放(fang)肆大(da)膽的(de)(de)演(yan)講(jiang)家。我(wo)(wo)成功(gong)地(di)將缺板補長了！
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