金牌班組長管理技能提升訓練課程
講師：尹崇陽 瀏覽(lan)次數：2544
課程描述INTRODUCTION
金(jin)牌班組長管理技能(neng)提升訓(xun)練課程培訓(xun)
培訓講師：尹崇陽
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
金牌班組長管理技能提升訓練課程培訓
課程(cheng)背景：
在中國高速發(fa)展(zhan)的(de)(de)環(huan)境下，如(ru)何(he)快速提升一線生產主(zhu)管的(de)(de)素養是(shi)所有制造型企業面臨的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，對管理者和監督(du)者的(de)(de)教育問(wen)題(ti)(ti)已經成(cheng)為企業生存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)危機問(wen)題(ti)(ti)。
TWI（Training?Within?Industry）現場管(guan)理者(zhe)(zhe)管(guan)理技(ji)能提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)訓(xun)練課程起源于(yu)*，發揚于(yu)日本，是(shi)一套(tao)針對基層管(guan)理者(zhe)(zhe)設計的(de)標準化訓(xun)練課程，即現場管(guan)理者(zhe)(zhe)管(guan)理技(ji)能提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)訓(xun)練，或(huo)為督導(dao)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)訓(xun)練，目的(de)是(shi)培養和提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)督導(dao)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)綜合管(guan)理能力。TWI在1950年由日本國家產(chan)業界引入日本以來，目前為止，至少有一千(qian)萬的(de)日本企業界領導(dao)、專業人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)及員(yuan)(yuan)(yuan)工都(dou)受(shou)到了TWI的(de)培訓(xun)。
我國(guo)自2007年嘗試導入TWI課程以來，在(zai)很多國(guo)有(you)企業進行(xing)(xing)了推廣應用(yong)，其中(zhong)(zhong)也不乏有(you)成功的(de)案例(li)。TWI系統(tong)具(ju)體包括(kuo)哪些內(nei)容，各(ge)級管理(li)者在(zai)TWI推動(dong)過程中(zhong)(zhong)的(de)角色和(he)職責什(shen)么(me)，如何順利(li)推行(xing)(xing)TWI等系列問題需要企業管理(li)者有(you)深入的(de)認(ren)知。
本課程(cheng)力(li)求從有效性(xing)、實(shi)踐(jian)性(xing)和(he)系(xi)統性(xing)角度全面講解(jie)精(jing)益化(hua)現場改善(shan)中所需運(yun)用的TWI工具方(fang)(fang)法，清晰基本內(nei)容，準確定位職責，掌握推動方(fang)(fang)法。
課程收益(yi)：
.使一線主管掌握(wo)正確的指(zhi)導(dao)技能，讓(rang)員工(gong)不出差(cha)錯的工(gong)作，提(ti)高(gao)生產，穩(wen)定質量！
.正確(que)掌握分析問題、解決問題的能力 。
.正確理解什么是優(you)秀的團隊，了解如何建立優(you)秀的團隊。
.能使一線(xian)主管掌握正確的改善技能； 利(li)用現有的資源，降低成本，創造*的利(li)潤！
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：班長、組長、線長、拉長、工段長、領班、主管、車間主任等一線管理人員及后備力量
課程方式：本課程主要采用講授、分組討論、案例點評培訓形式
課程大(da)綱
第一講：班組長(chang)的角色認知
一、理解(jie)管(guan)理的本(ben)質
1. 管理的(de)本質是透過他人實現業(ye)績
2. 管(guan)理(li)者(zhe)最重要的責任是培(pei)養下屬和解決問(wen)題
二、現(xian)場(chang)管(guan)理者的角(jiao)色定位(wei)
1. 現場管理者(zhe)的角(jiao)色認知
2. 現(xian)場管理者(zhe)的角(jiao)色認知(zhi)案例分析
3. 現(xian)場管理者的職(zhi)業素(su)養構(gou)成(cheng)
4. 現場管理(li)者的工作(zuo)性質
5. 現(xian)場(chang)管理者的工作現(xian)狀
6. 現場管理者必備的職業素養和技能
7. 成功(gong)與失敗的(de)現場管理者
案例分析：忙(mang)碌的小(xiao)馬
第(di)二講(jiang)：班組長的日常管理
一、目標與計劃(hua)管理
1. 什么(me)是(shi)目標管理(li)
2. 目(mu)標設定的原則
3. 目標(biao)設定的(de)7個步驟
4. 如何設定部門和個(ge)人目標
5. 時間管理合理安(an)排工作計(ji)劃
案(an)(an)例(li)(li)：時間管理案(an)(an)例(li)(li)
案(an)例：部門(men)及個(ge)人目標設定案(an)例
二、班組(zu)日常管理
案例：豐田班組長的一天(tian)（班前準備、班中(zhong)控制(zhi)、班后總結(jie)）
1. 班組長的職責(ze)
2. 生產管理展開
1）保證生產按節拍(pai)進行(xing)
2）把握(wo)生(sheng)產進度(du)
3）在制(zhi)品的管理
3. 班組長變更點管理
案(an)例：班(ban)組變更(geng)點(dian)管(guan)理案(an)例
三(san)、班組績(ji)效管理
1. 什么是績(ji)效管理
2. 怎樣對員工進行(xing)績效考核
1）班組績效指(zhi)標的建(jian)立
2）班組(zu)績效考核規則的制(zhi)定
3）班(ban)組績效考核數(shu)據的目視化
案例：葡(pu)萄圖績效考核方法
第(di)三講(jiang)：班組作業管理
一、作業(ye)標準的(de)建立
1. 精益現場管理的框架(jia)
2. 優秀企業的作業指導(dao)書案例
3. 作業指導書的(de)(de)目的(de)(de)和意義
4. 作業標(biao)準建立的步驟
5. 作業標(biao)準建(jian)立的(de)注(zhu)意事項
6. 作業標準的執行
案例：某企(qi)業作業標(biao)準(zhun)建設(she)案例
二(er)、作業指導書(shu)培訓的科學方(fang)法(fa)
1. 作業指導書培(pei)訓準備
2. 作業(ye)指導培訓四階段法
1）我講給你聽(ting)
2）我(wo)做給你看
3）你做給(gei)我看(kan)
4）我評價你改進
案例：培訓四階段(duan)法(fa)案例演(yan)練
三、員(yuan)工技(ji)能(neng)與多能(neng)工
1. 班組(zu)組(zu)員技能(neng)矩(ju)陣的建立--盤點員工(gong)技能(neng)狀(zhuang)態
2. 制定培訓(xun)計劃培養(yang)多能(neng)工
案(an)例(li)：某(mou)企業多能工培(pei)養案(an)例(li)
第(di)四講：班(ban)組作業(ye)改(gai)善
一、什么是現(xian)場改善
1. 生產(chan)現場常(chang)見的問題
2. 改(gai)善的目標
3. PDCA與SDCA雙循(xun)環
4. 理解現場改善(shan)
5. 改善的10條(tiao)靈魂
6. 改善(shan)的五條原則
二(er)、七(qi)大浪費產生(sheng)的(de)原因及改善對(dui)策
1. 什(shen)么是(shi)浪費
2. 增(zeng)值與不增(zeng)值的區(qu)分
3. 現場七(qi)大浪費的內容
4. 動作經濟原則(ze)
5. 生產(chan)線平(ping)衡分(fen)析
案例：動作改善(shan)案例
案(an)例(li)(li)：生產線平衡改善(shan)案(an)例(li)(li)
第五講：帶領團(tuan)隊解決問(wen)題
一(yi)、團(tuan)隊管理
1. 優秀團隊(dui)的典(dian)范
2. 什(shen)么(me)是團隊和團隊精神
3. 團隊(dui)的連(lian)格曼效應(ying)
4. 團隊的(de)發展(zhan)階段
5. 優秀團隊(dui)的9要素
二、問(wen)題分析與解(jie)決
1. 什么是問(wen)題(ti)？
2. Step 1.明確問題
3. Step 2.分解(jie)問題
4. Step 3.設定目標
5. Step 4.把握(wo)真因
6. Step 5.制定對策
7. Step 6.貫徹實施(shi)對策
8. Step 7.評價結果和過(guo)程
9. Step 8. 鞏(gong)固(gu)成果
案例：問題解決案例
課程總結與答疑
金牌班組長管理技能提升訓練課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/224924.html
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