MTP-高效團隊建設與管理
講(jiang)師:潘臻 瀏覽次數:2596
課程描述INTRODUCTION
高效團(tuan)隊建設與管理公開課(ke)
培訓講師:潘(pan)臻(zhen)
課程價格:¥元(yuan)/人
培訓天數:2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
高效團隊建設與管理公開課
課程(cheng)背景:
當前(qian)世(shi)界(jie)經濟的(de)不確定性(xing)顯著(zhu)增(zeng)強(qiang),企(qi)(qi)業面臨前(qian)所未有的(de)機遇與(yu)(yu)挑(tiao)戰,而(er)團隊建設(she)與(yu)(yu)管(guan)理(li)中(zhong)目(mu)標模糊、心態(tai)匱乏、協(xie)同不力(li)(li)、凝聚力(li)(li)差等(deng)現象沒有明顯改善,嚴重制約了企(qi)(qi)業運營目(mu)標的(de)有效(xiao)達成。而(er)傳統的(de)系統化團隊培養(yang)項目(mu)均(jun)不同程度存在(zai)理(li)論深但落地(di)難(nan),僅(jin)培養(yang)個人能力(li)(li)而(er)忽(hu)視組織(zhi)建設(she),培養(yang)周期長、成果(guo)難(nan)量化,片面強(qiang)調工具方(fang)法而(er)忽(hu)視應用(yong)場景等(deng)突出(chu)問題,難(nan)以(yi)滿足企(qi)(qi)業對于團隊管(guan)理(li)能力(li)(li)建設(she)的(de)迫(po)切需(xu)求。
本系列(lie)課程針(zhen)對(dui)(dui)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)管(guan)理(li)者量(liang)身打造,學習(xi)內(nei)容(rong)涵(han)蓋(gai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)管(guan)理(li)的(de)(de)價(jia)值(zhi)與(yu)特性(xing)(xing)(xing)、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)執行力(li)、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)協(xie)作(zuo)與(yu)有(you)效溝(gou)通、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)心態重塑(su)、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)賦能與(yu)有(you)效授權等主(zhu)題(ti),系統提升團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)管(guan)理(li)者的(de)(de)管(guan)理(li)效能。授課講師(shi)歷任多家上市公司培(pei)訓總監(jian)、人(ren)力(li)總監(jian)、CHO兼任國內(nei)*院校特聘(pin)講師(shi),保(bao)證(zheng)課程內(nei)容(rong)極具針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)(xing)(xing)和系統性(xing)(xing)(xing),并(bing)能針(zhen)對(dui)(dui)管(guan)理(li)人(ren)員實(shi)(shi)際遇(yu)到的(de)(de)問題(ti),提出相應的(de)(de)解(jie)決對(dui)(dui)策,快速(su)提升學員管(guan)理(li)實(shi)(shi)戰(zhan)能力(li)。
課(ke)程收益:
讓學員掌(zhang)握最(zui)為(wei)核心與(yu)前(qian)沿的團(tuan)隊建設與(yu)管(guan)理方法與(yu)技能;
使(shi)學員轉換(huan)角色、調整思維,從而更好的凸顯其(qi)團隊管理價值;
快速提升學員作為團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)者(zhe)的關鍵技能并輔導實操掌(zhang)握,推(tui)動團(tuan)隊(dui)績效水平直線提升;
幫助學員掌握不同工作情境中的團隊(dui)差異化管理方(fang)法。
提升參訓學員的團隊意(yi)識(shi)、經營意(yi)識(shi)、管理(li)意(yi)識(shi)。
課程模型:
與成功有約的管理人(ren)生(sheng)
課程對象:中高層管理干部/管培生/企業儲備干部/新任經理人等
課程方式:理論講授+行動學習+情境模擬演練+實戰復盤
課程大綱:
引導教學:團隊速成組建演練
現場互動:初創團隊之凝聚力建設
第一篇:團隊建設之魂——帶動意識與氛圍塑造
第一講:新時代團隊管理的價值與特性
一、團隊管理的價值定位
1. 企業視角中的團隊價值
2. 團隊管理者的協同意識與全局意識
3. VUCA時代中的團隊建設新趨勢
案例剖析:20世紀最*的金字塔是如何崩潰的?
4. 團隊的形成與管理的標準
二、團隊管理中的思維重塑
1. 團隊復雜度與管理變遷
案例剖析:一杯咖啡的故事
2. 團隊管理標準的變遷
案例剖析:大師之路
3. 團隊管理思維的轉變:從關注到被關注
1)角色重塑
2)自我管理
3)團隊執行
4)溝通協調
5)教練輔導
6)領導賦能
案例剖析:明星與環境
第二講:從團隊管理的性質出發,破解團隊建設難題
一、從管理特性破解團隊建設核心難點
1. 團隊管理的特性:科學VS藝術
2. 團隊管理的內容
案例剖析:為什么團隊管理的效果不穩定(團隊執行、問題分析解決)
互動教學:兩型圈
二、管理角色與團隊關系
1. 角色的特點
2. 同樣的角色不同的關系
3. 團隊管理者的特殊角色
互動討論:什么是管理者定位
三、團隊管理者的四種角色錯位
1. 權力型——管理者權力的邊界
2. 民意型——管理者權力的來源
3. 自我型——管理者權力的范圍
4. 轉達型——管理者權力的價值
第二篇:團隊建設之核——心態、目標與執行
第三講:高效團隊建設的三重心法
一、團隊心態重塑第一式:主動積極
1. 操之在我還是受制于人
2. 積極的心態——如何擴大職場影響力
3. 成為積極主動的職場人:要想變,我先變
4. 積極心智模式的核心:我是影響一切的根源
案例分享:從推動到帶動
二、團隊心態重塑第二式:愿景夢想
1. 心里創造與物理創造
2. 以終為始的思維方式
案例分享:1000萬的故事
三、團隊心態重塑第三式:時間意識
1. 企業管理生態的進化與員工的時間管理
1)如何理解時間?
2)時間的大特性
2. 五代時間管理探索與演進
1)第一代時間管理——備忘時代的時間管理
2)第二代時間管理——計劃時代的時間管理
3)第三代時間管理——效率時代的時間管理
4)第四代時間管理——價值時代的時間管理
5)第五代時間管理——共贏時代的時間管理
案例分享:要事第一1.0版、要事第一2.0版、要事第一3.0版
第四講:團隊建設之執行力躍升
一、團隊執行力打造
1. 常見團隊執行力弱化現象的根源分析
2. 團隊再造中的五大思維
3. 團隊執行四要素
4. 建設團隊自驅力的三大法寶
互動研討:當戰略確定以后,如果你認為戰略有偏差,怎么辦?
第五講:團隊建設的關鍵法寶:目標導向
一、團隊目標設定
1.目標的科學形成
互動教學:天黑請閉眼
2. 目標與責任
實操演練:如何讓你的工作越來越好
3. 聚焦工作方向
4. 執行中的內耗
案例分享:阿塔蘭瑟與金蘋果
互動討論:從目標到哪里?
二、團隊目標分解
1. 工作的成果體現
案例分享:三大戰役
2.SMART原則背后的目標管理邏輯
3. 工作計劃中的五個控制要點
案例分享:12月31日故事
第三篇:團隊溝通協作與教練輔導
第六講:信任型團隊關系建設與高效溝通
一、來自“互聯網+”時代的溝通新變化
1. 碎片化信息帶來的溝通改變
2. 線上線下的混合式溝通
3. 正式溝通與非正式溝通的比例顛覆
互動研討:溝通是感性還是理性?
二、團隊建設中快速建立信任的有效方法
1. 人際交往的四種思維模式
2. 從博弈思維到雙贏思維
3. 信任關系的前提:如何讓自己成為可信、可靠的職場精英?
4. 建立與他人良好的人際互動
三、團隊溝通力系統提升
案例解讀:”我不是不接受你的觀點,而是不接受你這個人”
情景演練:三組要素演練
1. 溝通的五種行為分析
2. 工作溝通中的場景化應用
1)向上溝通
2)向下溝通
3)跨部門的溝通與協作
3. 提問與反饋
1)兩種問題的應用
2)正面反饋與負面反饋的技巧應用
3)跨部門的溝通與協作
案例研討:反饋文化的建立
實操工具:反饋文化表
4. 線上溝通技巧——“微信”等即時溝通工具在團隊溝通中的使用技巧
1)工作群建設與溝通習慣
2)信息留存與使用習慣
3)語音與文字的選擇
4)工作群的溝通禁忌
四、破解團隊沖突問題
1.團隊中行為方式的差異
2. 不同行為方式團隊的協作
3. 不同團隊成員的行為特點分析
4. 沖突管理與統合綜效
實操工具:團隊成員的行為測評工具
第七講:基于績效導向的團隊教練輔導
一、團隊教練輔導認知
1. 什么是團隊教練
1)團隊教練技術概述
2)指導與教練
2. 績效導向中的性價比問題分析
1)三種常用績效改進方法中的優劣分析
2)什么是最昂貴的績效改進手段?
3)團隊管理者績效改進組合拳
3. 團隊績效教練系統核心三要素
二、教練式輔導的環境創設與技能修煉
1. 團隊教練式輔導的環境創設
2. 團隊教練式輔導的技能修煉
1)積極傾聽
2)有效提問
3)提煉反饋
4)代入感與平衡度
5)面對面輔導三大技巧
3. 團隊教練中常見問題清單解決
情景演練:體驗一次完整(2輪)的面對面教練
三、GROW績效改進模型的應用
1. 團隊績效輔導的定義和價值
1)聚焦當下,探索可能
2)明確的目標導向
3)決心與支持
4)輔導的益處:團隊及個人層面
2.團隊輔導流程
1)辨識機會:抓住員工需要被輔導的機會,同時需要避免干擾性環境
2)結果先行:聚焦輔導具體方向的有效抓手
3)現狀摸牌:怎么摸清情況,避免誤導?
4)突破盲點:潛能激發的過程,幾種常見激發方式
5)克服阻力:可能遇到的幾種糟糕情況及應對方式
6)行動計劃:確保員工認可以及采取改進行動,計劃的要點有哪些?
7)提供支持:需要的時候提供幫助,但不要轉移責任
情景演練:就上述流程開展模擬演練并現場指導
第四篇:團隊賦能與授權激勵
第八講:賦能型團隊建設
一、如何應對環境的不確定性
互動研討:團隊管理者的無力感
二、激活團隊活力——扁平化組織設計方法
案例分析:讓聽得見炮聲的人去決策
三、團隊建設的整體解決方案
1. 從用“權”到用“勢“
2. 賦能型團隊建設中的AMQ
實操工具:AMQ團隊賦能提升工具
四、從文化熔煉與團隊氛圍建設
1. 從“共啟愿景”到“使眾人行”
情景演練:30秒介紹你的企業
2. 團隊文化的“四至”法則
3. 員工接受團隊文化的心理以及行為的改變過程
4. 組織氛圍建設中的可視、可聽、可講、可動
5. 工作場所布置與能量圈建設
案例分析:團隊職場布置現場分析
第九講:團隊激勵與合理授權
案例研討:變質的人性化管理,人性化管理是增加福利和不斷討好員工嗎?
1. 人性化只是手段,實現激勵的目的是為了達成管理要求
2. 下屬是人不是機器,人會被機械化的目標推進壓垮
3. 建立常態化的非物質激勵系統,建立工作之外的團隊情感紐帶
4. 解決下屬情感問題,找到動機是激勵能力高低的關鍵
5. 持續運行激勵系統后企業將出現的變化:
—關系更融洽:小圈子的秘密越來越少,人際越來越開放
—情緒更平穩:下屬不再因情緒過激而出現措手不及的異動
—工作更順暢:強大的說服力有效降低推行工作的心理阻力
6. 團隊中授權的本質是什么?
7. 授權前的準備:什么權不能授
8. 授權的兩個關鍵理念
1)如何合理有效授權
2)團隊授權的要領
現場互動:初創團隊之凝聚力建設
第一篇:團隊建設之魂——帶動意識與氛圍塑造
第一講:新時代團隊管理的價值與特性
一、團隊管理的價值定位
1. 企業視角中的團隊價值
2. 團隊管理者的協同意識與全局意識
3. VUCA時代中的團隊建設新趨勢
案例剖析:20世紀最*的金字塔是如何崩潰的?
4. 團隊的形成與管理的標準
二、團隊管理中的思維重塑
1. 團隊復雜度與管理變遷
案例剖析:一杯咖啡的故事
2. 團隊管理標準的變遷
案例剖析:大師之路
3. 團隊管理思維的轉變:從關注到被關注
1)角色重塑
2)自我管理
3)團隊執行
4)溝通協調
5)教練輔導
6)領導賦能
案例剖析:明星與環境
第二講:從團隊管理的性質出發,破解團隊建設難題
一、從管理特性破解團隊建設核心難點
1. 團隊管理的特性:科學VS藝術
2. 團隊管理的內容
案例剖析:為什么團隊管理的效果不穩定(團隊執行、問題分析解決)
互動教學:兩型圈
二、管理角色與團隊關系
1. 角色的特點
2. 同樣的角色不同的關系
3. 團隊管理者的特殊角色
互動討論:什么是管理者定位
三、團隊管理者的四種角色錯位
1. 權力型——管理者權力的邊界
2. 民意型——管理者權力的來源
3. 自我型——管理者權力的范圍
4. 轉達型——管理者權力的價值
第二篇:團隊建設之核——心態、目標與執行
第三講:高效團隊建設的三重心法
一、團隊心態重塑第一式:主動積極
1. 操之在我還是受制于人
2. 積極的心態——如何擴大職場影響力
3. 成為積極主動的職場人:要想變,我先變
4. 積極心智模式的核心:我是影響一切的根源
案例分享:從推動到帶動
二、團隊心態重塑第二式:愿景夢想
1. 心里創造與物理創造
2. 以終為始的思維方式
案例分享:1000萬的故事
三、團隊心態重塑第三式:時間意識
1. 企業管理生態的進化與員工的時間管理
1)如何理解時間?
2)時間的大特性
2. 五代時間管理探索與演進
1)第一代時間管理——備忘時代的時間管理
2)第二代時間管理——計劃時代的時間管理
3)第三代時間管理——效率時代的時間管理
4)第四代時間管理——價值時代的時間管理
5)第五代時間管理——共贏時代的時間管理
案例分享:要事第一1.0版、要事第一2.0版、要事第一3.0版
第四講:團隊建設之執行力躍升
一、團隊執行力打造
1. 常見團隊執行力弱化現象的根源分析
2. 團隊再造中的五大思維
3. 團隊執行四要素
4. 建設團隊自驅力的三大法寶
互動研討:當戰略確定以后,如果你認為戰略有偏差,怎么辦?
第五講:團隊建設的關鍵法寶:目標導向
一、團隊目標設定
1.目標的科學形成
互動教學:天黑請閉眼
2. 目標與責任
實操演練:如何讓你的工作越來越好
3. 聚焦工作方向
4. 執行中的內耗
案例分享:阿塔蘭瑟與金蘋果
互動討論:從目標到哪里?
二、團隊目標分解
1. 工作的成果體現
案例分享:三大戰役
2.SMART原則背后的目標管理邏輯
3. 工作計劃中的五個控制要點
案例分享:12月31日故事
第三篇:團隊溝通協作與教練輔導
第六講:信任型團隊關系建設與高效溝通
一、來自“互聯網+”時代的溝通新變化
1. 碎片化信息帶來的溝通改變
2. 線上線下的混合式溝通
3. 正式溝通與非正式溝通的比例顛覆
互動研討:溝通是感性還是理性?
二、團隊建設中快速建立信任的有效方法
1. 人際交往的四種思維模式
2. 從博弈思維到雙贏思維
3. 信任關系的前提:如何讓自己成為可信、可靠的職場精英?
4. 建立與他人良好的人際互動
三、團隊溝通力系統提升
案例解讀:”我不是不接受你的觀點,而是不接受你這個人”
情景演練:三組要素演練
1. 溝通的五種行為分析
2. 工作溝通中的場景化應用
1)向上溝通
2)向下溝通
3)跨部門的溝通與協作
3. 提問與反饋
1)兩種問題的應用
2)正面反饋與負面反饋的技巧應用
3)跨部門的溝通與協作
案例研討:反饋文化的建立
實操工具:反饋文化表
4. 線上溝通技巧——“微信”等即時溝通工具在團隊溝通中的使用技巧
1)工作群建設與溝通習慣
2)信息留存與使用習慣
3)語音與文字的選擇
4)工作群的溝通禁忌
四、破解團隊沖突問題
1.團隊中行為方式的差異
2. 不同行為方式團隊的協作
3. 不同團隊成員的行為特點分析
4. 沖突管理與統合綜效
實操工具:團隊成員的行為測評工具
第七講:基于績效導向的團隊教練輔導
一、團隊教練輔導認知
1. 什么是團隊教練
1)團隊教練技術概述
2)指導與教練
2. 績效導向中的性價比問題分析
1)三種常用績效改進方法中的優劣分析
2)什么是最昂貴的績效改進手段?
3)團隊管理者績效改進組合拳
3. 團隊績效教練系統核心三要素
二、教練式輔導的環境創設與技能修煉
1. 團隊教練式輔導的環境創設
2. 團隊教練式輔導的技能修煉
1)積極傾聽
2)有效提問
3)提煉反饋
4)代入感與平衡度
5)面對面輔導三大技巧
3. 團隊教練中常見問題清單解決
情景演練:體驗一次完整(2輪)的面對面教練
三、GROW績效改進模型的應用
1. 團隊績效輔導的定義和價值
1)聚焦當下,探索可能
2)明確的目標導向
3)決心與支持
4)輔導的益處:團隊及個人層面
2.團隊輔導流程
1)辨識機會:抓住員工需要被輔導的機會,同時需要避免干擾性環境
2)結果先行:聚焦輔導具體方向的有效抓手
3)現狀摸牌:怎么摸清情況,避免誤導?
4)突破盲點:潛能激發的過程,幾種常見激發方式
5)克服阻力:可能遇到的幾種糟糕情況及應對方式
6)行動計劃:確保員工認可以及采取改進行動,計劃的要點有哪些?
7)提供支持:需要的時候提供幫助,但不要轉移責任
情景演練:就上述流程開展模擬演練并現場指導
第四篇:團隊賦能與授權激勵
第八講:賦能型團隊建設
一、如何應對環境的不確定性
互動研討:團隊管理者的無力感
二、激活團隊活力——扁平化組織設計方法
案例分析:讓聽得見炮聲的人去決策
三、團隊建設的整體解決方案
1. 從用“權”到用“勢“
2. 賦能型團隊建設中的AMQ
實操工具:AMQ團隊賦能提升工具
四、從文化熔煉與團隊氛圍建設
1. 從“共啟愿景”到“使眾人行”
情景演練:30秒介紹你的企業
2. 團隊文化的“四至”法則
3. 員工接受團隊文化的心理以及行為的改變過程
4. 組織氛圍建設中的可視、可聽、可講、可動
5. 工作場所布置與能量圈建設
案例分析:團隊職場布置現場分析
第九講:團隊激勵與合理授權
案例研討:變質的人性化管理,人性化管理是增加福利和不斷討好員工嗎?
1. 人性化只是手段,實現激勵的目的是為了達成管理要求
2. 下屬是人不是機器,人會被機械化的目標推進壓垮
3. 建立常態化的非物質激勵系統,建立工作之外的團隊情感紐帶
4. 解決下屬情感問題,找到動機是激勵能力高低的關鍵
5. 持續運行激勵系統后企業將出現的變化:
—關系更融洽:小圈子的秘密越來越少,人際越來越開放
—情緒更平穩:下屬不再因情緒過激而出現措手不及的異動
—工作更順暢:強大的說服力有效降低推行工作的心理阻力
6. 團隊中授權的本質是什么?
7. 授權前的準備:什么權不能授
8. 授權的兩個關鍵理念
1)如何合理有效授權
2)團隊授權的要領
主講老師(shi):潘臻
管理技能訓練專家
管理效能提升專(zhuan)家(jia)
維多利(li)亞大學工(gong)商管理(li)碩士(shi)
第五屆廣東省卓越人力資源優秀培(pei)訓師獲(huo)獎者(zhe)
北京理工(gong)大學總裁班(ban) 特聘專家講(jiang)師
曾任(ren):北京大學職業(ye)經理(li)人 通(tong)用能力課題組副組長
曾任:泰普匯虹光電集團(tuan) 人力行政(zheng)執行總裁(cai)
曾任:森強金控集團(tuan) 培訓總監(jian)
曾(ceng)任:陽煤集團(中國500強)保德事(shi)業部 人力總(zong)監(jian)
曾(ceng)任:天洋控股(gu)集(ji)團(地產) 商學院院長助(zhu)理
《精英層動(dong)態平衡管理能力建設》(MTP-DE)系列(lie)課程(cheng)版權認證(zheng)講師
潘老師在跨國及上市(shi)企業長期操盤 HR 中(zhong)心(xin)運營、干部梯隊建設、知識(shi)管(guan)(guan)理、HR-COE 部門建設等(deng)工作,結合15年(nian)的(de)企業管(guan)(guan)理及精(jing)英人(ren)才培養經驗,依托(tuo)高(gao)校背景研發優勢,常年(nian)聚焦管(guan)(guan)理領域課(ke)程的(de)優化升級,獨(du)創《MTP—DE管(guan)(guan)理人(ren)才能(neng)力》速成(cheng)模型,以企業經營的(de)核心(xin)視角,直接破(po)解管(guan)(guan)理的(de)關鍵(jian)性問題,達到提升組織績效的(de)根本(ben)目的(de),截(jie)止(zhi)2018年(nian),《MTP—DE管(guan)(guan)理人(ren)才能(neng)力》累(lei)計授課(ke)超430場,受訓(xun)學員逾2萬(wan)人(ren)次,平(ping)均培訓(xun)滿意度95%以上。
實戰(zhan)經驗(yan):
▲任職泰普匯虹(hong)光電集團(tuan)期間:成功設計(ji)并推行配套的集團(tuan)內部組織(zhi)架構設置、關鍵管理流程、規章(zhang)制(zhi)(zhi)度等核心(xin)機制(zhi)(zhi),從0到1組建技(ji)術(shu)(shu)研發事業部團(tuan)隊,并獲得(de)*高新技(ji)術(shu)(shu)企業認證資質,人(ren)均產能逾百萬。
▲任(ren)職(zhi)森強金(jin)控集團(tuan)期間:搭建符合金(jin)融企(qi)(qi)業(ye)特色(se)的培訓架構和課程師資與制(zhi)度體系,策(ce)劃并(bing)實施領(ling)導賦能(neng)、團(tuan)隊再造、組(zu)織執行力、目標管(guan)(guan)理等多個大(da)型管(guan)(guan)理人才培養項目,共(gong)計培訓180余場,為企(qi)(qi)業(ye)輸(shu)送(song)數百名精(jing)英管(guan)(guan)理者。
▲任職陽煤集(ji)團(中國500強企業(ye))期(qi)間:以(yi)“組(zu)織(zhi)管理、績效(xiao)提升”為(wei)(wei)基(ji)點,搭建并(bing)成功推(tui)行以(yi)總經理為(wei)(wei)“首(shou)”自上而下的(de)全(quan)員《績效(xiao)考核(he)與激勵(li)政(zheng)策》,2年內集(ji)團整體(ti)利潤提升了2倍,得(de)到領導的(de)一致認(ren)可,并(bing)將這套體(ti)系作為(wei)(wei)事(shi)業(ye)部及二級公司行之(zhi)有效(xiao)的(de)管理工具,延用(yong)至今。
▲任職天洋控股集(ji)團(tuan)(上市):主(zhu)導(dao)策劃并實(shi)施領(ling)導(dao)力(li)建(jian)設、團(tuan)隊建(jian)設、企業文化(hua)、組織執行(xing)力(li)、部屬培(pei)育與激勵等多個大(da)型系(xi)列性培(pei)訓(xun)項目(mu),定(ding)期進行(xing)《組織執行(xing)力(li)》《中國式管理》《目(mu)標(biao)管控與教(jiao)練輔(fu)導(dao)》等課程培(pei)訓(xun),累計(ji)輸出各級精英管理干部1500余人。
主講課程:
管理技能(neng)
《MTP-DE精英層(ceng)管(guan)理能力提(ti)升系統培訓》(版權課)《管(guan)理者(zhe)角色認知與職業化(hua)訓練》
《高效溝通(tong)&信任型工(gong)作關(guan)系(xi)建立》《部屬培育與教練(lian)輔導》《時間管理與職業心態打造(zao)》
《目標管控與(yu)(yu)績效管理(li)》《組織執行力與(yu)(yu)團(tuan)隊再造》《領導賦能與(yu)(yu)授權(quan)激(ji)勵》
人資(zi)資(zi)源&綜(zong)合(he)素養
《TTT內部講師培養》《梯隊建(jian)設與人才培育》《*的七個好習慣》
《非(fei)人(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)(li)者的(de)人(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)(li)》
授課風格:
實(shi)操性強:善于將(jiang)院校前沿(yan)理論與(yu)不同業(ye)態企業(ye)經營實(shi)際相結合,保證(zheng)學員感(gan)同身受。
落地性(xing)強:傳授學員管(guan)理工(gong)具方法(fa)的同時,重視學員的場景化(hua)應用,即(ji)時輸出培訓實效(xiao)。
互動性強:結合講(jiang)授、引導等多種教學方(fang)式(shi)的(de)綜(zong)合應用,使學員從思想(xiang)到身體都深(shen)入參與(yu)。
部分服務客戶:
商業(ye)連鎖:美團(tuan)(tuan)(tuan)外(wai)賣(mai)、北京華聯集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、百(bai)事(shi)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)餐飲事(shi)業(ye)部、國美集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、環(huan)球捕手電商集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、貴(gui)人(ren)鳥(niao)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、新華都集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、大中電器集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、奧康國際(ji)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、香(xiang)港勝(sheng)記(ji)倉(cang)有(you)(you)限公(gong)司(si)、人(ren)人(ren)樂(le)商業(ye)有(you)(you)限公(gong)司(si)、萬家樂(le)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)、鄂爾(er)多斯唐老鴨(ya)商貿連鎖有(you)(you)限公(gong)司(si)……
金(jin)融科(ke)技(ji):紅杉(shan)金(jin)控集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、中(zhong)(zhong)捷資(zi)源集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、北(bei)(bei)京(jing)新現代教(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、啟(qi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)技(ji)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、智課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、北(bei)(bei)京(jing)好永匯(hui)(hui)投(tou)(tou)資(zi)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)(bei)京(jing)西(xi)大全(quan)投(tou)(tou)資(zi)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、云南盛世開元(yuan)投(tou)(tou)資(zi)金(jin)融科(ke)技(ji)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、上(shang)海巨耕信息技(ji)術(shu)(shu)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、上(shang)海致由(you)技(ji)術(shu)(shu)軟件(jian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、湖北(bei)(bei)中(zhong)(zhong)興財(cai)富集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、希望(wang)金(jin)匯(hui)(hui)投(tou)(tou)資(zi)管(guan)理(li)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)(bei)京(jing)盛興華投(tou)(tou)資(zi)管(guan)理(li)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、鵬起科(ke)技(ji)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、天津瑞(rui)達金(jin)服集(ji)(ji)(ji)團(tuan)、北(bei)(bei)京(jing)源匯(hui)(hui)投(tou)(tou)資(zi)管(guan)理(li)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)(bei)京(jing)暢(chang)聚網(wang)絡科(ke)技(ji)有(you)(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、北(bei)(bei)京(jing)東(dong)方(fang)匯(hui)(hui)金(jin)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)……
建筑地產:中鐵(tie)建工集(ji)(ji)團(tuan)、中鋁集(ji)(ji)團(tuan)、國電(dian)(dian)新疆電(dian)(dian)力、國電(dian)(dian)甘肅電(dian)(dian)力、華(hua)夏幸福集(ji)(ji)團(tuan)、泰禾集(ji)(ji)團(tuan)、上(shang)海翼勇(yong)實業發展有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司、濰坊國健(jian)開發有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司、山水文化集(ji)(ji)團(tuan)、舟山大來供應鏈管理有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司、新希(xi)望地產開發集(ji)(ji)團(tuan)、山西世(shi)忻(xin)鐵(tie)路運(yun)銷有(you)限(xian)(xian)公(gong)(gong)司、聚合地產集(ji)(ji)團(tuan)……
生產制造:中(zhong)國建(jian)材集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、中(zhong)電(dian)熊貓集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、THC集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、尼(ni)康光(guang)學儀器(qi)、三星電(dian)子集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、奧瑪電(dian)器(qi)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、貴州振華電(dian)子集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、黃(huang)河煤化(hua)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、山西西庫物資(zi)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、江南(nan)化(hua)工、南(nan)豐藥業(ye)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、世(shi)德(de)能(neng)源集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)公司(si)(si)、宏明燃料(liao)有限公司(si)(si)、康芝藥業(ye)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、動力(li)源集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、上(shang)海鈞犀實業(ye)有限公司(si)(si)、北大倉(cang)木業(ye)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、山東(dong)聊動通訊(xun)設備集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、博(bo)雅環境(jing)工程有限公司(si)(si)……
機關事(shi)(shi)業單位:中國(guo)電波(bo)研究所、湖南省婦聯、“京津(jin)冀一體化(hua)”人(ren)才發展(zhan)中心(xin)、全國(guo)工商聯美業聯合會、內蒙古(gu)國(guo)資(zi)委、大理白族自治州(zhou)(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)(zhou)委組(zu)織(zhi)部(bu)(bu)、廣東中山市地稅(shui)局、廣州(zhou)(zhou)(zhou)市環衛局、廣州(zhou)(zhou)(zhou)市農信(xin)社、遵義市地稅(shui)局、北京市懷柔區(qu)(qu)委組(zu)織(zhi)部(bu)(bu)、寧波(bo)市鄞(yin)州(zhou)(zhou)(zhou)區(qu)(qu)人(ren)事(shi)(shi)局、寧波(bo)市鎮海區(qu)(qu)人(ren)事(shi)(shi)局、長治市人(ren)力資(zi)源協會、山東省淄博稷(ji)下學宮企業家(jia)俱樂部(bu)(bu)、山東聊城民(min)營企業聯合會……
部分(fen)客戶(hu)評價:
潘老師的(de)課程(cheng)是我聽(ting)過最有價(jia)值的(de)一堂課,以前學管理課程(cheng)都(dou)是學一些空洞的(de)理論(lun),不跟我們的(de)企(qi)(qi)業實際(ji)經(jing)營(ying)相結(jie)(jie)合(he),回來不知道(dao)怎么應(ying)用。今天潘老師的(de)課程(cheng)讓人(ren)耳目一新,結(jie)(jie)合(he)企(qi)(qi)業經(jing)營(ying)實際(ji),給了很多的(de)啟發,很有收獲。同時,大量結(jie)(jie)合(he)企(qi)(qi)業場景的(de)案例,也(ye)讓我們從現場演練中受益(yi)匪(fei)淺(qian)。使我們真(zhen)正認(ren)識到中國人(ren)自主研發的(de)版權課程(cheng)的(de)價(jia)值。
——中鐵建工 陳(chen)總經理(li)
四天的(de)MTP課程很(hen)接地氣、很(hen)實在,潘老(lao)師(shi)全是干貨!同時,演練互動部分結(jie)合我(wo)們(men)的(de)企業(ye)案例,現場解決困擾我(wo)們(men)多年的(de)老(lao)大難問題,非常有(you)效(xiao)率!希(xi)望和(he)潘老(lao)師(shi)繼續進(jin)一步合作,高效(xiao)提(ti)升我(wo)們(men)企業(ye)管理人員的(de)績效(xiao)水(shui)平和(he)管理素養。
——中電(dian)熊貓集團 陳部長(chang)
今天(tian)的團隊凝聚力(li)與教練(lian)技(ji)術課程讓我大開(kai)眼界(jie),完全顛(dian)覆了我們(men)(men)對(dui)于管理(li)的傳統認知(zhi),潘(pan)老師的引導(dao)技(ji)術真的是(shi)爐(lu)火純青,激發了我們(men)(men)團隊的精神(shen),希望以后(hou)跟(gen)潘(pan)老師進一步(bu)合作,讓我們(men)(men)的中層(ceng)管理(li)者得到(dao)更科學(xue)的輔導(dao)與幫助。
——THC集團 蔡董事長(chang)
今(jin)天的管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)培(pei)訓,使(shi)我(wo)受益非淺。潘(pan)老師幽默風趣的授課方式,加之淵博的管(guan)(guan)理(li)知識,使(shi)我(wo)感(gan)受到,多(duo)(duo)年來我(wo)做為一(yi)名管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe),沒有充(chong)分發揮好一(yi)個管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的應(ying)盡的職責(ze),在工(gong)作(zuo)中(zhong)存在很多(duo)(duo)不足。通過今(jin)天的培(pei)訓,使(shi)我(wo)深知,管(guan)(guan)理(li)不光(guang)是(shi)一(yi)門科(ke)學和(he)藝(yi)術,更(geng)重要(yao)的是(shi)一(yi)種實(shi)踐,只有親身實(shi)踐過、經(jing)歷(li)過,才能(neng)有更(geng)好的說服力和(he)執行力。其次要(yao)多(duo)(duo)和(he)員工(gong)溝通協調,才能(neng)使(shi)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)更(geng)加藝(yi)術性(xing),充(chong)分調動員工(gong)工(gong)作(zuo)的主動性(xing)和(he)積(ji)極性(xing)。最后作(zuo)為一(yi)名管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe),要(yao)有一(yi)種心胸大度,擔當作(zuo)為的工(gong)作(zuo)作(zuo)風。感(gan)謝潘(pan)老師的精(jing)彩講解!
——國家電網 張(zhang)主任
潘老師的(de)職(zhi)業化(hua)課程是我(wo)博士畢(bi)業以來聽(ting)到最好的(de)一門實(shi)(shi)戰課程,課程內(nei)容緊貼我(wo)們(men)工作實(shi)(shi)際(ji),同時(shi)讓我(wo)們(men)認識(shi)到身為職(zhi)場精英,應該運用OKR管(guan)理法,緊盯(ding)目標,把握(wo)第五代時(shi)間管(guan)理的(de)要義,創(chuang)造工作與(yu)生活的(de)完美平衡(heng)。感謝潘老師的(de)實(shi)(shi)戰講解(jie)。
——某軍工企業(ye) 郭博士
這(zhe)次*的(de)七個好習(xi)慣課程(cheng)分享非常接地氣,正是我們團隊所(suo)亟(ji)需學(xue)習(xi)的(de)內容,把艱深的(de)理(li)論(lun)化為生動的(de)講(jiang)解,潘老師用知(zhi)行合一的(de)體驗式教學(xue)方法,讓(rang)我們領(ling)略到這(zhe)門課程(cheng)的(de)關(guan)鍵價值與不凡意義,希望潘老師能定期(qi)為我們的(de)團隊做輔導跟進。
——美團外(wai)賣 林總
今天潘老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)非人(ren)力資源管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)人(ren)力資源管(guan)(guan)理培訓,遠遠超出(chu)(chu)了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)課程設計(ji)預期。原先(xian)我(wo)們(men)(men)擔心一線管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)對人(ren)力資源管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識興趣不足,但潘老(lao)(lao)師結合(he)企(qi)業經營的(de)(de)(de)專(zhuan)業講解,一下子就抓住了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學員(yuan)。大(da)量的(de)(de)(de)實操(cao)案例結合(he)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)企(qi)業工作(zuo)實際,學員(yuan)反(fan)饋收獲豐(feng)富(fu),謝謝潘老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)辛苦付出(chu)(chu)!
——北京華聯集團 李經(jing)理
高效團隊建設與管理公開課
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