經營分析復盤研討會
講(jiang)師：王延廣 瀏覽次數：2581
課(ke)程描述INTRODUCTION
經(jing)營分析復盤公開課
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
經營分析復盤公開課
課程概(gai)要(yao)
團隊引(yin)導(dao)(dao)（Facilitation）是一套(tao)方(fang)法(fa)，幫助群(qun)體能夠更(geng)(geng)加有效(xiao)的研(yan)討和做決策(ce)，既有藝術性也有科學性。引(yin)導(dao)(dao)的方(fang)法(fa)和工(gong)具(ju)鼓勵大(da)家貢獻各自不(bu)同(tong)的背景知識(shi)、經驗、價值(zhi)、興趣及能力(li)，做出高質(zhi)量的決策(ce)，提升(sheng)生產力(li)，改(gai)善(shan)團隊動力(li)。總之，引(yin)導(dao)(dao)提升(sheng)人與(yu)人之間(jian)、群(qun)體與(yu)群(qun)體之間(jian)的互動品質(zhi)，使之更(geng)(geng)加聚(ju)焦(jiao)在成果上。
——國際引(yin)導(dao)學院
在這(zhe)些年(nian)管理工作和自我成長(chang)中，「復盤(pan)」是最令我受益的(de)(de)工具之一(yi)。在奔忙行走(zou)(zou)的(de)(de)日日夜夜，從(cong)不回頭(tou)觀望自己(ji)和同行人的(de)(de)職場人，有可能連前方(fang)道路是否正(zheng)確(que)這(zhe)最基本的(de)(de)方(fang)向感都會喪失。通俗(su)來說，復盤(pan)就是把當時(shi)「走(zou)(zou)」的(de)(de)過程重(zhong)復多(duo)遍，并且主動思(si)考為什么(me)這(zhe)么(me)「走(zou)(zou)」，下一(yi)步應該(gai)如何設計，接下來的(de)(de)幾步該(gai)怎(zen)么(me)走(zou)(zou)。
——柳傳(chuan)志
經(jing)營(ying)分析會不是傳達會
經營分析(xi)會(hui)(hui)不(bu)僅僅是(shi)領(ling)導(dao)(dao)層(ceng)意圖和精(jing)神的(de)(de)傳(chuan)達會(hui)(hui)，有些企業(ye)的(de)(de)經營分析(xi)會(hui)(hui)變成領(ling)導(dao)(dao)個人決策(ce)的(de)(de)傳(chuan)達會(hui)(hui)，會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)組織(zhi)者把(ba)把(ba)領(ling)導(dao)(dao)層(ceng)對業(ye)務的(de)(de)理解、數據的(de)(de)解讀、戰略方向的(de)(de)清晰、未(wei)來行動的(de)(de)關(guan)鍵(jian)以單向灌輸的(de)(de)模式向與(yu)會(hui)(hui)人員(yuan)(yuan)進(jin)行工作部署(shu)，這是(shi)不(bu)足夠的(de)(de)，與(yu)會(hui)(hui)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)會(hui)(hui)后執行會(hui)(hui)成為*的(de)(de)風(feng)險和阻礙。
經營分(fen)析會不是匯報會
經營(ying)分(fen)析(xi)(xi)會也不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)各業務（職(zhi)能）單(dan)(dan)位(wei)的匯(hui)報(bao)(bao)(bao)反(fan)思(si)會，有些(xie)企業的經營(ying)分(fen)析(xi)(xi)會變成(cheng)了下(xia)(xia)屬單(dan)(dan)位(wei)的業務匯(hui)報(bao)(bao)(bao)會，下(xia)(xia)屬單(dan)(dan)位(wei)把過往業務的數(shu)據、數(shu)據解讀、差距分(fen)析(xi)(xi)、行(xing)動報(bao)(bao)(bao)告等等以(yi)(yi)(yi)單(dan)(dan)向(xiang)匯(hui)報(bao)(bao)(bao)的方式向(xiang)領導(dao)層進行(xing)報(bao)(bao)(bao)告，領導(dao)層可(ke)能給匯(hui)報(bao)(bao)(bao)以(yi)(yi)(yi)點評等方式進行(xing)反(fan)饋。匯(hui)報(bao)(bao)(bao)會*的風(feng)險是(shi)上(shang)(shang)下(xia)(xia)目標以(yi)(yi)(yi)及對戰略的理(li)解很可(ke)能不(bu)一(yi)致，沒有實現(xian)上(shang)(shang)下(xia)(xia)同(tong)欲、上(shang)(shang)下(xia)(xia)共識(shi)。
經營(ying)分(fen)析會是團隊共創的復盤(pan)研(yan)討會
經(jing)營(ying)分析，關鍵在于通過會(hui)議使所有與會(hui)人員(yuan)一起回顧過去(qu)，呈現數據，理(li)清思路(lu)，找(zhao)到(dao)(dao)關鍵，頭腦風暴，拿出舉措，最終達(da)到(dao)(dao)經(jing)營(ying)分析復(fu)盤(pan)會(hui)議的預期目的。
經營分(fen)析(xi)研討會的前中(zhong)后
會(hui)前，引(yin)導師(shi)與(yu)會(hui)議的決(jue)策者（發起人以及部分參與(yu)者）調研(yan)本次(ci)會(hui)議迫切(qie)需要解決(jue)的大課題是什么，圍繞大課題進行組(zu)織和落實(shi)各(ge)項籌備工作以及設計(ji)有(you)效的研(yan)討會(hui)議流程，而不是因為“工作例會(hui)”而被迫開會(hui)，走形式(shi)；
會中，引(yin)(yin)導師(shi)帶領大家清晰(xi)會議目(mu)標、明確會議流程，無論是主持人、發言人，還(huan)是參(can)會人員，都(dou)要遵循會議的參(can)與原則，在引(yin)(yin)導師(shi)的激發下逐步推進(jin)研(yan)討流程，獲得關鍵(jian)產出，現場生成可行的解決方案和(he)行動計劃，實(shi)現會議目(mu)標；
會(hui)后，就現場生成的(de)行(xing)動(dong)計劃，形成執行(xing)、監督、追蹤、問責機(ji)制。否(fou)則，開(kai)會(hui)沒(mei)(mei)有執行(xing)壓力，會(hui)后也自然會(hui)沒(mei)(mei)有動(dong)力。
課程大(da)綱(gang)
經營分析研討會的可能流程
（本部分需量(liang)身定做）
開(kai)場，領(ling)導致辭等
一、呈現數據
1、經營數據是怎樣的(de)？
2、發生了哪(na)些事件(jian)？
二、涌現感(gan)受
1、令(ling)我自豪的是(shi)什(shen)么？成功的經驗是(shi)什(shen)么？
2、令我遺憾的(de)是什(shen)么？失(shi)敗的(de)教訓是什(shen)么？
三、浮現真相
1、我們的經營邏輯是什么？
2、發揮系統思考(kao)的(de)作用；
3、影(ying)響系統的(de)杠桿(gan)點在(zai)哪里？
四(si)、展現行動
1、杠桿點(dian)的解決方案是什么？
2、部(bu)門(men)分工的行(xing)動計劃是什么(me)？
3、我個人(ren)的行動計劃是什么？
4、行動計劃的檢測(ce)。
五(wu)、結(jie)尾、總結(jie)。
講師介紹
王延廣(guang)《SPOT團(tuan)隊引導技術》認證培訓(xun)師
王延廣 Kenny 老師(shi)
SPOT團隊引導認證培訓師
問題分析與解(jie)決(jue)研討會引導師(shi)
《關鍵對(dui)話》系列中文課程(cheng)講師
ICF（國(guo)際教(jiao)練聯合會）認證教(jiao)練
多(duo)年教練應用落地實(shi)踐經(jing)驗(yan)
經營分析復盤公開課
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