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中高層管理快速成長培訓

課程背景
《溝通式管理》是商學院研究團隊以全球管理干部培養的最前沿研究成果為基礎，憑借深厚的東方哲學功底，在管理學界探索十余年，對超過1000家中國本土企業、30000名職場人士進行管理實踐觀察后，研發的又一門超越同行5年以上的版權管理課程。《溝通式管理》的方法論在近百家中國本土企業中進行了管理干部培養的溝通與實踐，得到了在華企業高、中、基層管理干部的全面認可。
《溝通式管理》既不是專家授課式的管理技巧堆砌，也不是忽悠式的管理演講，更不是勵志成功學。課程以APEC工作法為核心方法論，構建六大溝通系統，配合科學的?五層次人才成長模型，帶來18個管理細節的全面提升，解決企業管理干部復制、培養和快速提升的問題。課程每個模塊都完全服務于管理實踐，配套工具包易學易用，即學即用即見效。
企業按照《溝通式管理》的體系要求培養管理干部，在短期內可以在以下一項或幾項上發生明顯變化，最終實現部門乃至企業管理水平的整體提升：
1、管理干部將擁有更強的前瞻性眼光和大局觀，能夠始終保持與上級精神一致，為上級領導更好的分憂；
2、管理干部的系統化思維與管理邏輯思維更強，考慮問題更加全面細致，上級領導對其工作將更加放心；
3、管理干部能夠根據需要隨時在管理角色和專業角色中切換，不再出現上級忙下級閑的倒掛現象；
4、管理干部將獲得對下屬進行有效的績效溝通與指導的能力，以管理和師帶徒兼顧的方式，在創造績效的同時，不斷為企業復制、儲備和輸出可用人才，做好管理中務實的一面；
5、管理干部將理解什么是真正的人性化管理，擁有對下屬心理的洞察力，并找到合理的選項對下屬進行思想工作，做好管理中務虛的一面；
6、管理干部將形成明確的成果意識，功勞為主苦勞為輔，懂得用成果來與上級溝通，用成果激勵下屬，用成果鞏固話語權和部門地位；
《溝(gou)通式(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)》的(de)(de)培養(yang)(yang)體系不僅(jin)適合(he)(he)(he)于企(qi)業對(dui)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)(bu)有(you)組織的(de)(de)進行(xing)系統培養(yang)(yang)，同時也(ye)(ye)適合(he)(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)(bu)個體進行(xing)自(zi)我(wo)培養(yang)(yang)；既適合(he)(he)(he)企(qi)業高層、人(ren)力資(zi)源負(fu)責人(ren)學習(xi)和(he)引入，也(ye)(ye)適合(he)(he)(he)于管(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)(bu)本人(ren)直(zhi)接參加(jia)。目(mu)前已完成和(he)正在接受《溝(gou)通式(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)》管(guan)(guan)理(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)(bu)培養(yang)(yang)輔導(dao)項目(mu)的(de)(de)部(bu)(bu)分企(qi)業包括：優速快遞(di)、金夫人(ren)婚紗攝影、金利來、普利司通輪胎、深圳彩虹供應鏈、南(nan)航(hang)天合(he)(he)(he)、超邦化工(gong)、菱(ling)王電梯、美的(de)(de)空調、廣州數控設備(bei)……

課程大綱
一、藍圖素描——適合自己的管理干部快速成長路徑在哪里？
1、職場案例解析：500強的人才模式為何難以復制？
2、怎樣的人才觀可以幫助中國企業避免培訓投資打水漂？
3、幫助企業少走彎路的人才高效培養體系：?五層次人才成長模型
4、企業管理人才培養誤區：只培養經理人，忽略職業二字
5、優秀管理干部的起點：APEC工作法
二、目標溝通系統——拔高溝通起點，讓管理干部具備領導思維！
1、成敗系于起點：管理干部與員工有什么區別？
2、管理干部的自我分析：你對什么負責？
3、企業日常管理中*的瓶頸：方向不統一，目標不一致
4、三大模式解決企業各管理層級對目標看法不一的問題
A、上級目標協商模式
B、下級目標激勵模式
C、下級目標推動模式
5、目標溝通系統為管理干部帶來的三大改變：
A、方向更明確：獲得“腳踏實地，服務未來”的領導思維
B、團隊更團結：建立“上下一心，其利斷金”的高效團隊
C、人力更高效：掌握團隊真實水平，選用育留，有(you)的(de)放矢(shi)

三、計劃溝通系統——讓管理干部有機會把大腦真正用起來！
1、管理干部對自身工作定位的兩大嚴重誤區
A、只監控不優化
B、只執行不建議
2、管理干部能力差異的最主要體現就是計劃水平
3、計劃水平不足的主要表現：考慮問題不細致、不到位、不周全
4、計劃水平不足的主要原因：視野較窄、經驗欠缺、邏輯性弱
5、“五個控制點”和“一個要求”破解管理干部計劃水平不足的問題
6、建立計劃溝通系統的重要收益：
A、思維更敏捷：短時間內全面提升管理干部邏輯思維能力
B、計劃更完善：根本解決管理干部做計劃不細致、不到位、不周全的問題
C、員工更好用：順手解決員工做計劃不細致、不到位、不周全的問題
四、時間溝通系統——養成良好管控習慣，確保部門工作有序推進
1、咨詢實案分享：一個小漏洞帶來的每年1000萬虧損
2、管理干部真的知道自己的下屬在干什么嗎？
3、傳統時間管理方法論的局限性：偏重個人事務管理
4、第五代時間管理：幫助管理干部從管人、救火真正轉變為管部門
5、推動時間溝通系統為企業帶來的效益：
A、動態更清晰：管理干部對下屬工作動態了如指掌；
B、分工更合理：把握下屬真實工作強度，合理分配工作任務
C、項目更安(an)全：對工(gong)作進度和重點難點心中有數(shu)；

五、績效溝通系統——把握績效不良要害，一針見血解決下屬績效問題
1、管理干部在員工出現問題時可能表現出的六類狀態：
鴕鳥型、野馬型、餓狗型、綿羊型、狐貍型、老虎型
2、現場研討：我們的員工出了什么問題？
3、下屬出現績效問題，甚至屢次指導見效甚微的根本原因在于哪里？
4、轉動50萬億元人民幣巨盤的神奇方法：?問題解決四步法
5、不可思議的現場挑戰：任何復雜問題都有簡單的解決方案
6、實施績效溝通系統將產生的神奇效應：
A、溝通更務實：組織間各層級溝通成本大幅下降，溝通難度降低；
B、目的更正面：建立起為問題解決而非為追究責任而溝通的文化；
C、團隊更成熟：通過對下屬的績效指導，團隊工作水平將持續提升；
六、情感溝通系統——洞察下屬心理，建立工作之外的團隊情感紐帶
1、變質的人性化管理：人性化管理是增加福利和不斷討好員工嗎？
2、人性化只是手段，實現管理要求才是目的
3、下屬是人不是機器，人會被機械化的目標推進壓垮
4、建立常態化的情感溝通系統，建立工作之外的團隊情感紐帶
5、解決下屬情感問題，找到動機是說服力高低的關鍵
6、找到動機的關鍵鑰匙：帶你顛覆過去，重新認識馬斯洛需求層次理論！
7、持續運行情感溝通系統后企業將出現的變化：
A、關系更融洽：小圈子的秘密越來越少，人際越來越開放
B、情緒更平穩：下屬不再因情緒過激而出現措手不及的異動
C、工作更順暢：強大的(de)說服力(li)有效(xiao)降低推行工作的(de)心理阻(zu)力(li)

七、成果溝通系統——用成果證明價值，用成果激勵團隊
1、社會百態：小鄉長的成功故事
2、區分“成果”與“結果”是管理干部的必備能力
3、如何運用成果獲得領導信任，不斷增加話語權？
4、如何運用成果激發團隊斗志，營造愉快積極的工作氛圍？
5、境界提升：超越成果的“成果”
6、成果溝通系統成功落地后的可發生如下效應：
A、信心更堅定：管理干部自己和下屬的信心都會因工作成果而加強；
B、狀態更充實：參與者將會感覺到自己工作的意義，不會空虛無助；
C、創新更主動：建議權和參與感的提升，會令下屬感覺到主動創新的價值；
八、透視格局——發現優秀管理者的未來
1、總經理是不是管理干部成長路徑的墳墓？
2、提升個人修養，從管理者走向領導者
3、擁有領導思維的管理(li)干部，才是(shi)真正的職業經理(li)人(ren)

【講師介紹】
廖衍明老師,中高層管理者與培訓師培養權威，香港理工大學客座講師、《哈佛商業評論》華南俱樂部特聘顧問，亞組委特聘專家，藍海戰略特邀學者與中國合作伙伴，首屆“我是好講師”專家評委與全國導師。廖衍明老師擁有廣闊的視野和豐富的企業從業背景，歷任浩瀚資訊集團、*UDS集團、羊城通、知名中外合資咨詢機構的產品經理、IT總監、戰略規劃負責人、課程研發總監、銷售副總、總經理、院長等職務。13年專注于企業培訓師、商業講師、中高層管理干部等核心人才培養工作，主攻傳統制造業向銷售型企業轉型的應用領域研究和咨詢項目。
廖老師擅長針對現場個案及日常工作實務進行分析與指導，運用多種培訓方法，快速調動學員的參與性和積極性，培訓現場滿意度98%以上。他所提供的管理方法、理念源于傳統，穩扎穩打，風險極小，落地性強，直指企業核心問題，能夠快速幫助企業實現價值的增長，企業最高負責人對廖老師的介入與協助均贊美有嘉。
廖老師(shi)的(de)課(ke)程特別強調知行(xing)合一，實戰性強，他在課(ke)程現場散發的(de)個(ge)人(ren)魅力(li)和影響力(li)深深感染著每(mei)個(ge)人(ren)：授課(ke)思路(lu)嚴謹、脈絡(luo)清(qing)晰、理論(lun)功底(di)深厚、觀(guan)點一針見血(xue)，講授幽默(mo)風趣(qu)，能根(gen)據學員狀況(kuang)在不(bu)同的(de)授課(ke)風格之(zhi)間自由跳動(dong)，現場氣氛(fen)特別活躍(yue)。特別善于將(jiang)深奧(ao)的(de)理論(lun)淺(qian)顯(xian)化，常讓學員有醍醐(hu)灌頂(ding)和豁(huo)然開朗的(de)感覺(jue)。

中高層管理快速成長培訓