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中國企業培訓講師

人事經理必知:培訓效果不好,也不能全怪培訓機構

 
講師:王越 瀏覽次數:2296
 一、培訓機構僅提供講師 培訓機構僅推薦講師資源,在培訓前,已經非常清晰告訴企業講課程的方向、內容,大綱上寫得非常明確要解決哪些問題。 培訓機構不僅只有一位講師,有很多位講師,具體哪位講師適合,只有企業自己了解學員的情況與預期的目的,如果效果不理想,不能全怪培訓機構,培訓機構知道講師,但并不清楚學

一、培訓機構僅提供(gong)講師(shi)
培訓機構僅推薦講師資源,在培訓前,已經非常清晰告訴企業講課程的方向、內容,大綱上寫得非常明確要解決哪些問題。
培訓機構不(bu)僅只(zhi)有一位(wei)講師(shi),有很多位(wei)講師(shi),具體哪位(wei)講師(shi)適合,只(zhi)有企業自己了解學員的(de)情(qing)況與預(yu)期的(de)目的(de),如果效果不(bu)理(li)想(xiang),不(bu)能全怪(guai)培訓機構,培訓機構知道講師(shi),但(dan)并不(bu)清楚學員情(qing)況。


二、人(ren)事經理不(bu)了解(jie)學(xue)員
很多企(qi)業在(zai)請講(jiang)師時,都是由(you)人(ren)事(shi)對(dui)接培(pei)(pei)訓機(ji)構與講(jiang)師,而(er)受(shou)(shou)訓部門的領導與受(shou)(shou)訓代表(biao)并沒有(you)出(chu)面(mian),僅(jin)單方面(mian)提出(chu)籠統的培(pei)(pei)訓需求,甚(shen)至有(you)些人(ren)事(shi)經理填寫的培(pei)(pei)訓調查表(biao)的內容前后矛盾,焦點分散,目標不清(qing),這讓培(pei)(pei)訓機(ji)構對(dui)接人(ren)非常為難。


三、不能僅憑某個人的態度判(pan)斷培訓(xun)效果(guo)
人事經(jing)理反應培訓效果不好(hao),往往基于以下兩(liang)個(ge)方面

1、課(ke)后調查表
人事經理(li)總是(shi)根(gen)據課(ke)后(hou)(hou)調查(cha)表來判斷培(pei)訓(xun)效果(guo),100分(fen)(fen)滿分(fen)(fen),學員評價從70-100分(fen)(fen)都有,最后(hou)(hou)算平(ping)均分(fen)(fen),這樣(yang)對(dui)(dui)培(pei)訓(xun)效果(guo)的(de)(de)評估是(shi)很不(bu)(bu)科學的(de)(de),資歷老的(de)(de)人給(gei)的(de)(de)分(fen)(fen)值比較低,但他(ta)們的(de)(de)要求(qiu)高(gao),給(gei)出80分(fen)(fen),他(ta)們認為已經非常滿意了,而資歷淺(qian)的(de)(de)人給(gei)的(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)高(gao)也許(xu)只(zhi)是(shi)敷衍,所以,對(dui)(dui)于評價,科學的(de)(de)做法是(shi)請資歷或職(zhi)位高(gao)的(de)(de)幾個人填寫,填寫完后(hou)(hou)應該各自表明自己的(de)(de)態度,而不(bu)(bu)是(shi)根(gen)據得分(fen)(fen)算平(ping)均分(fen)(fen)。


2、根據某個人(ren)的態度來判斷(duan)
某些人事經(jing)理僅僅根據某個人的觀點來判斷培(pei)訓的效(xiao)果(guo),沒有自己(ji)的認知(zhi),課(ke)前沒有培(pei)訓目標(biao),課(ke)中目標(biao)亂變,課(ke)后找替罪(zui)羊,自己(ji)只做夾心餅,浪費(fei)公司的錢。


總結
培訓(xun)(xun)機構(gou)提(ti)(ti)供講師(shi)與(yu)課(ke)程,每位講師(shi)都(dou)會有(you)自(zi)(zi)己(ji)研究(jiu)的(de)(de)方向與(yu)自(zi)(zi)己(ji)定位的(de)(de)層次(ci),具(ju)體哪(na)個課(ke)程適合(he)企業(ye),會出現選擇的(de)(de)錯誤,但(dan)這個錯誤不能(neng)總是歸結于培訓(xun)(xun)機構(gou),對待培訓(xun)(xun),不能(neng)期(qi)望過高,企業(ye)的(de)(de)成長需要(yao)(yao)開(kai)展很多種培訓(xun)(xun),任何一次(ci)培訓(xun)(xun),都(dou)是在營造一種改(gai)變(bian)與(yu)提(ti)(ti)升的(de)(de)氛圍,而不是講師(shi)講不好(hao),你就認為沒(mei)有(you)必要(yao)(yao)改(gai)變(bian),接下來還要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)學,主動尋找更多改(gai)變(bian)的(de)(de)途徑,評價培訓(xun)(xun)效果不好(hao),就是在否定自(zi)(zi)己(ji)改(gai)變(bian)的(de)(de)必性(xing),人性(xing)的(de)(de)弱點。



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王越
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