課程描述INTRODUCTION
演講力培訓
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
演講力培訓
職場痛點:
.明明很有想法,但就是不敢說、不會說,開會的時候坐在角落,一言不發,讓領導誤以為您很平庸,您冤不冤?
.明明工作沒少做,但一匯報時心里就發憷,說也說不清楚,講也講不明白,讓領導誤以為您混日子,您虧不虧?
.明明有升遷的機會,但因為不敢在大家面前講話,過不了競聘演講關,職務原地踏步,薪水常年不漲,您堵不堵?
.明明方案做得很精彩,但一和客戶面對面溝通就緊張心慌,支支吾吾磕磕絆絆,說明方案和過關一樣,您難不難?
.明明輪到您發言,但因為怕講不好不敢上臺,只能千方百計找出各種借口,甚至東躲西藏逃避講話,您累不累?
.工作例會要發言、匯報工作要發言、溝通情況要發言、年末述職要發言、求職面試要發言……行走職場,每天都必須要說話,而這其中很大一部分是演講!
演講,就是一個人面對三個及三個以上的聽眾發表有目的的、連貫性的講話。
.職場人士不會演講,后果很嚴重!
.權威調查顯示,職場人士60%以上的工作需要借助演講來完成,將近90%的職場人士或多或少地存在著演講恐懼癥,100%的職場人士都有接受演講訓練、提升演講能力的必要。
.您想擺脫不敢上臺的尷尬嗎?
.您想克服說不好話的困擾嗎?
.您想解決不會演講的難題嗎?
.您想找到(dao)好工作、升職(zhi)加薪嗎?
課程大綱:
一、破冰之旅——演講力基礎班課程設置
1、心理素質訓練: 訓練內容
1)什么原因使我們害怕演講?
2)什么方法可以有效克服演講緊張恐懼心理?
3)怎樣實現從不敢開口到渴望講話的巨大轉變? 訓練效果:通過心理分析、生理調節加針對性強化的系統訓練,幫助學員有效克服登臺演講心跳冒汗,呼吸急促,大腦短路,不能思考,說話混亂,尤其是當有領導在場、有陌生人在場或聽眾較多時更加緊張的心理頑疾,做到輕松演講、自信演講。
2、聲音訓練: 訓練內容
1)、怎樣有效控制語速,避免講話過快或過慢?
2)、怎樣通過語速的快慢變化和語音、語調、語氣、重音等的高低強弱變化使演講更具感染力?
3)、演講為什么要停頓?演講中怎樣適時、適當、適度、*地停頓? 訓練效果:發音吐字清晰,語速快慢得當,聲音流暢悅耳,語調抑揚頓挫,讓聽 眾愛聽。
3、態勢語訓練: 訓練內容
1)、演講時應該怎樣上(下)臺,要遵守怎樣的禮儀?
2)、上臺后到正式演講開始前要做什么?
3)、演講時應如何站立,手應放在哪里?
4)、演講常用手勢有哪些?應該怎樣去做?
5)、演講時眼睛要看哪里?
6)、演講時怎樣的表情最適宜? 訓練效果:上臺亮相精彩,站姿挺拔端正、動作手勢自然大方,目光表情恰到好處,具有親和力,讓聽眾愛看。
4、演講一陽指: 訓練內容
1)、什么是演講“一陽指”?
2)、為什么演講“一陽指”能解決所有演講問題?
3)、學習吸引聽眾的十種演講開場白的方法。
4)、學習最實用的架構演講主體內容的六種方法。
5)、學習承接句、中心句、結束句等結尾“三部曲”。 訓練效果:通過案例教學、學員演練加講師點評的培訓模式,使學員熟練掌握各類演講的套路和方法,輕松應對各種場合、各種類型的講話,做到開場白吸引聽眾,主體生動飽滿,結尾干脆有力,使演講水平迅速提升。
5、知(zhi)識(shi)儲備: 訓(xun)(xun)練內(nei)容(rong)—— 學習演(yan)(yan)講中常用的(de)詩(shi)詞佳句、名人名言、經(jing)典故(gu)事(shi)、流(liu)行語等內(nei)容(rong),豐(feng)富學員的(de)口(kou)才素材(cai),增加(jia)知(zhi)識(shi)儲備。 訓(xun)(xun)練效果:演(yan)(yan)講時信手拈(nian)來,巧妙引用,出口(kou)成章(zhang),充分彰顯演(yan)(yan)講者的(de)文化底(di)蘊和個人魅力,讓聽眾佩服(fu)。
二、提升之旅——演講力提高班課程設置
1、思維素質訓練:
.形象思維訓練:
1)、什么是形象思維?怎樣做到形象思維?
2)、運用形象思維演講的經典案例。
3)、演講形象思維實操訓練。
訓練效果:使演講更為形象、直觀、具體、生動,便于聽眾理解和接受。
.逆向思維訓練:
1)、什么是逆向思維?怎樣做到逆向思維?
2)、運用逆向思維演講的經典案例。
3)、演講逆向思維實操訓練。
訓練效果:使演講觀點更新穎或表達方法更奇特,語出驚人,不同凡響。
.類比思維訓練:
1)、什么是類比思維?怎樣做到類比思維?
2)、運用類比思維演講的經典案例。
3)、演講類比思維實操訓練。
訓練效果:使演講論述更為厚重、說理更為透徹,更能引起聽眾的共鳴。
.質疑思維訓練:
1)、什么是質疑思維?怎樣做到質疑思維?
2)、運用質疑思維演講的經典案例。
3)、演講質疑思維實操訓練。
.訓練效果: 使演講更有深意、更富懸念,更能有效激發聽眾的傾聽熱情。
.思維的廣度和深度訓練:
1)、如何歸納提煉演講要點(演講歸納法)。
2)、如何有效拓展演講內容(演講發散法)。
.訓練效果: 學會歸納法,使演講重點突出、有力度,使聽眾更容易記住;學會發散法,使演講內容豐富、有深度。
2、常用場景訓練:
1)、開會三步法訓練:介紹如何主持會議,如何會議發言,如何做總結發言等;
訓練效果:學會高效開會,彰顯領導能力和魅力。
2)、競聘演講專題訓練:競聘演講震撼開場、科學架構主體內容以及精彩結尾的系列方法;
訓練效果:使競聘演講不走尋常路,擺脫千人一面的尷尬,標新立異、脫穎而出。
訓練效果:使述職演講清晰順暢,重點突出,呈現領導需要的信息,贏得肯定。
3)、就職演講專題訓練:就職演講的目的、內容、風格以及就職演講的通用模板 訓練效果:使就職演講自然誠懇,有內涵有感情,贏得聽眾的肯定和信賴。
4)、表揚詞專題訓練:表揚的分類以及不同類型表揚詞的通用模板 訓練效果:學會恰當得體的表揚,以達到鼓勵并有效激發他人情緒的目的。
5)、客戶答謝活動專題訓練:客戶答謝活動場景分析以及活動主持、致辭等通用模板 訓練效果:主持、致辭等真摯熱情、新穎生動,展現良好個人和企業形象。
6)、聚會場景(選):根據學員需要,遴選常用聚會場景進行有針對性訓練 訓練效果:聚會發言侃侃而談,展現良好的個人形象、建立良好的人際關系。
3、實用技巧訓練:
1)、演講控場技巧訓練:學習演講主動控場的方法以及忘詞、口誤、失態、設備故障等的應對技巧。 訓練效果:使演講者積極主動掌控演講局面,即使出現失誤也能沉著應對,展現個人魅力,變壞事為好事。
2)、PPT制作和使用技巧訓練:學習演講幻燈片(PPT)的制作要領以及使用技巧 訓練效果:使PPT充分合理地展示演講內容,演講者擺脫埋頭念PPT的尷尬,在PPT和演講內容間嫻熟自由的切換。
4、演講賞析訓練: 精選精彩演講與學員一同觀摩、分析討論、學習借鑒 訓練效果:以精彩演講的超凡作用,強化學員對于演講力重要性的深刻認識,并自覺地提升自己的演講力。
5、即興演講訓練: 結合所學內容,進行即興演講訓練
訓練效(xiao)果:幫助學員鞏固所學知(zhi)識(shi)、方法,發現自己在學習中的(de)不足之處,當場(chang)改(gai)正,達成*的(de)學習效(xiao)果。
三、怎么學?
◆在(zai)(zai)“練”中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue) 文(wen)若河(he)老(lao)師(shi)崇尚把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)交給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)理念,他經常(chang)說:“學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)花那么(me)多錢,有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至是(shi)千里迢(tiao)迢(tiao)來(lai)(lai)聽課(ke)(ke)(ke)(ke),不(bu)容(rong)易,一(yi)定要讓大家學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)真東西!”在(zai)(zai)文(wen)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)力訓(xun)練課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上,他堅持“三不(bu)原則(ze)”:不(bu)表演(yan)(yan)(yan)、不(bu)作秀、不(bu)唱獨角(jiao)戲。每講(jiang)完(wan)一(yi)種方法,文(wen)老(lao)師(shi)都(dou)會讓學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)逐一(yi)上臺練習,為(wei)了保(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)朋友有(you)(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)練習時間(jian),“張嘴就(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”堅持每期(qi)30人以內的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)班授課(ke)(ke)(ke)(ke)。演(yan)(yan)(yan)講(jiang)能力是(shi)練出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de),不(bu)是(shi)聽出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de),在(zai)(zai)“練”中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)演(yan)(yan)(yan)講(jiang),進(jin)步才最快(kuai)。 ◆在(zai)(zai)“評”中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue) 點評,是(shi)文(wen)若河(he)老(lao)師(shi)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)訓(xun)練課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大特色。他認(ren)為(wei):演(yan)(yan)(yan)講(jiang)教學(xue)(xue)(xue)(xue),是(shi)*個(ge)性化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。雖然(ran)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)方法技巧是(shi)固定的(de)(de)(de)(de)(de),但學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)情況卻是(shi)千差萬別的(de)(de)(de)(de)(de)。每當學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)練習完(wan)畢(bi)后,文(wen)老(lao)師(shi)總能敏(min)銳地指出學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti),現場(chang)分析、現場(chang)歸納、現場(chang)糾正、現場(chang)提升,這是(shi)文(wen)老(lao)師(shi)獨創(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)、也(ye)最受學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)。數以萬計學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)水平的(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)飛猛進(jin),充分證明了在(zai)(zai)評中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)最有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練模式(shi)。 ◆在(zai)(zai)“用”中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue) 為(wei)用而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue),學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用,是(shi)文(wen)若河(he)老(lao)師(shi)一(yi)貫的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練宗旨。文(wen)老(lao)師(shi)恪守:“我給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de),必是(shi)有(you)(you)用”的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze),在(zai)(zai)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)訓(xun)練過(guo)程中(zhong)(zhong),無論是(shi)案例的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇,還(huan)是(shi)訓(xun)練題(ti)目的(de)(de)(de)(de)(de)設定,都(dou)以貼(tie)近職場(chang)實(shi)際,對學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)有(you)(you)切(qie)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助為(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)文(wen)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上,會穿插模擬述職演(yan)(yan)(yan)講(jiang)、競聘演(yan)(yan)(yan)講(jiang)、工作匯報、情況說明等職場(chang)常(chang)用演(yan)(yan)(yan)講(jiang)場(chang)景,學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)會了,回去(qu)就(jiu)(jiu)用得到(dao),就(jiu)(jiu)用得好,立竿見影 。
四、效果如何?
金杯(bei)銀(yin)杯(bei)不(bu)(bu)(bu)(bu)如——學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)碑 學(xue)(xue)(xue)員反饋一(yi)(yi):“張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)嘴(zui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”,我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)對了(le)(le)(le)(le)。 我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)企(qi)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名中層管理者,帶(dai)著一(yi)(yi)個不(bu)(bu)(bu)(bu)大(da)(da)不(bu)(bu)(bu)(bu)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊。向上(shang)級匯報(bao)(bao)工作(zuo),給下(xia)(xia)屬(shu)布置(zhi)工作(zuo)都(dou)離不(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話。但是(shi)(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)前講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話很亂,沒(mei)個條(tiao)理性(xing),領導說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)匯報(bao)(bao)工作(zuo)沒(mei)重(zhong)點(dian),下(xia)(xia)屬(shu)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)布置(zhi)工作(zuo)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)清,愁得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)行。通(tong)過在(zai)“張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)嘴(zui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”兩天兩晚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi),我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅和(he)文老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)方法(fa),而且經(jing)(jing)過文老(lao)師(shi)“殘酷(ku)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魔鬼訓(xun)練,我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話已經(jing)(jing)變得(de)非常(chang)有(you)條(tiao)理了(le)(le)(le)(le)。衷心感謝文老(lao)師(shi),“張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)嘴(zui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”,我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)對了(le)(le)(le)(le)! 學(xue)(xue)(xue)員反饋二:演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang),我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)緊張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang) 我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)性(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)愛講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)話,以(yi)前在(zai)公(gong)司開(kai)(kai)會(hui),一(yi)(yi)輪到我(wo)(wo)(wo)(wo)發言,那(nei)個心呢,就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)要從嗓子里跳出(chu)來(lai)(lai)一(yi)(yi)樣(yang),講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三兩分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話比我(wo)(wo)(wo)(wo)干一(yi)(yi)天工作(zuo)都(dou)累。有(you)一(yi)(yi)次上(shang)網(wang),我(wo)(wo)(wo)(wo)偶然(ran)(ran)看(kan)到了(le)(le)(le)(le)“張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)嘴(zui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun),覺得(de)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)家非常(chang)正規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)培(pei)(pei)訓(xun)機構,就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)報(bao)(bao)名了(le)(le)(le)(le)。經(jing)(jing)過兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi),我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)了(le)(le)(le)(le),我(wo)(wo)(wo)(wo)之所(suo)以(yi)那(nei)么(me)(me)害(hai)怕演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang),一(yi)(yi)來(lai)(lai)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)有(you)關系(xi)(xi),更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)因為從來(lai)(lai)沒(mei)有(you)系(xi)(xi)統地學(xue)(xue)(xue)習(xi)過演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang),不(bu)(bu)(bu)(bu)知道怎么(me)(me)去講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。現在(zai),有(you)了(le)(le)(le)(le)“口(kou)才(cai)樹”理論(lun)體系(xi)(xi)和(he)“一(yi)(yi)樣(yang)指(zhi)”演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)模板,我(wo)(wo)(wo)(wo)知道怎么(me)(me)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le),自然(ran)(ran)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)緊張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)了(le)(le)(le)(le)。 學(xue)(xue)(xue)員反饋三:未雨綢(chou)繆(mou)學(xue)(xue)(xue)演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang) 我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng),馬上(shang)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要畢業(ye)參加工作(zuo)了(le)(le)(le)(le)。這(zhe)個周末,我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好哥們一(yi)(yi)起參加了(le)(le)(le)(le)“張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)嘴(zui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”職場精英(ying)演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)力特訓(xun)營(ying),收獲很多,最(zui)起碼,求職面試怎么(me)(me)說(shuo)(shuo)心里有(you)譜了(le)(le)(le)(le),呵呵。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)個課(ke),大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)必要聽(ting)一(yi)(yi)聽(ting),雖然(ran)(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)們還沒(mei)有(you)正式步入職場,但是(shi)(shi)(shi)未雨綢(chou)繆(mou)吧(ba),平時(shi)(shi)多些準備,工作(zuo)起來(lai)(lai)才(cai)能(neng)更加得(de)心應手。 所(suo)有(you)人(ren)都(dou)能(neng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)嗎(ma)? 四重(zhong)保(bao)障,僅需三天,所(suo)有(you)人(ren)都(dou)能(neng)輕松學(xue)(xue)(xue)會(hui)演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang) 第(di)一(yi)(yi)重(zhong),“口(kou)才(cai)樹”理論(lun)體系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導——系(xi)(xi)統、科學(xue)(xue)(xue),不(bu)(bu)(bu)(bu)繞遠! 第(di)二重(zhong),“演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)一(yi)(yi)陽指(zhi)”模板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范——實用、簡捷,不(bu)(bu)(bu)(bu)費勁! 第(di)三重(zhong),文若河老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)訓(xun)練方法(fa)——針對問題練,不(bu)(bu)(bu)(bu)盲(mang)目! 第(di)四重(zhong),30人(ren)以(yi)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小班授(shou)課(ke)——充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi),最(zui)實際! 在(zai)“張(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)嘴(zui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來(lai)(lai)”學(xue)(xue)(xue)演(yan)(yan)(yan)(yan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang) 進步時(shi)(shi)時(shi)(shi)有(you),改變處(chu)處(chu)見!
講師介紹:
文若河:北京大學公眾演講與管理溝通課題組組長
著名演講理論家、演講力訓練專家
“口才樹”理論體系創始人
張嘴就來演講力訓練機構創始人
清華、北大、浙大、廈大等名校EMBA班、總裁班特邀講師
資深企業家私人演講顧問
文若河老師長期致力于公眾演講與管理溝通的理論研究和培訓實踐,多有建樹,尤以企業總裁演講與溝通研究、培訓見長。
文若河(he)老師還原(yuan)了演(yan)(yan)(yan)講(jiang)的(de)實用性本(ben)質,構建了“口才(cai)樹”理(li)論體系,率先(xian)提出“演(yan)(yan)(yan)講(jiang)力(li)”概念以及“演(yan)(yan)(yan)講(jiang)力(li)決(jue)定企(qi)業總(zong)(zong)裁(cai)(cai)影響力(li)、成就(jiu)企(qi)業總(zong)(zong)裁(cai)(cai)領(ling)導力(li)”等核心理(li)念,創設了企(qi)業總(zong)(zong)裁(cai)(cai)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)力(li)訓練經典課程,并在業內開企(qi)業總(zong)(zong)裁(cai)(cai)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)咨詢顧(gu)問先(xian)河(he),一對一地為企(qi)業總(zong)(zong)裁(cai)(cai)解決(jue)各類演(yan)(yan)(yan)講(jiang)溝通實際問題,將企(qi)業總(zong)(zong)裁(cai)(cai)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)力(li)訓練引入科學(xue)、系統、實用的(de)軌道。
文若河老師的課程優勢:
1、他構建了中國本土口才理論體系,填補了國內空白
文若河老師潛心研究十余年,構建了最適合中國人思維習慣和語言表達習慣的“口才樹”理論體系。“口才樹”理論以一棵樹的形式,直觀而形象地揭示了學口才、練演講的系統方法和科學步驟,終結了口才學習無章可循、零星雜亂的歷史。“口才樹”理論一經問世,就得到業內專家和廣大學員的高度認可,被譽為最權威、最實用、最科學、最系統的本土化口才理論體系。
學演講,練口才,不再走彎路!
2、他提煉出了“演講一陽指”,讓講話變得有章可循
在“口才樹”理論體系的整體框架下,文若河老師研究了大量經典演講案例,并結合自己多年演講教學的實踐,發現了如何組織講話內容的規律,提煉出了“演講一陽指”,使講話有章可循。“演講一陽指”即演講的模板,類似于數學公式,掌握了“演講一陽指”,就可以在任何場合、不管有無準備,都可以即興講一段比較精彩的話。演講一陽指簡單、易學,一學就會,一用就靈。不用擔心基礎差,而學不會。
掌握了演講的規律,誰都可以張嘴就來!
3、他授課獨樹一幟,被稱為“學者型教練”
文若河老師,思維敏捷,深諳教育心理學,講課旁征博引、深入淺出。他將自己定位為演講教練,而非演員,在實用、實操上下功夫。訓練中他堅持“講方法--做示范--學員演練--點評指導--學員再演練”的五步教學法,實打實地教、實打實地練,確保學員進步的*化,被學員譽為“學者型演講教練”。
4、他受邀著名高校總裁班授課,廣受歡迎
文(wen)若河老師是蜚聲國內的(de)演講力訓練專家,除了(le)講授“張(zhang)嘴就來”的(de)課程之外,文(wen)老師的(de)足跡遍(bian)布大(da)江南北。清華大(da)學(xue)、浙(zhe)江大(da)學(xue)、復(fu)旦大(da)學(xue)等十(shi)余所(suo)著名高校常年邀請文(wen)老師為其總(zong)裁班、MBA班授課,并廣(guang)受歡迎和好評。
【方式】全程線下培訓(xun),理(li)論+實戰,老(lao)師親自1V1的點評指導。
【學費】5800元,(資料,合影(ying))不含食宿
演講力培訓
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已(yi)開課時間(jian)Have start time
- 文若河
演講技巧內訓
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