管理素質提升心靈拓展特訓營
講師：唐振瑋(wei) 瀏覽次數(shu)：2577
課程描述INTRODUCTION
石家莊管理素質提升課程培訓大綱
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
石家莊管理素質提升課程培訓大綱
課(ke)程(cheng)特色：
中西結合（NLP神經語言程序學＋心理學＋教練技術）
古今結(jie)合（中華傳統文化＋現代管(guan)理(li)技術）
道(dao)術(shu)結(jie)合（道(dao) & 理 ＋技術(shu) & 能力(li)）
知行合一
課程(cheng)特點(dian)：
舒緩(huan)心情 放松身心 激勵自我(wo)
轉化能量狀(zhuang)態(tai)和(he)情(qing)緒狀(zhuang)態(tai)、提升專注力(li)和(he)協作力(li)
培養積極(ji)向上(shang)的(de)健康心態(tai)與精神風貌
心靈清(qing)理、內(nei)在(zai)模式優化和身心減壓與排(pai)毒
*與(yu)體驗
心靈拓展(zhan)完(wan)全顛(dian)覆了傳統拓展(zhan)培訓(xun)的培訓(xun)模式，它是中國(guo)拓展(zhan)培訓(xun)全新的革(ge)命！
波(bo)音公司、微軟、美孚(fu)石(shi)油公司、IBM、寶潔公司、安利信、英國(guo)航空公司、麥(mai)當勞等(deng)500強企(qi)業中半數以上的(de)國(guo)際知名企(qi)業都在內部推行(xing)心靈拓展培訓。
課程效果：
透過(guo)(guo)以往的類似培訓(xun)(xun)，我們看到：經過(guo)(guo)階段性(xing)的素質提(ti)升持續性(xing)學習和領導(dao)力(li)、親(qin)和力(li)、協作力(li)的突破訓(xun)(xun)練，受(shou)訓(xun)(xun)企業都(dou)有著顯著的利潤提(ti)升；
經過培訓的(de)學員，都擁有了健(jian)康、快樂、積極、主動、向上的(de)良好心態(tai)；
本課程的特點是(shi)：幽默、互動、震撼，互動、體(ti)驗、融入。
溫馨提(ti)示(shi)：
1、本次(ci)課程謝(xie)絕(jue)錄(lu)音錄(lu)像，除(chu)與導師(shi)、同學合影外(wai)，其它(ta)時間謝(xie)絕(jue)拍照；
2、學員(yuan)請著(zhu)舒(shu)適便裝、穿(chuan)軟底鞋，女士請著(zhu)褲(ku)裝；
3、教室為地毯，請您準備一雙較厚的襪子以(yi)保(bao)暖；
4、請您注意添減衣物(wu)，補充水分，預防感(gan)冒(mao)；
5、課程期間食(shi)物(wu)以清淡(dan)為(wei)宜，及時補充(chong)維生素，晚上盡早休(xiu)息；
6、課程進(jin)行(xing)期(qi)間，如有(you)身體(ti)不適，請與助教(jiao)人員及(ji)時聯(lian)系；
7、支(zhi)持環保，共建(jian)綠色家園，我們建(jian)議您自帶水杯(bei)。
籌(chou)備事項：
1、如果可(ke)能，請(qing)選擇寬敞的教(jiao)室，不要桌子，只(zhi)要輕(qing)便椅子最好(hao)；
2、燈光(guang)效果(guo)（窗(chuang)簾），投影(ying)機(ji)、音響設備、空氣調(diao)(diao)節與溫度調(diao)(diao)節。盡可能有地毯；
3、教室外(wai)有寬敞的(de)操場，便(bian)于做團(tuan)隊的(de)活動和拓(tuo)展(zhan)項(xiang)目(mu)；
4、中(zhong)間統(tong)一安排課間休息，中(zhong)間不允許走動和(he)退場，受訓方安排保障課堂紀律(lv)督(du)導事宜；
5、可能需要受訓方支持(chi)臨時(shi)性籌(chou)備可能的教具準(zhun)備；
6、現場學習(xi)氛圍條幅(fu)（黑體字，黃底(di)紅字，僅(jin)供參照）。
課(ke)程價值：
為什(shen)么要(yao)選擇這(zhe)種訓練？
1）對企業的效益
提升生產效率和企業利潤
吸納(na)優秀人才，減少(shao)職員流失
推廣企業文化，改善(shan)溝(gou)通方式，提(ti)升(sheng)溝(gou)通效率
凝(ning)聚團隊力量，實現企業(ye)理想
2）對職員的(de)收益
激發職(zhi)員的創意與潛能
心態由被動待命轉變為(wei)積(ji)極進取
增強其(qi)他改善計劃的效果
獲(huo)得持(chi)續性的自(zi)我學(xue)習和改進的動力
3）對個人的收益
提升了自(zi)己(ji)的領導風格和(he)個人魅(mei)力，令自(zi)己(ji)更具(ju)風采
突破思維局(ju)限，超(chao)越自(zi)我(wo)
自我價值的(de)認(ren)定
顯著提高個人(ren)(ren)的內在能量，改變(bian)為(wei)人(ren)(ren)處事模式(shi)
如(ru)何做好一個教練型家長(chang)，使您和孩子相處的更加(jia)默契
本課(ke)程已成功(gong)在國內領頭企(qi)業集團(tuan)成功(gong)推動，重塑員工(gong)正確的(de)(de)價值觀(guan)，給予(yu)健(jian)康的(de)(de)生活態度、樂觀(guan)積極的(de)(de)工(gong)作促動。
本(ben)次課(ke)程為(wei)企(qi)業(ye)人(ren)士、管(guan)理人(ren)士、社會(hui)精英(ying)階層精心(xin)設(she)計，具備純正完善(shan)的(de)訓(xun)練架構，偏重商(shang)業(ye)應用和(he)個人(ren)成長(chang)，注重迅速提升和(he)繼續(xu)自我成長(chang)。探索(suo)(suo)打破固有的(de)內在模式，探索(suo)(suo)全新生(sheng)命品(pin)質(zhi)，重新探索(suo)(suo)尋(xun)覓體驗生(sheng)命的(de)新鮮感(gan)。
課程內(nei)容與環(huan)節綱要（視現場(chang)狀(zhuang)態和時(shi)間約制，授課導(dao)師將靈活調(diao)整內(nei)容）
主(zhu)體格調：平靜、輕(qing)松、快樂、向上。
全稱主(zhu)題：靜下來、定下來、慢下來。
學習口號(hao)：學習改(gai)變(bian)命運，智慧贏得此生。
本次課程設置重(zhong)要環(huan)節，有針對(dui)性的(de)對(dui)治當代人(ren)生(sheng)命效率和工作效率降低(di)的(de)主要障礙：
情緒化、傲慢(man)、心(xin)(xin)(xin)(xin)浮氣躁、心(xin)(xin)(xin)(xin)意散亂（沒(mei)有耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)、沒(mei)有定力(li)和內心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)散亂），（價(jia)值觀、感恩意識(shi)(shi)(shi)、責任(ren)意識(shi)(shi)(shi)、擔當意識(shi)(shi)(shi)、管理(li)倫理(li)等方面的(de)迷茫、迷亂）。
（一）室內課(ke)程：
感恩、責任(ren)、付(fu)出(chu)、溝通、傾聽、分享、真(zhen)誠、黃庭靜(jing)心、突破固有思維模式。
關鍵點：中華(hua)傳統文化與(yu)幸福人生、自(zi)我管理提升。
（二）室(shi)外課程(cheng)：
此環(huan)節(jie)有效、靈活結合(he)學習駐地(di)地(di)理環(huan)境進(jin)行(xing)，無需特(te)別準備。
打(da)通身體能量、能量提升、動態(tai)靜心、*、向(xiang)內覺醒、負面能量的釋放。
關(guan)鍵點：
*能力(li)(li)(li)(li)、內在力(li)(li)(li)(li)量(liang)的調整(zheng)、專注(zhu)力(li)(li)(li)(li)、壓(ya)力(li)(li)(li)(li)釋(shi)放、呼吸(xi)導引和(he)靜心。
體(ti)驗平靜(jing)和喜(xi)悅的放松。
健康(kang)生活(huo)方式與養(yang)(yang)生、養(yang)(yang)身、養(yang)(yang)心(xin)。
教練的工作公(gong)式(shi)：潛能－干擾(rao)＝成果(guo)。
（三）成(cheng)立學習小組(zu)
1、學習小(xiao)組(zu)：在(zai)團(tuan)隊中成長自己。
2、引導學員(yuan)建立彼此連接，建立成長互動。
3、一家人文化：感(gan)恩與回報，愛(ai)與被(bei)愛(ai)。
（四）活(huo)在當(dang)下(xia)：承(cheng)諾(nuo)和事業(ye)目標，與當(dang)下(xia)工作的結合(he)
1、我的承諾：
范例：我(wo)，我(wo)們，我(wo)們承諾(nuo)：創造(zao)一個積極(ji)、向上、快樂、和諧、智慧、成功的世界(jie)！
2、活在當下：知行(xing)合(he)一(yi)
人生(sheng)目標(biao)和當前(qian)職業目標(biao)的有效結合。
培訓效果：此環節，引導學員把課堂收(shou)獲與工作現實結(jie)合起來。
（五(wu)）自我狀(zhuang)態管(guan)理：調整轉化能量
1、能量與氣度：人(ren)不(bu)服我是(shi)我無(wu)能，我不(bu)服人(ren)是(shi)我無(wu)量。
包(bao)容與謙恭誠(cheng)敬(jing)。《周易》謙掛(gua)：六爻皆吉。謙受益，滿(man)招損。
2、能量(liang)與動力：正向能量(liang)與負向能量(liang)。
正向(xiang)能量(liang)：愛、支持、付(fu)出(chu)、責任、踐約、承諾、和諧……(產生動力)
負向能量：恨、指責、抱怨、逃(tao)避、理由、畏(wei)懼、糾結(jie)…..（產生阻力）
3、能量與情緒：
負面情緒的正(zheng)面價(jia)值(zhi)、積極意義(yi)。
（六）團隊建設與(yu)管理(li)的意(yi)義和目(mu)標
1、管理(li)的方向和方法？
團隊管理，就(jiu)是管好(hao)人！
管人，具體要管好什么(me)呢？
2、21世紀贏(ying)在團隊
21世紀是團隊合(he)作的時代。
合作(zuo)、協作(zuo)是一種能力。
有團隊(dui)才有更大的成功。
視頻：鷹的啟示(shi)；蝴蝶的故事。
團隊是(shi)企(qi)業的核心。
團隊(dui)的建設(she)與管理(li)直接決定著企(qi)業(ye)的命脈和(he)未來。
3、團隊與團隊之(zhi)間(jian)的區別究竟(jing)是(shi)什么(me)？
團隊的未(wei)來取決于(yu)人。
團隊與(yu)團隊之間的區(qu)別主要是(shi)人的區(qu)別。
業績與執(zhi)行力來自于(yu)人(ren)。人(ren)不行，事永遠做不好！
游(you)戲：兩個老板與(yu)他們的團隊(dui)。
4、人是(shi)企業的第一生產力。
人本管理(li)技術(shu)。成果=思想×能力×熱情(qing)。
不管哪行哪業(ye)，我們(men)我們(men)做的都是人的工作。
5、團隊管理的目標是什么？人vs 事。
6、管(guan)理的第(di)一目(mu)標就是(shi)教育(yu)！
教育客戶相信我們的(de)產品、質量、價格和服務(wu)。
教育供應商相信(xin)我們(men)的信(xin)用(yong)和實力。
教育員工(gong)成為好人，而不是(shi)老好人。
討(tao)論：在企業里，好人的標準(zhun)是什么呢(ni)？
（七）團(tuan)隊(dui)的管理要素
1、團隊管(guan)理(li)如(ru)何管(guan)人？
管(guan)(guan)人，管(guan)(guan)什么？
心態(tai)和(he)目標。
2、為什么(me)要組建團隊？利(li)潤(run)和價值。
3、方向和(he)(he)方法，手段和(he)(he)目的。
4、什么(me)是企業需要的(de)人(ren)？團隊用人(ren)選人(ren)的(de)關鍵(jian)要素(su)與前提(ti)條(tiao)件是什么(me)？
5、人才與資產(chan)？技能(neng)－人－態度
良(liang)性資產與不良(liang)資產：選拔誰？淘汰誰？重用誰？
分享研討(tao)：人才(cai)、是(shi)非分子…..？
團隊文化就是(shi)集(ji)體價值觀，決定了用(yong)人(ren)的標準(zhun)。
一個團隊沒有團隊文化，如同一個人(ren)沒有了靈魂。
一個(ge)團隊沒(mei)有了(le)愛，如同一個(ge)人沒(mei)有了(le)血(xue)液。
團(tuan)隊境界：愛的推動，精氣神。
(八)贏道：管理(li)者的境界
1、感(gan)召就是(shi)領導力(li)
感動、感化＋號(hao)召
邏輯層次
2、怎樣管(guan)人才更輕(qing)松？
員工怎(zen)樣才會自動自發(fa)？
兄弟(di)連(lian)是如(ru)何(he)打造的？志同道合：同其志，合其道。
3、管理pk經營。
是管理(li)人？還是經營人？
經營(ying)人(ren)，具體經營(ying)什么？
4、管理密碼
21世紀要(yao)管(guan)理人的內心靈(ling)性(xing)世界(jie)和精(jing)神世界(jie)
5、邏輯層(ceng)次：人－團隊(dui)
邏輯層次(ci)高的人永遠領導邏輯層次(ci)低的人
邏輯層次(ci)高的團隊永遠(yuan)有生命力和戰(zhan)斗力。
練習(xi)研(yan)討：你的團隊(dui)呢？
小(xiao)組練習(xi)：分析自己(ji)的團隊。
6、團隊文化與(yu)企業信念:人文精神與(yu)人本(ben)管(guan)理
體育團隊：奧(ao)運的口號（信念和(he)愿景）。
軍事(shi)團(tuan)隊(dui)：兄弟(di)連。
7、怎樣的人才更容易成功(gong)？
兄弟連：仗越(yue)殘酷，士氣(qi)越(yue)勇。
豈曰無衣？與(yu)子同(tong)袍(pao)。王于興(xing)師，修我戈矛(mao)。與(yu)子同(tong)仇！
團隊訓練(lian)：
兄弟我(wo)的(de)連：我(wo)們孤膽英雄，我(wo)們肩并肩作戰。
團隊的(de)口號(hao)：誰(shui)給(gei)我(wo)力量(liang)？誰(shui)給(gei)我(wo)支援？誰(shui)給(gei)我(wo)信任？誰(shui)給(gei)我(wo)信心？
自我訓練游戲：聚起來是一團火，散(san)出去是滿(man)天星。
(九)贏商：個人與企(qi)業的盈利密碼(ma)
1、企業(ye)贏在哪里？人生(sheng)呢？
種子和(he)果(guo)實。
福田靠心(xin)耕(geng)。
掙錢、賺錢和(he)來(lai)錢。
努力與福報。
經營事不(bu)如(ru)經營人，經營人不(bu)如(ru)經營福(fu)報。
2、智慧型管理者(zhe)：快樂輕松的(de)溝通
5星(xing)級管理者的(de)核心技術
能量(liang)(liang)：修養(yang)的(de)能量(liang)(liang)和(he)生命的(de)能量(liang)(liang)。
感(gan)恩(en)與(yu)責任、激(ji)情與(yu)夢想、動力和能量、智慧與(yu)福(fu)報(bao)。
（十）五福臨門
體驗訓練：修(xiu)復(fu)接(jie)受自我、與(yu)父母的連接(jie)、接(jie)受團隊伙伴、靜心。
自我體驗，打破固有(you)模式(shi)、靜(jing)心。
呼吸導引、慮而后能(neng)得(de)。
懂(dong)得停下來(lai)然(ran)(ran)后才(cai)穩定，穩定然(ran)(ran)后才(cai)能冷靜(jing)，冷靜(jing)然(ran)(ran)后才(cai)能平心(xin)靜(jing)氣。
平心靜氣然后才能仔細(xi)考(kao)(kao)慮，仔細(xi)考(kao)(kao)慮然后才能有所收獲。
靜納(na)百川、定能(neng)生(sheng)慧。
石家莊管理素質提升課程培訓大綱
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/17548.html
已開(kai)課時間Have start time
- 唐振瑋
[僅限會員]
心理課程內訓
- 心理資本建設與進取精神 侯春(chun)梅
- 服務解碼-投訴處理技能與員 梁藝(yi)瀧
- 服務解碼-投訴化解與心理減 梁藝瀧
- 從“心”開始——供電服務人 于男
- 《最美不過夕陽紅-老年心理 劉(liu)艷萍(ping)
- 員工心理危機早期識別與干預 曹文方
- 《EAP新視角，職場動力源 劉尋(xun)
- 心勝—疫情下的心理疏導 張必成(cheng)
- 《組織行為心理學》 劉艷萍(ping)
- 《員工心理健康與工作的平衡 劉艷萍(ping)
- 人力資源心理學課程大綱 侯(hou)春梅
- 《閃耀藝術之光，點亮成長之 劉尋