“五型”班組建設培訓
講(jiang)師：劉毅 瀏覽次數(shu)：2636
課程(cheng)描述INTRODUCTION
西安班組建設培訓
培訓講師：劉毅
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
西安班(ban)組建設培訓
課(ke)程背(bei)景
班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)是為實(shi)(shi)現(xian)既定(ding)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)運(yun)行目標，由同(tong)(tong)工種或者性質(zhi)相近、配套協作的(de)(de)不同(tong)(tong)工種員(yuan)(yuan)工組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)成的(de)(de)獨立(li)小群體。它是位(wei)于生產經營最(zui)前沿的(de)(de)基本單位(wei)，是企(qi)(qi)(qi)業最(zui)基層的(de)(de)生產管理(li)(li)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)就如同(tong)(tong)是企(qi)(qi)(qi)業組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)管理(li)(li)細胞，是企(qi)(qi)(qi)業組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)結構(gou)的(de)(de)基石，是企(qi)(qi)(qi)業各項工作的(de)(de)落(luo)腳(jiao)點(dian)。企(qi)(qi)(qi)業大政方(fang)針、戰略規(gui)劃的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，均取決于班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)狀況(kuang)和執行過程。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)人(ren)員(yuan)(yuan)素質(zhi)的(de)(de)高低顯示(shi)著組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)能力的(de)(de)強弱。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)運(yun)轉(zhuan)情(qing)況(kuang)的(de)(de)好壞直接關(guan)系到企(qi)(qi)(qi)業管理(li)(li)水平高低和經濟(ji)效益(yi)的(de)(de)好壞。
課(ke)程收益
1、提高工作效率，確保(bao)工作任務按質保(bao)量的(de)完成。
2、帶好隊伍，營造團(tuan)結向上的(de)班組(zu)氛(fen)圍，打造有戰斗力、有凝聚力的(de)基層團(tuan)隊。
3、建設班組積極向上的文化。
4、健全班組靈活有(you)效(xiao)的機(ji)制(zhi)。
5、加強團隊(dui)成(cheng)員(yuan)的能力建設(she)。
課程大綱(gang)
第(di)一(yi)部(bu)分、五型班組是什么？
1.“五(wu)型班組(zu)”概述？
2推行“五型(xing)班組(zu)”的重(zhong)要(yao)意(yi)義――五型(xing)、五化(hua)、五標(biao)
3.管(guan)理者(zhe)出局(ju)的12個(ge)原(yuan)因和7心管(guan)理
4五(wu)型班組(zu)管理的內核和關鍵要素
5當(dang)前(qian)各(ge)種班(ban)組(zu)長的畫像
6卓越的五型班組管理的特(te)征
7現代企業對(dui)五(wu)型班(ban)組長的素質要求
第二部分、責任心和班組文化建設，心理(li)調(diao)整
1.責任(ren)—種強烈的(de)使(shi)命感(gan)
2.員工的六大責(ze)任(ren)
3.人注(zhu)定要負(fu)責人
4.班組(zu)文化建(jian)設思路
5.班組文化建設展(zhan)開
6.調整心(xin)態，重塑自(zi)我
第三部份、學(xue)習工(gong)作化、工(gong)作學(xue)習化—“學(xue)習創新型(xing)”班組
1.什么是真正(zheng)的學習型班組？
2學習型(xing)班組建設包(bao)括的(de)內容：
培養系(xi)統思(si)考的團隊
共同修煉(lian)自我(wo)超越(yue)
共同改(gai)善(shan)心智模式
建立(li)共同愿(yuan)景
建(jian)設團隊學習文化(hua)
建(jian)設透明的信息(xi)反饋管(guan)理(li)系(xi)統
建設信息共享管理系(xi)統(tong)
建設(she)循環的過(guo)程反思管理(li)系統
健全(quan)班組知識管理(li)系統
3如何來創(chuang)建真正地(di)學(xue)習型(xing)班組(zu)？
突破“溫水之蛙”困境
員(yuan)工有自我超越的動(dong)能(neng)
自我(wo)超越的價值(zhi)
不能自我超越的負面影響
融入(ru)學習型團隊， 實現自(zi)我超越
學會用(yong)系統(tong)的方法思考——提高解決(jue)問(wen)題的能力
真(zhen)正利用團隊學習：激發群體智(zhi)慧
建立班組學習體(ti)系(xi)和管理體(ti)系(xi)
掌(zhang)握“多技能化”與員工成長
4.如(ru)何走出(chu)學習型班(ban)組的智障與誤(wu)區
5.“五(wu)(wu)小(xiao)”“五(wu)(wu)新(xin)”學(xue)習
6.創(chuang)新型(xing)班組的(de)日常(chang)運作
創新思維與能(neng)力訓練
崗位標(biao)準(zhun)的不斷創新提升
從我改(gai)善(shan)的(de)主(zhu)人公
改善(shan)的一個基礎工作是“模仿”
崗位工(gong)作要(yao)素創新模型
7.崗(gang)位(wei)標(biao)桿(gan) —— 確立可量(liang)化的標(biao)準
8.班組如何有效激發(fa)班組的創新意識
9.創新故事和訓練
第四部分、自主(zhu)管理是(shi)企業發展的基石(shi)－“自主(zhu)管理型”班(ban)組(zu)的建(jian)設
1人本激勵機制——變消極(ji)被(bei)動(dong)為(wei)積極(ji)主動(dong)
2制度公(gong)約化機制與操(cao)作方(fang)法——變被動(dong)管理(li)為主動(dong)管理(li)
3承(cheng)諾機制的(de)運用方(fang)法——變(bian)外驅力為內(nei)驅力
4輪值管(guan)理機制的運用——人人都管(guan)事
5案例(li)管(guan)理法(fa)的機制與運用——事事有人管(guan)，
6班(ban)組透明化系統(tong)建(jian)設與(yu)運用(yong)方法——人(ren)(ren)人(ren)(ren)都監督，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都自覺
7自(zi)主管(guan)理(li)型班組如(ru)何開(kai)早例(li)會?
8自主管(guan)理型班(ban)組如(ru)何開晚例會?
9自(zi)主管理型(xing)班組如(ru)何制定制度(du)?
10自主管(guan)理型班組如何制定計劃?
11自主管理(li)型(xing)班(ban)組如何解決問題?
12自主管(guan)理型班(ban)組(zu)如何開班(ban)務會?
13自主管理(li)型班組(zu)如何激勵員工?
14自(zi)主管理(li)型(xing)班組如何督促員工?
15如何制定班組(zu)規范(fan)化管理手冊?
第五(wu)部份、技能(neng)是(shi)企業的倚(yi)仗——“專業技能(neng)型”班組
1.常態化技能的訓練機制－OJT
2.嚴格執(zhi)行(xing)生產過程“三清”
質(zhi)量目(mu)標清
崗位職責清(qing)
操(cao)作工藝清(qing)
3.嚴格(ge)執行(xing)生產過(guo)程的“三保證”
環境(jing)保(bao)證
制(zhi)度保(bao)證(zheng)
技能保證
4持續開展技術攻關活動(dong)，不斷提升班組技能
如(ru)何正確開展(zhan)QC小組活動
五型(xing)班(ban)組四改善
技(ji)術攻關與(yu)技(ji)術比武
師(shi)徒傳(chuan)幫帶
多能工的培養
應用(yong)先進(jin)的(de)生(sheng)產(chan)技術
團(tuan)隊建(jian)設與技術交流
5完(wan)善班組(zu)文化(hua)及班組(zu)精神(shen)，為深(shen)化(hua)技能型(xing)班組(zu)建設提供(gong)基礎和(he)保障
第(di)六部(bu)分、安全是企業生存和發展的保證――“安全和諧(xie)型”班組(zu)的創建
1安全(quan)的重(zhong)要性
2有(you)效安全管(guan)理的(de)好處
3“安全(quan)行為”與“六個三”的管理
4“四不傷(shang)害”與“我要安全”
5“0”災害理(li)念的三原則
6班前“六必講(jiang)”
7設備安全(quan)規程的制定與執行
8崗位(wei)安全培訓多樣化－“應知應會基本功”
9危害識別評估與控制
10.應(ying)急預案的建立和演練
11.安全檢查與隱患排查
12.設備的(de)風險(xian)預防與保護(hu)裝置
13.安全記(ji)錄的建立(li)和保持
第七部分、生(sheng)產現場文明是(shi)成功企業的(de)標志－“生(sheng)產文明型”班組的(de)創建
1生(sheng)產現場的整理與(yu)定位
2個人素質與禮(li)儀培養
3團隊協作完成生產目標
4團(tuan)隊凝聚力的養(yang)成
5．建立良好的(de)工作關系
6員工執(zhi)行力和紀律性的(de)養成
7責任、榮譽、集體
8積極健康的工(gong)作心(xin)態
8節能減耗(hao)活(huo)動(dong)的展(zhan)開
8.1節約不是(shi)一陣風(feng)
8.2節約不是趕(gan)時(shi)髦
8.3節(jie)約不是走形(xing)式
9如何(he)消除(chu)班(ban)組現(xian)場的浪(lang)費現(xian)象和(he)班(ban)組成本管理與控(kong)制的關鍵(jian)點；
10成(cheng)本控制四個核心方法
11案例講解：增收(shou)節支的管理工(gong)具
西安班組建設培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/20580.html
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